A személyiség természetének kiemelése: a koncepció és a tipológia lényege

A karakter kiemelése - az egyéni emberi jellemvonások túlzott intenzitása (vagy erősítése)...

Annak érdekében, hogy megértsük, mit jelent a karakterek kiemelése, meg kell vizsgálni a „karakter” fogalmát. A pszichológiában ez a kifejezés a személy legstabilabb jellemzőinek (vagy készletének), amelyek nyomot hagynak egy személy egész életművére, és meghatározzák az emberekre, magára és az üzleti életre vonatkozó hozzáállását. A karakter az emberi tevékenységben és az interperszonális kapcsolatokban nyilvánul meg, és természetesen sajátos, csak az árnyékra jellemző jellegét adja.

A karaktert maga Theophrastus javasolta, aki először széles körű leírást adott a 31-es típusú személy karakteréről (a karaktertípusokról olvasva), amelyek közül az unalmas, dicsőítő, bizonytalan, zaklatott, stb. az emberek egy bizonyos csoportjának jellegzetes jellemzői alapján épültek. Vannak azonban olyan esetek, amikor a jellegzetes jellegzetességek egyértelműbbek és sajátosabbak, ami egyedülálló és eredeti. Néha ezek a tulajdonságok „élesíthetők”, és leggyakrabban spontán módon jelennek meg, ha bizonyos tényezőknek és megfelelő körülményeknek vannak kitéve. A pszichológiában ilyen élesítést (vagy inkább a tulajdonságok intenzitását) a karakter kiemelésének nevezzük.

A karakterkiemelés fogalma: meghatározás, természet és súlyosság

Karakteres kiemelés - az egyén karakterének egyedi vonásainak túlzott intenzitása (vagy erősítése), amely hangsúlyozza a személy befolyásoló tényezőkre vagy sajátos helyzetre adott reakcióinak sajátosságát. Például a szorongás, mint a szokásos megnyilvánulási fokú karakter jellegzetesség, tükröződik a ritka helyzetekben élő legtöbb ember viselkedésében. De ha a szorongás megszerzi az egyén karakterének hangsúlyozásának jellemzőit, akkor egy személy viselkedését és cselekedeteit a nem megfelelő szorongás és idegesség túlnyomása jellemzi. A jellemzők ilyen megnyilvánulásai a norma és a patológia határán, de negatív tényezőknek kitéve bizonyos fokozatok pszichopátiavá vagy más emberi mentális aktivitásbeli eltérésekké válhatnak.

Tehát a személy karakterjellemzőinek hangsúlyozása (latin nyelvű fordításban. Accentus stressz, megerősítés) lényegében nem haladja meg a norma határait, de bizonyos helyzetekben gyakran megakadályozza, hogy a személy normális kapcsolatokat építsen ki más emberekkel. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy minden egyes kiemelésnél van egy „Achilles-sarka” (a legsebezhetőbb pont), és leggyakrabban a negatív tényezők (vagy traumatikus helyzet) hatása rá esik, ami később mentális zavarokhoz és nem megfelelő viselkedéshez vezethet. személy. De tisztázni kell, hogy maga a kiemelés nem mentális rendellenesség vagy károsodás, bár a jelenlegi Nemzetközi Betegségek Osztályában (10 felülvizsgálat) a hangsúly a tapintat, és a 21. osztály / Z73. egy személy életmódjához.

Annak ellenére, hogy bizonyos jellemvonások hangsúlyozása a jellegükben, a megnyilvánulásuk erejével és sajátosságaival, gyakran túlmutat a normális emberi viselkedés határain, de önmagukban nem kapcsolódhatnak a patológiás megnyilvánulásokhoz. Emlékeztetni kell azonban arra, hogy a nehéz életkörülmények, a traumatikus tényezők és az emberi pszichét elpusztító egyéb ingerek hatására a hangsúlyosodások megnyilvánulnak és ismétlődési arányuk nő. Ez különböző neurotikus és hisztérikus reakciókhoz vezethet.

A „karakteres kiemelés” fogalmát Carl Leonhard német pszichiáter vezette be (vagy inkább a „kiemelt személyiség” és a „kiemelkedő személyiségvonás” kifejezéseket). Ő is rendelkezik az első besorolási kísérletgel (bemutatták a tudományos közösségnek a múlt század második felében). Ezt követően az A.E. Lichko, aki kiemeléssel megértette a karakter normájának szélsőséges változatait, amikor néhány jellemzője túlzottan erősödik. A tudós szerint szelektív sebezhetőség van, amely bizonyos pszichogén hatásokhoz kapcsolódik (még jó és nagy stabilitás esetén is). AE Licko hangsúlyozta, hogy függetlenül attól, hogy a kiemelés, bár extrém lehetőség, még mindig normát jelent, és ezért nem lehet pszichiátriai diagnózisként bemutatni.

A kiemelés súlyossága

Andrey Lichko kiemelte a kiemelt jellemzők két megnyilvánulási fokát, nevezetesen: kifejezett (bizonyos, kiemelt típusok egyértelműen kifejezett jellemzőinek jelenléte) és rejtett (standard körülmények között egy adott típus jellemzői nagyon gyengén jelennek meg, vagy egyáltalán nem láthatók). Az alábbi táblázat részletesebben ismerteti ezeket a fokozatokat.

A kiemelés súlyossága

A személyiség kiemelésének dinamikája

A pszichológiában, sajnos, ma még nem vizsgálták kellőképpen a hangsúlyok fejlődésével és dinamikájával kapcsolatos problémákat. A kérdés fejlesztésének legjelentősebb hozzájárulását A.E. Lichko, aki a következő jelenségeket hangsúlyozta a fokozatok típusainak dinamikájában (szakaszokban):

  • a kiemelkedések kialakulása és jellemzőik élesítése az emberekben (ez a pubertálási időszakban történik), majd később kiegyenlíthető és kompenzálható (nyilvánvaló kiemelések helyett rejtett);
  • rejtett hangsúlyokkal a traumatikus tényezők hatására egy adott kiemelt típus jellemzőinek nyilvánosságra hozatala következik be (a csapás a legkiszolgáltatottabb helyre kerül, azaz ahol a legkisebb ellenállás figyelhető meg);
  • egy bizonyos hangsúlyozás hátterében bizonyos zavarok és eltérések fordulnak elő (deviáns viselkedés, neurózis, akut affektív reakció stb.);
  • a kiemelkedések típusai átalakulnak a környezet hatása alatt vagy az alkotmányos mechanizmusok alapján;
  • Megszerzett pszichopátia alakul ki (ennek alapja a kiemelés volt, olyan sebezhetőséget teremtve, amely szelektív a külső tényezők káros hatásaira).

A karakteres kiemelések tipológiája

Amint a tudósok felhívták a figyelmet az egyén karakterének megnyilvánulásának sajátosságaira és a hasonlóságok jelenlétére, a különböző tipológiák és besorolások azonnal megjelentek. Az elmúlt évszázadban a pszichológusok tudományos kutatása a hangsúlyozás jellegzetességeire összpontosított, így megjelent a pszichológiában a karakteres kiemelések első tipológiája, amelyet Karl Leonhard 1968-ban javasolt. Tipológiája széles körű népszerűségre tett szert, de még inkább népszerűvé vált az Andrei Lichko által kifejlesztett kiemelkedések osztályozása, amelyek létrehozásakor K. Leonhard és P. Gannushkin munkáin alapultak (pszichopátiák osztályozása). Mindegyik besorolás célja, hogy leírja a karakterek kiemelésének bizonyos típusait, amelyek közül néhány (mind Leonard tipológiájában, mind Licko tipológiájában) megnyilvánulásaik közös jellemzői.

Leonhard karakterének kiemelése

K. Leonhard három karaktercsoportra osztotta el a karakteres kiemelések osztályozását, amelyeket a kiemelkedések eredetétől függően, vagy inkább lokalizált (temperamentum, karakter, vagy személyes szint) függ össze. Összességében K. Leonhard kiemelte a 12 fajtát, és a következőképpen oszlik meg:

  • a temperamentum (természetes képződés) a hipertómiás, dysthymikus, affektív labilis, affektív-emelt, szorongó és érzelmi típusokhoz kapcsolódik;
  • a karakterhez (szociálisan kondicionált oktatás) a tudós demonstratív, pedantikus, ragadt és izgatott típusú;
  • Kétféle típus került a személyes szinthez - extra- és introvertált.

Leonhard karakterének kiemelése

Kiemelte a K. Leonhard K. kiemelkedések karakterisztikáját az emberek interperszonális kommunikációjának értékelése alapján. A besorolás elsősorban a felnőttekre koncentrál. Leonhard koncepciója alapján H. Šmišek kifejlesztett egy jellegzetes kérdőívet. Ez a kérdőív lehetővé teszi, hogy meghatározza a domináns típusát.

A Shmishek karakterének kiemelésének típusai a következők: hyperthymic, szorongó, félénk, dysthymic, pedantikus, ingerlékeny, érzelmi, beragadt, demonstratív, ciklikus és erősen emelt. A kérdőívben ezeknek a típusoknak a Schmishek jellemzőit Leonhard besorolása szerint mutatjuk be.

A karakter kiemelése a Licko-n

A. Lichko besorolásának alapja a karakterek kiemelése a serdülőkben, mert minden tanulmányát a jellegzetességek jellemzőinek tanulmányozására irányította a serdülőkorban és a pszichopátia megjelenésének okait ebben az időszakban. Ahogy Lichko azzal érvelt, a serdülőkorban a patológiás jellemvonások a legszembetűnőbbek és a tinédzser életének minden területén megtalálhatók (családi, iskolai, interperszonális kapcsolatokban stb.). Hasonlóképpen, a karakter tizenéves kiemelései is megnyilvánulnak, például egy hipernyomásos kiemeléssel rendelkező tinédzser, aki mindenütt energiájával fröccsen, hiszen hisztérikus, csak annyira figyelmet fordít, mint a skizoid típusú, ellenkezőleg, megpróbálja megvédeni magát másoktól.

Licko szerint a pubertálási időszakban a karakterjellemzők viszonylag stabilak, de erről beszélve meg kell emlékezni az alábbi jellemzőkre:

  • a legtöbb típus a serdülőkorban élesedik, és ez a periódus a pszichopátia kialakulásának szempontjából a legfontosabb;
  • a pszichopátiák minden fajtája alakul ki bizonyos korban (a skizoid típus korai életkorból állapítható meg, az általános iskolában pszichosten tulajdonságok jelennek meg, a hyperthymicus típus a serdülőknél a leginkább kifejezett, a cikloid főként az ifjúságban (bár a lányok a pubertás elején megjelenhetnek), és érzékeny leginkább 19 éves korban alakult);
  • biológiai és társadalmi tényezők hatására a serdülőkorban a típusok transzformációs mintáinak jelenléte (például a hipertómiás tulajdonságok cikloiddá válhatnak).

Sok pszichológus, köztük maga Lichko, azt állítja, hogy a „karakterkiemelés” kifejezés a pubertás számára a leginkább ideális, mert a tizenéves karakterek kiemelése a legtisztább. Mire a pubertás véget ér, a hangsúlyosodás többnyire kiegyenlítődik vagy kompenzálódik, és egyesek a nyilvánvalótól a rejtetté válnak. Emlékeztetni kell azonban arra, hogy a nyilvánvaló kiemeléssel rendelkező serdülők különleges kockázati csoportot alkotnak, mivel a negatív tényezők vagy traumás helyzetek hatására ezek a tulajdonságok pszichopátiává válhatnak, és befolyásolhatják viselkedésüket (eltérések, bűnözés, öngyilkos viselkedés stb.). ).

A karakter Lichko szerint történő kiemelését K. Leonhard és pszichopátia P. Gannushkin kiemelkedő személyiségeinek osztályozása alapján választották ki. A Lichko-besorolás a következő 11 karakterfajta-típust írja le a serdülőkben: hyperthyma, cikloid, labilis, asthenoneurotic, érzékeny (vagy érzékeny), pszichasztén (vagy szorongás-gyanús), schizoid (vagy intravertált), epileptoid (vagy inert-impulzív), hiszteroid ( vagy demonstratív), instabil és konformális típusok. Emellett a tudós vegyes típusnak is nevezte, amely egyes különféle típusú kiemelések jellegzetességeit egyesítette.

A karakter kiemelése a Licko-n

A karakteres kiemelés fogalma

A karakterkiemelés a karakter normájának szélsőséges változata az egyéni tulajdonságainak megerősítése következtében. A karakter kiemelése rendkívül kedvezőtlen körülmények között patológiás rendellenességeket és személyiség viselkedésváltozásokat, pszichopatológiát (a személyiség megfelelő társadalmi adaptációját megakadályozó, gyakorlatilag visszafordíthatatlan jellegű kórképet) okozhat, bár helyes kezelés esetén a korrekciót illetően illegális.

A karakteres kiemelés típusainak besorolása igen bonyolult, és nem egyezik meg a különböző szerzők címjegyzékében (K. Leonhard, A. Lichko). A kiemelt jellemzők leírása azonban nagyjából azonos.

A Licko által javasolt serdülők karakterkiemelésének osztályozása a következő:

1. Hyperthymic típusú. Majdnem mindig jó, kissé megnövekedett hangulat. Magas tónusú, energikus, aktív. Vágy, hogy vezető legyen. Társas és ingadozó érdekek, nem elégedelmesek a randi során. Magányosságot jelent. Könnyen alkalmazkodik az ismeretlen környezethez. Nem szereti a monotóniát, a fegyelmet, a kényszermunkát, a monoton munkát. Optimista és kissé túlbecsülte képességeit. Gyakran hevesen reagál az eseményekre, ingerlékeny.

2. Cycloid típus. Gyakran megváltozik a hangulat, csökken a munkaképesség, a munka iránti érdeklődés és a környező emberek elvesznek, és ez időről időre történik. Tapasztalatokat tapasztal, gyakran gondolkodik saját hiányosságairól, haszontalanságáról, magányosnak érzi magát. A depresszió időszakai időnként váltakoznak a tevékenységgel. Az önbecsülés gyakran pontatlan.

3. Labilis típus. Ez a típus rendkívül változatos a hangulatban. Az alvás, az étvágy, a teljesítmény és a szocializáció a hangulatotól függ. A személyes szeretet mély érzését érzi az embereknek, akik együttérzéssel és szeretettel kezelik őt. Nagyon érzékeny az emberek kapcsolataira. Elkerüli a vezetést. Megfelelő önbecsüléssel rendelkezik.

4. Asthenoneurotic típusú. Ezt a fajtát a fokozott fáradtság, ingerlékenység, a hipokondriumi hajlam jellemzi - túlzott figyelem az egészségi állapotra. Aggódva gyanús. Fél attól, hogy a verseny- és vizsgakísérletek helyzetei vannak. Gyakori érzelmi kitörések vannak a fáradtság állapotában.

5. Érzékeny típus. Jellemzője a megnövekedett benyomóképesség és az alsóbbrendűség fokozott érzése, különösen az erkölcsi és önkéntes tulajdonságok önértékelésében. Az elszigeteltség, a félénkség és a félénkség az ismeretlen környezetben és az idegenek körében megnyilvánuló jellegzetes vonások. A nyitottság, a szocializmus és a szentség csak a közeli emberek körében nyilvánul meg.

6. Pszichasztikus típus. Tétlen, hajlamos a hosszadalmas érvelésre, a megnövekedett félelem a jövő iránt és a szeretteik és maguk sorsára. Hajlamos a mélyreható önfelügyeletre és az obszesszív állapotok (gondolatok, tapasztalatok stb.) Megjelenésére. Nem tudott válaszolni magukra, a cselekedeteikért.

7. Schizoid típus. Az elszigeteltség és a képtelenség megérteni más emberek állapotát. Nehézséget okoz a normális kapcsolatok kialakításában más emberekkel. Gyakori visszavonulás magadba, saját belső világába, hozzáférhetetlen mások számára, a fantázia és álmok birodalmába. Erős, állandó hobbija van valamivel.

8. Epileptoid típus. Keményen depressziós állapotba esik, fokozatosan fokozva az irritációt és keresni egy tárgyat, amelyen kiürül. Az érzelmi-robbanó jellegű. Erősen féltékeny, agresszív, szigorú fegyelmezettséggel és alárendelt büntetéssel vágyik a vezetésre. Inert a gondolkodásban, aprólékosan pontos, túlzottan végrehajtó, implicit módon engedelmeskedik a parancsoknak.

9. Hysteroid típus. Az ilyen jellegű fő jellemzője az önközpontúság, a megnövekedett önszerelem, a figyelem szomja az oldalról, a tisztelet szükségessége. Csodálat, szimpátia az emberek körülöttük. Arra hajlamos, hogy a személyiséget díszítse, a legjobb fényben kívánja megmutatni magát. Nincs mély érzés, a viselkedés színházisága, a pozíciók trendjei. Ő nem képes kemény munkát és magas eredményeket elérni, de indokolatlanul magas sikerigénye van. Hajlamosak a gyártásra és az üres fantáziára. Kivételes helyzetet követel a társaik között. Állandó és megbízhatatlan az emberi kapcsolatokban.

10. instabil típus. Felismeri, hogy a jóhiszemű munkavégzés megnövekedett. Hajlamosak a szórakoztatásra, hogy örömet szerezzenek, a tétlenséget. Nem akar másoknak engedelmeskedni és irányítani. Bezvololen, hajlamos az erős vezetőknek benyújtani. Közömbös a jövő iránt, a mai nap érdekeit élve. Elkerüli a nehézségeket. Nem megfelelő önbecsülése.

11. Konformális típus. Túlságosan formázható. Jellemzője a növekvő vágy, hogy mindenki más legyen, és így egyrészt elkerüljék a felesleges problémákat, másrészt a jelenlegi helyzet előnyeit. Kritikus az ő viselkedésére és kritikailag elfogadja, hogy mit mondanak az emberek. A konzervatív, nem tetszik az új, nem tetszik az "idegeneknek".

A karakter fejlődése és kialakulása az ontogenezisben A gyermek fejlődésének folyamatában, beleértve a karakter kialakulását, stabil és kritikus szakaszok vannak. Stabil időszakokban a változások lassan, észrevétlenül fordulnak elő, úgy tűnik, felhalmozódnak. A kritikus szempontból éles minőségi ugrás van a fejlődésben. Ezen a ponton a felnőttekkel való kapcsolatok nem könnyűek, mert a gyermek új módon érezheti magát, és más megközelítést igényel magának. Az iskoláskor előtti korban a gyermek 2 életkori válságot tapasztal, amelyek befolyásolják karakterének fejlődését: 1 év és 3 év. A születésektől 1 évig (csecsemőkor), 1 évtől 3 évig (kora gyermekkor) és 3–6–7 év közötti időszakok (iskoláskor előtti gyermekkor) stabilak.

A gyermek életének első éve nagyon fontos az érzelmi jellemvonások kialakulásához. Ekkor a fő tevékenységtípus a közvetlen érzelmi kommunikáció egy felnőttkel. Teljes jövőbeli életének érzelmi háttere attól függ, hogy a szülők és más rokonok milyen figyelmesek és kedvesek. Az első év válsága alatt kezdetét veszi a akaratlansági jellemvonások: a gyermek nem hajlandó engedelmeskedni a véneknek, ellenáll az ellenük. A gyerek elkezd szétválasztani magát a felnőttektől, még valamiben, ami ellenzi magát. Annak érdekében, hogy a kívánt gyermek elkezdje tudatosan cselekedni (kiáltás, sírás, esés a padlóra, megtagadja az utazást). Ez a viselkedés különösen a nem megfelelő nevelésnél kifejezett.

A korai gyermekkorban alakul ki a gyermek önmagára való irányítása, egy tevékenység (egy ok) felé, vagy más emberek felé. Ha a gyermek önközpontú, nagy a szorongás, az érzéseire, gondolataira és tapasztalataira, a depresszióra vagy a fokozott szeszélyességre koncentrál. A viselkedése egy bizonyos pillanatban a jóléttől és a hangulattól függ. A többi emberrel való kommunikáció során a baba kizárólag saját érdekeikre és vágyaikra összpontosít, ritkán gondolkodik mások érzéseiről. Túlbecsülte képességeit, miközben túlságosan válogatós volt másokkal szemben. A tevékenység tárgyára való orientáció (az ügyben) abban a tényben fejeződik ki, hogy a gyerek számára érdekes, hogy valami újat tanuljon. Más emberek célzásakor a gyermek úgy viselkedik, hogy ne károsítsa mások érdekeit. Ez a tájékozódás a kommunikációs és más emberekkel való kölcsönhatás készségében nyilvánul meg.

A korai gyermekkori időszakban az intellektuális tulajdonságok aktívan alakulnak ki, a gyermek megtanulja a szellemi problémák megoldását, gyakran próbálkozással és hibával. Ismeri a világot, tanulmányozza az objektumok tulajdonságait és funkcióit. A megfigyelés fejlődik - a baba felnőttekre néz, és megpróbálja utánozni őket. Az erkölcsi jelleg alapjait, a szülőkkel és más emberekkel közös nyelvet találni képes.

A korai gyermekkori és az óvodáskori korszakban 3 éves válság figyelhető meg. A 3 éves válság legfontosabb jele a negativizmus. A gyermek kategorikusan elutasítja a felnőttek javaslatait, annak ellenére, hogy belsőleg egyetért velük. Ily módon megtanulja megmutatni az önkéntes és érzelmi tulajdonságait. A válság másik jele a makacsság, amely eltér a kitartástól. A gyerek ragaszkodik a végéhez az eredeti döntése ellen, bár nem sok vágy van erre. Az ilyen cselekvések a gyermek fejlődési, de még mindig instabil törekvéseit mutatják be a függetlenségre. A 3 éves válság egy másik jele az értékcsökkenés tünete, amikor a gyermek elkezd szeretni szeretteit megfertőzni. Ilyen helyzetben fontos a felnőttek megfelelő választása, mivel a feltörekvő személyiség erkölcsi tulajdonságai bölcs, önálló, de ugyanakkor szilárd viselkedésüktől is függenek. Ebben a korban a gyermek megnyilvánul az „én” -nek, meghatározva a saját hozzáállását a körülötte élő emberekhez, a szülők hatalmához.

Az óvodai időszakban a játéktevékenységek első helyen állnak. A játék során a gyermek megtanulja a viselkedési mintákat, feltéve, hogy egy felnőtt szerepét veszi figyelembe, és az erkölcsi tulajdonságok (őszinteség, kötelességérzet) kialakulása nagyobb mértékben történik. A játék folyamatának bizonyos szabályainak betartása szükségessé teszi a gyermek irányítását, hozzájárul a céltudatosság, a kitartás akaratának fejlesztéséhez. A játék befolyásolja a szellemi jelleggörbék kialakulását (megfigyelés, értelem, elme rugalmassága), mivel a játéktevékenységből származó tudás átkerül a valós életbe és fordítva. Az iskoláskor előtti kor végére a gyermeknek megvan az önértékelés, az önértékelés és az egyediség, és ezekből a tulajdonságokból további önbecsülés alakul ki.

Így a 2-3 évtől 9-10 évig terjedő életkor a természet fejlődésének érzékeny időszakává tekinthető, amikor a gyerekek sokat és aktívan kommunikálnak a környező felnőttekkel és társaikkal. Ebben az időszakban nyitottak a külső hatásokra, könnyen elfogadhatók, mindent és mindent imitálnak. A felnőttek ebben az időben élvezik a gyermek végtelen bizalmát, lehetőségük van arra, hogy szót, tettet és cselekedetet befolyásoljanak, ami kedvező feltételeket teremt a kívánt viselkedési formák biztosításához.

A gyermek szerepének kialakításában és fejlődésében a fő szerepe az ő körülötte élő emberekkel való kommunikációban játszódik. Jellemző akcióiban és viselkedésében a gyermek imitálja a szeretteit. Az imitáció és az érzelmi megerősítés révén végzett közvetlen tanulás segítségével megtanulja a felnőtt viselkedés formáit. A gyermek természetének fejlesztése szempontjából fontos a felnőttek egymás közötti kommunikációs stílusa, valamint a felnőttek magának, a jutalmaknak és a büntetéseknek a kezelése. Ez elsősorban a szülők és különösen az anya kezelésére vonatkozik. Az, ahogyan az anya és az apa egy gyermekkel kapcsolatban több évvel később cselekszik, úgy válik a gyermekeivel való bánásmód módjára, amikor a gyermek felnőtt lesz és saját családja van.

Korábban, mint mások, olyan jellegzetességek, mint a kedvesség, a szocializmus, az érzékenység, valamint az ellenkező tulajdonságok - önzés, ügyesség, közömbösség az emberekkel szemben - egy személy jellegzetességei. Bizonyíték van arra, hogy ezeknek a jellemvonásoknak a kialakulásának kezdetét az anya a baba kezelésével határozza meg.

A kollektivizmus, a kitartás, a kitartás, az óvodáskori bátorság megnyilvánulása elsősorban a játékban jön létre, különösen a kollektív játékokban, szabályokkal. Nagyon fontosak az óvodások számára elérhető legegyszerűbb munkafajták. Néhány egyszerű feladatot elvégezve a gyermek megtanulja tiszteletben tartani és szeretni a munkát, érezni a felelősséget a kijelölt munkaért. A szülők és a nevelők igényeinek hatására, személyes példájukban a gyermek fokozatosan fejleszti a lehetséges fogalmak fogalmát, és ami lehetetlen, és ez elkezdi meghatározni a viselkedését, megalapozza a kötelesség, a fegyelem, a kitartás érzését; a gyermek megtanulja értékelni a saját viselkedését.

A felnőtt életkorához és a gyermek igényeihez igazodó felnőtt stimuláció erős hatást gyakorol a karakter fejlődésére. A gyermek jellege megőrzi és megszilárdítja azokat a jellemzőket, amelyek folyamatosan kapnak támogatást (pozitív megerősítés).

A kommunikáció a szakértői csoportban jelentősen befolyásolja a gyermek karakterének fejlődését. A kommunikáció stílusától a társaik helyzetétől függ attól, hogy a gyermek hogyan érzi magát nyugodtnak, elégedettnek, és milyen mértékben megtanulja a társaikkal való kapcsolatok szabályait. A társaival folytatott kommunikáció összefüggésében a gyermek folyamatosan szembesül azzal, hogy a megtanult viselkedési normákat gyakorlatba kell hozni.

A társadalmilag értékes jellegzetességek oktatásának feltétele a gyermek játékának, képzésének és munkaerő-tevékenységének megszervezése, melynek során tapasztalatot szerezhet a helyes viselkedésről.

A karakterképződés folyamatában nemcsak egy bizonyos viselkedési formát, hanem a viselkedés megfelelő motívumait is meg kell erősíteni, a gyermekeket olyan körülmények között kell elhelyezni, hogy a viselkedés asszimilálható elveit gyakorlatba hozzák. Ha azok a feltételek, amelyekben a gyermek élt, és nem követelték meg tőle, például a visszatartás vagy a kezdeményezés bemutatása, akkor a megfelelő karaktertulajdonságok nem alakulnak ki benne, függetlenül attól, hogy mennyire erkölcsi ötletek mutatták rá. Az oktatás, amely megszünteti a gyermek életében felmerülő nehézségeket, soha nem hozhat létre erős karaktert.

Az oktatás jellege befolyásolja az irodalmat és a művészetet. Az irodalmi hősök képei és viselkedésük gyakran modellként szolgálnak az óvodások számára, amellyel összehasonlítja a viselkedését.

A karakter kialakulásában fontos szerepet játszik az oktató élő szava, akivel a gyermekkel foglalkozik. Jelentős helyet foglal magában különösen az etikai vagy erkölcsi beszélgetések. Céljuk, hogy helyes erkölcsi ötleteket és fogalmakat alakítsanak ki a gyerekekben. Az erkölcsi érzések felkeltése lehetővé teszi a gyermek számára, hogy tudatosan kövesse a felnőttek szabályait és követelményeit, megakadályozza az ilyen tulajdonságok fejlődését, mint a vágyat és az önbizalmat, a felnőtteknek pedig tanítaniuk kell a gyermekeket arra, hogy megszabaduljanak bizonyos hiányosságoktól, nemkívánatos szokásoktól és hasznos szokásoktól.

Pszichológiai viszonyok a gyermek jellegének kialakításához egy óvodai intézményben: A gyermek karakterének fejlesztéséhez szükség van a család és az óvodai intézmény környezetére, amelyben jelen van a tisztelet, a kreativitás, a bizalom, az önbizalom, az egyenlőség, a jól irányított szabadság és a kedvező pszichológiai klíma légköre. JA A Comenius úgy vélte, hogy a fegyelmet "... jó példákkal, kedves szavakkal és mindig őszinte és őszinte szívességgel" kell támogatni. A különböző egyéni jellemzőkkel rendelkező gyermekek felnevelésénél fontos, hogy a magasabb idegrendszeri aktivitás pozitív jellemzőire támaszkodjanak, miközben módosítják a nemkívánatos megnyilvánulásaikat.

Tehát a mobil, kiegyensúlyozott gyermekekben különös figyelmet fordítanak a fenntartható érdekek oktatására, a viselkedés fenntartható erkölcsi motívumaira. Ha ezt az oktatási feladatot helyesen megoldják, akkor a gyermek türelemmel, kitartással, a munkának a végéig való elindításának képességével, még akkor is, ha nem érdekes neki. A másfajta gyerekek - izgalmas, kiegyensúlyozatlan - felnevelése során a felnőtteknek figyelmeztetniük kell őket a forróságra, emelniük kell az önkontrollot, a kitartást, a képességüket, hogy megfelelően értékeljék az erejüket, gondolkodjanak a döntésekről és tevékenységeik szakaszairól. Szükség van speciális játékokra is, amelyek célja a figyelem és korlátozás fejlesztése.

A lassú gyerekek nevelésében különös figyelmet fordítanak tevékenységük, kezdeményezésük és kíváncsiságuk kialakítására. A lassú gyerekek képesek arra, hogy gyorsan váltsanak az egyik esetről a másikra. Ilyen gyerekekkel különösen fontos, hogy sétáljon a parkba, az erdőbe, hogy menjen az állatkertbe, cirkuszba. A lassú gyerekek képzeletét folyamatosan fel kell ébreszteni, ideértve a család minden életében és az óvodában. Segít létrehozni a szokás, hogy mindig elfoglalt, aktív. Ha a gyermek mindent nagyon lassan csinál, fontos, hogy türelmes legyen, ne bosszankodjon. Gyermekeknél szükség van a pontosság, ügyesség, mozgások gyorsaságának fejlesztésére, gyakrabban a szabadtéri játékokra, amelyek ezeket a tulajdonságokat igénylik.

Az érzékeny, sérülékeny gyermekek felemelésében fontos, hogy szigorúan betartsák a napi kezelési rendet, hogy a gyermeknek csak megvalósítható feladatokat biztosítson és időben segítse. A gyermekre való fellebbezés különösen érzékeny, szelíd, egyenletes, jóindulatú hang, bizalom az erejében és képességeiben. Az ilyen gyermekeket az ő erejükben, kezdeményezésükben, függetlenségükben és szocialitásukban hittel hozták fel. A nevelésben nem alkalmazandó szigorú büntetés vagy büntetésveszély a gyermek bizonytalanságára vagy rossz cselekedeteire. Meg kell tanítani őket, hogy legyőzzék a félelem érzését, ösztönözzék a bátorságot. A felnőttek türelmének és jóindulatának köszönhetően, a gyermek bátorságának és függetlenségének elismerése, az óvodás bízik képességeiben, szocialistavá és bizalmassá válik.

A karakteres kiemelés fogalma

A karakter kiemelése - K. Leonhard által bevezetett koncepció, és az egyes karaktertulajdonságok és azok kombinációinak túlzott súlyosságát jelenti, amelyek a norma szélsőséges változatait képviselik. Elmondása szerint az emberek 20-50% -ánál a karakter egyes vonásai olyan hangsúlyosak (kiemeltek), hogy bizonyos körülmények között ez hasonló konfliktusokhoz és idegrendszerhez vezet.

Így a karakter súlyossága eltérő lehet.

A karakter súlyosságának tengelye: I - "átlagos" karakterek; II - kiemelt karakterek: a - rejtett kiemelés; b - egyértelmű hangsúlyozás; III - pszichopátia. Megnevezések: H - norma, P - patológia

A patológiás és a normál karakterek közötti különbség, beleértve a hangsúlyt is, nagyon fontos. A második és a harmadik zónát elválasztó vonal egyik oldalán pszichológia alá tartozó egyének vannak, a másik pedig kisebb pszichiátria. Természetesen ez a „funkció” elmosódott. Mindazonáltal vannak olyan kritériumok, amelyek lehetővé teszik, hogy megközelítőleg a karakterek intenzitását lokalizálják.

Három ilyen kritérium létezik, és Gannushkin-Kerbikov pszichopátia kritériumaként ismertek.

1) időbeli relatív stabilitás, azaz kis változás az élet során. Ezt az első jelet A. Licko szerint jól illusztrálja a mondás: „Mi van a kiságyban, így a sír”.

2) A második jel a karakter megnyilvánulásainak összessége: pszichopátiák esetén ugyanazok a jellemvonások találhatók mindenhol: otthon, munkahelyen, pihenéskor, ismerősök és idegenek között, röviden, minden körülmények között. Ha egy személynek egyedül kell lennie otthon, és a „nyilvános” másik, akkor nem pszichopata.

3) társadalmi meghibásodás. Az embernek állandóan nehézségei vannak az életben, és ezeket a nehézségeket saját maga, vagy az őt körülvevő emberek, vagy mindkettő együtt tapasztalják. Itt egy ilyen egyszerű mindennapi és ugyanakkor elég tudományos kritérium.

A kiemelés súlyossága is eltérő lehet - a könnyű, csak a legközelebbi környezetig látható, a szélsőséges lehetőségekig, amikor meg kell gondolni, hogy van-e betegség - pszichopátia.

A fiatalok és fiatalok körében gyakori a karakterkiemelés (50–80%). Különleges pszichológiai tesztek, például a Schmischek-teszt segítségével lehet meghatározni a hangsúlyt vagy annak hiányát. Gyakran kiemelt személyiségekkel kell foglalkoznunk, és fontos az emberi viselkedés sajátosságainak ismerete és előrejelzése.

A pszichopátiával ellentétben a karakteres kiemelések nem tűnnek állandóan, az évek során jelentősen kiegyenlíthetnek, közelebb kerülnek a normához.

Megkülönböztetjük a karakterek kiemelésének alábbi főbb típusait (K. Leonhard szerint): demonstratív típus; beragadt típus; pedantikus típus; izgalmas típus; hyperthymic típusú; távoli típus; riasztás típusa; felvidított típus; érzelmi típus; ciklotim típusú.

1. Demonstratív típus. Az ilyen típusú személyiséget a megnövekedett visszaszorítási képesség, a demonstratív viselkedés, az élénkség, a mobilitás, a kapcsolattartás egyszerűsége jellemzi. A fantázia, a csalás és a színlelés tendenciája, amelynek célja, hogy személyét, adventurizmusát, művészeteit, posztolását díszítse. A vezetői vágy, az elismerés iránti igény, a személyre való folyamatos figyelem szomjúsága, a hatalom szomja, dicséret; a figyelmen kívül hagyás lehetősége nehézkes. Nagyfokú alkalmazkodóképességet mutat az emberekhez, az érzelmi labilitást (a hangulat könnyű megváltoztatása) igazán mély érzések hiányában, az intrigencia hajlamát (a kommunikáció módjának külső puhaságával). Határtalan egocentrizmus, csodálat a szomorúság, az együttérzés, a tisztelet, a meglepetés. Általában mások dicsérete az ilyen típusú személy jelenlétében különösen kellemetlen érzéseihez vezet, nem tolerálja. A vállalat iránti vágy általában azzal a szándékkal jár együtt, hogy vezetőnek kell éreznie magát, kivételes helyzetbe kerül. Az önbecsülés nagyon távol van az objektivitástól. Bosszanthatja önbizalmát és magas igényeit, rendszeresen konfliktusokat okoz, de ugyanakkor aktívan védi magát. Képes megragadni másokat rendkívüli gondolkodásmóddal és cselekedetekkel.

2. A tapadás típusát mérsékelt szocializáció, unalmasság, moralizálási hajlandóság, hallgatólagosság jellemzi. Ez a fajta személy gyakran szenved képzeletbeli igazságtalanságtól magára nézve. Ebben az összefüggésben megnyilvánul az emberek iránti bizalom és bizalmatlanság; Érzékeny a sérelmekre, sebezhető, gyanús. Tapasztalja, hogy mi történt sokáig, nem lehet „könnyen elmenni” a sértésektől. A jellegzetes arrogancia gyakran konfliktusokat indít. Az önellátás, az attitűdök és az attitűdök merevsége, az erősen fejlett ambíció gyakran az érdekeik tartós meggyőződéséhez vezet. Magas teljesítményt igyekszik elérni minden vállalkozásban, kitűnő kitartást mutat a céljainak elérésében. A fő jellemzője az a tendencia, hogy befolyásolja (hasonló gondolkodásmód, érzékenység, féltékenység, gyanakvás), az inertitás a motoros készségek befolyásolásának, gondolkodásmódjának megnyilvánulásában.

3. A pedantikus típust merevség jellemzi, a mentális folyamatok tehetetlenségét nehéz megemelni, régóta traumatikus eseményeket tapasztal. A konfliktusokban ritkán lép be, passzívabban beszélve, mint az aktív oldal. Ugyanakkor nagyon erősen reagál a rendsértés bármely megnyilvánulására. Ez hajlamos arra, hogy másoknak formális követelményeket szabjon ki. Pontos, pontos, kiemelt figyelmet fordít a tisztaságra és rendre, a gondos, lelkiismeretes, hajlamos szigorúan követni a tervet, hogy lassan, szorgalmasan, a magas színvonalú munkára összpontosítson, és különös pontossággal, gyakori önvizsgálatokra hajlamosak, kétségei vannak az elvégzett munka helyességének. formalizmus. A többi ember számára rosszabb vezetéssel.

4. Izgalmas típus. Az ilyen típusú emberekben az elégtelen szabályozhatóság, az impulzusok és impulzusok vezérlésének gyengülése fiziológiai impulzusok hatásával kombinálódik. Jellemzője a megnövekedett impulzivitás, ösztönösség, durvaság, unalmasság, komorság, harag, hajlam és hajlandóság, a súrlódás és a konfliktus, amelyben az ilyen típusú személy aktív, provokatív. Jellemző ingerlékenység, meleg temperamentum, gyakori munkaváltás, ellenségesség a csapatban. A kommunikációban alacsony a kapcsolat, a verbális és a nem verbális reakciók lassúsága, a cselekvések nehézsége.

Minden munkát szükség szerint végzünk: általában vonakodnak a tanulás. Az ilyen típusú emberek közömbösek a jövővel szemben, csak a jelenben élnek, és sok szórakozást akarnak kivonni belőle. A megnövekedett impulzivitás vagy az ebből eredő gerjesztési reakció nehézségekkel kialszik és veszélyes lehet mások számára. Erősek lehetnek, úgy döntenek, hogy kommunikálják a leggyengébbeket.

5. Hyperthymic típusú. Az ilyen típusú embereket nagy mobilitás, szocializáció, beszélgethetőség, gesztusok kifejeződése, arckifejezések, pantomimikumok és a másokkal való viszonyban lévő távolságérzet hiánya jellemzi. Gyakran spontán eltér a beszélgetés eredeti témájától. Mindenhol sok zajt tesznek, mint a peer cégek, igyekeznek őket parancsolni. Szinte mindig nagyon jó hangulatban, jó közérzetben, magas vitalitásban, gyakran virágzó megjelenésben, jó étvágyban, egészséges alvásban, hajlamosodásra és más életélvezetre hajlamosak. Ezek olyan emberek, akiknek magas önbecsülésük van, vicces, könnyû, felületes és ugyanakkor üzletszerű, találékony, ragyogó partnerek; emberek, akik másokat szórakozhatnak, energikusak, aktívak, kezdeményezhetők. A függetlenség iránti nagy vágy konfliktusforrást jelenthet. A haragok, az irritáció, különösen erős ellenállás, meghiúsulás jellemzi őket. Hajlamosak az erkölcstelen cselekedetekre, ingerlékenységre, proekterstvomu. Nem elég komolyan a feladataikkal. Nehéz elviselni a szigorú fegyelem, a monoton tevékenység, a kényszer magányosság feltételeit.

6. Megkülönböztető típus. Az ilyen típusú emberek komoly, sőt depressziós hangulatúak, lassúak, gyengén hajlamosak. A pesszimista attitűdöket a jövőre, az alacsony önbecsülésre, valamint az alacsony kapcsolatra, a beszélgetés néhány szavára, még a csendre is jellemzik. Az ilyen emberek kanapé burgonya, az individualisták, általában elkerülik a társadalmat, a zajos cég, magányos életet élnek. Gyakran megfosztják, gátolják, hajlamosak a figyelmet az élet árnyék oldalára rögzíteni. Ők lelkiismeretesek, értékelik azokat, akik barátaikkal vannak velük, és készen állnak arra, hogy rájuk jussanak, érezzék az igazságot, valamint a gondolkodás lassúságát.

7. Riasztás típusa. Az ilyen típusú személyeket alacsony kapcsolat, kisebb hangulat, félelem, félelem, önbizalom jellemzi. A szorongó gyerekek gyakran félnek a sötétektől, az állatok, attól tartanak, hogy egyedül lesznek. Zajos és nyüzsgő társaikat megrázzák, nem szeretik a túl zajos játékokat, tapasztalt érzékenységet és félénkséget, elviselik az ellenőrző teszteket, a vizsgákat és az ellenőrzéseket. Gyakran habozzon válaszolni az osztályra. Szándékosan engedelmeskedni a vének gondozásának, a felnőttek jegyzetei bűntudatot, bűntudatot, könnyeket, kétségbeesést okozhatnak. Korai kötelességük, felelősségük, magas erkölcsi és etikai követelményeik vannak. Megpróbálják álcázni az alacsonyabbság érzéseit az önbizalmozáson keresztül azokon a tevékenységeken, ahol nagyobb mértékben tudják felfedni képességeiket.

A gyermekkorból, érzékenységből és a félénkségből adódó érzékenység miatt nehezen közelíthető meg azokhoz, akiket akarnak, különösen érzékenyek mások hozzáállására. A nevetségtelenség, a gyanúk együtt járnak azzal, hogy nem tudnak felállni önmagunkért, megvédeni az igazságot tisztességtelen vádakkal. Ritkán ütközik másokkal, szerepük a konfliktusokban többnyire passzív, konfliktushelyzetekben támogatást és támogatást kérnek. Barátságos, önkritikus, végrehajtó. A tehetetlenségük miatt gyakran bűnbaknak, vicccéloknak szolgálnak.

8. Felemelkedett típus: Az ilyen típusú emberek fényes vonása az a képesség, hogy megcsodálhatod, csodálhatod és mosolyoghatsz, boldogságérzetet, örömöt, örömöt. Ezek az érzések gyakran előfordulhatnak azokban az okokból, hogy mások nem okoznak nagy lendületet, könnyedén eljutnak az örömteli események és a szomorúság teljes kétségbeesésébe. Jellemzőjük a magas kapcsolat, a beszélgetés, a szerelem. Az ilyen emberek gyakran vitatkoznak, de nem hoznak nyílt konfliktusokat. A konfliktushelyzetekben ugyanolyan aktívak; és passzív oldalon. Ők hozzákapcsolódnak a barátokhoz és rokonokhoz, altruisztikusak, együttérző érzéssel, jó ízléssel, érzéseiket fényesen és őszintén nyilvánítják. Ezek pánikra hajlamosak a pillanatnyi hangulatokra, impulzívak, könnyedén mozoghatnak a rohamállapotból a szomorúság állapotába, amely mentális labilitással rendelkezik.

9. Emocionális típus Ez a típus a felviduláshoz kapcsolódik, de megnyilvánulása nem olyan erőszakos. Az érzelmi jellegű személyiségekre jellemző az érzelmi, érzékenység, szorongás, a mélységes reakciók mélysége. Az emberiség leghangsúlyosabb jellemzője, más emberek vagy állatok empátiája a reagálás, a kedvesség, mások sikereinek örülése. Lenyűgözőek, könnyesek, minden életesemény komolyabban érzékeli, mint mások. A tinédzserek komolyan reagálnak olyan filmek jeleneteire, ahol valaki veszélyben van, az erőszak helyszíne nagy sokkot okozhat nekik, amit hosszú ideig nem fognak elfelejteni, megzavarhatja az alvást. Ritkán konfliktusba kerülnek, magukban sértéseket hordoznak, nem kifröccsennek. Hajlamosak a megnövekedett kötelességérzet. Óvatosan kezelje a természetet, szeretem növények termesztését, az állatok gondozását.

10. A ciklotimikus típus, amelyet a hipertómiás és dysthymiás állapotok változása jellemez. A gyakori időszakos hangulatváltozások jellemzőek, valamint a külső eseményektől való függőség. Amikor örömteli események kezdődnek, úgy viselkednek, mint a hiper-hangulat: van az aktivitás, a megnövekedett volatilitás, az ötletek hullámzása; szomorú - van depresszió, a reakciók lassúsága és a gondolkodás, mivel gyakran megváltoztatja a közeli emberekkel való kommunikáció módját. A serdülőkorban a ciklotimikus kiemelés két változata detektálható: tipikus és labilis cikloidok. A gyermekkori tipikus cikloidok rendszerint hipertóniás benyomást keltenek, de a letargia nyilvánul meg, ami a korábban könnyű volt, és túlzott erőfeszítést igényel. Korábban zajos és nyüzsgővé váltak a halálos kanapé burgonya, az étvágycsökkenés, az álmatlanság, vagy ezzel szemben álmosság. Az észrevételekre irritációt, még durvaságot és haragot is reagálnak, mélyen lefelé, de mély depresszióval lecsökkennek, és az öngyilkossági kísérletek nem zárhatók ki. A helyreállítási időszakban kifejezte a barátok megszerzésének vágyát, hogy a társaságban legyen. A hangulat befolyásolja az önbecsülést.

Szinte minden szerző hangsúlyozta, hogy a karakter többé-kevésbé kifejezett lehet. Képzeljünk el egy tengelyt, amely a megnyilvánulások intenzitását, a karaktereket mutatja. Ezután a következő három zónát jelöljük ki (14. ábra); egy teljesen „normál” karakterű zóna, a kifejezett karakterek zónája (akcentusnak nevezik) és egy erős karakter eltérések zónája vagy pszichopátia. Az első és a második zóna a normához (széles értelemben), a harmadik a karakter patológiájához tartozik. Ennek megfelelően a karakterek kiemelései a norma szélsőséges változatai. Ezek viszont kifejezett és rejtett kiemelésre oszlanak.

A patológiás és a normál karakterek közötti különbség, beleértve a hangsúlyt is, nagyon fontos. A második és a harmadik zónát elválasztó vonal egyik oldalán pszichológia alá tartozó egyének vannak, a másik pedig kisebb pszichiátria. Természetesen ez a „funkció” elmosódott. Mindazonáltal vannak olyan kritériumok, amelyek lehetővé teszik, hogy megközelítőleg lokalizálódjon a karakterek intenzitási tengelyén.

Három ilyen kritérium létezik, és Gannushkin-Kerbikov pszichopátia kritériumaként ismertek.

1. A karaktert patológiásnak, azaz pszichopátiának tekinthetjük, ha idővel viszonylag stabil, azaz az élet során kevéssé változik. "Ez az első jele, A. E. Lichko szerint, jól illusztrálható:" Mi van a kiságyban, így a sír. "

2. A második jel - teljes karakter megnyilvánulások: pszichopátiával ugyanazok a jellemvonások találhatók mindenhol: otthon, a munkahelyen, a pihenésben, a barátok között, és az idegenek között, röviden, bármilyen körülmények között. Ha egy személynek egyedül kell lennie otthon, és a „nyilvános” másik, akkor nem pszichopata.

3. Végül a pszichopátia harmadik és talán a legfontosabb tünete társadalmi diszaptáció. Ez utóbbi abban a tényben rejlik, hogy egy személynek állandóan nehézségei vannak az életben, és ezeket a nehézségeket saját maga, vagy az őt körülvevő emberek vagy mindkettő tapasztalja. Itt egy ilyen egyszerű mindennapi és ugyanakkor elég tudományos kritérium.

Például Gannushkin által leírt két pszichopátiás típusra gondolok.

Az első típus az agyi csoporthoz tartozik. Ez a csoport két fajtát tartalmaz (különféle típusok): neurasztén és pszichasztikus. Közös tulajdonságaik a fokozott érzékenység és a gyors kimerültség. Izgalmasak és idegesen kimerültek a mentális értelemben.

A neuraszténia esetében itt további szomatikus betegségek lépnek fel: egy személy ismétlődő kényelmetlenséget, fájdalmat, bizsergést, gyenge bélfunkciót, rossz alvást, megnövekedett pulzusszámot stb. Panaszkodik. általában nincs jelen. Ezek azért merülnek fel, mert a neurasztén túl nagy figyelmet fordít a testének kezelésére. Aggódóan érezte őket, még inkább felborítja őket.

Most a társadalmi élet nehézségeiről. Az astenik gyengesége és kimerültsége azt eredményezi, hogy tevékenységük általában nem hatékony. Nem jól működnek az üzleti életben, nem foglalnak el magas pozíciókat. A gyakori hibák miatt alacsony önbecsülés és fájdalmas hiúság alakul ki. Követeléseik általában magasabbak, mint a képességeik. Ezek hiábavalók, büszkék, és ugyanakkor nem tudják elérni mindazt, amire törekszenek. Ennek eredményeképpen az ilyen jellegzetes tulajdonságokat félénknek, bizonytalanságnak, gyanakvásnak nevezik és erősítik.

A pszichasztének nem rendelkeznek szomatikus rendellenességekkel, de újabb minőséget adnak hozzá - félelmet, határozatlanságot, minden kétséget. Kételkednek a jelen, a jövő és a múlt között. Gyakran hamis félelmekkel küzdenek életükért és a szeretteik életéért. Nagyon nehéz számukra, hogy elindítsanak egy vállalkozást: döntést hoznak, majd visszavonulnak, újra összegyűjtik erejüket, stb. Nehéz megtenni a döntéseket, mert kétségbe vonják a tervezett üzletek sikerét.

Másrészről, ha a pszichasztén úgy döntött valamit, azonnal tegye meg; más szóval, rendkívül türelmetlen. Állandó kétségek, határozatlanság és türelmetlenség, itt a tulajdonságok paradoxon kombinációja. Ugyanakkor saját logikája van: a pszichaszterikus események sietnek, mert attól tart, hogy valami megakadályozná a terveit; más szóval, a türelmetlenség ugyanezen bizonytalanságból származik.

Így az aszténikusok általában maguk is szenvednek a karakterüktől. De vannak olyan funkciók, amelyek másokat is körülvesznek. Az a tény, hogy a kisgyilkosságok, a megalázás és a hiúság injekciói, amelyek közül sok van az astenik életében, felhalmozódnak és követelnek kilépést. Aztán áttörnek a dühös villogások, az irritáció ütemei formájában. De ez általában nem az idegenek körében történik - az astenik inkább szeretne visszatartani, de otthon, szeretteik körében. Ennek eredményeként egy félénk astenik a család igazi zsarnoksává válhat. Az érzelmi robbanások azonban gyorsan elhalványulnak, és könnyekkel és bántalmazással végződnek.

P. B. Gannushkin nem mutat példákat konkrét emberekre - patológiás karakterek hordozóira. Mindazonáltal nagyon fontos, hogy tapasztalatokat szerezzünk a kifejezett jellemzők és a karakterek típusainak felismerésében a létfontosságú megnyilvánulásaiban. Ezért a gyakorlat sorrendjében elemezzük az egyik képet a fikcióból.

Most fordulunk a karakterek kiemeléséhez. Megismétlem A kiemelések a normál karakterek extrém változatai. Ugyanakkor az átlag normáktól való kiemelkedések eltérése is problémákat és nehézségeket okoz a szállítóik számára (bár nem olyan erős mértékben, mint a pszichopátiáknál). Ezért megjelent a pszichiáterek munkájában mind a kifejezés, mind a kiemelt karakterek első tanulmányai. A kiemelt karakterek problémája azonban nem tartozik az általános pszichológiához, hanem nagyobb mértékben. Elég azt mondani, hogy a rendes középiskolákba beiratkozott serdülők több mint fele kiemelkedő karakterekkel rendelkezik.

Mi a különbség a karakteres kiemelés és a pszichopátia között? Ez egy fontos kérdés, amelyet ki kell választani, mivel az a patológia és a norma különbségéhez kapcsolódik.

A karakteres kiemelések esetében a fenti pszichopátiás tünetek egyike sem lehet jelen soha ne mutasson egyszerre mindhárom jelet. Az első jel hiányát az adja, hogy a hangsúlyos karakter nem halad át az egész életen át a „vörös szálon”. Általában a serdülőkorban rosszabbodik, és érettségével kiegyenlít. A második jellemző - a teljesség - szintén nem kötelező: a kiemelt karakterek jellemzői nem jelennek meg semmilyen beállításban, hanem csak különleges körülmények között. Végül, a hangsúlyosítások során bekövetkező társadalmi diszaptáció sem egyáltalán nem fordul elő, vagy rövid életű. Ebben az esetben az időbeli eltérések oka önmagukkal és a környezettel nem nehéz körülmények. (mint a pszichopátiában), és azok a feltételek, amelyek terhelést hoznak létre a legkevésbé ellenálló képességgel.

A karakter legkevésbé ellenálló helyének (vagy „gyenge kapcsolatának”) fogalmának bevezetése, valamint ezeknek a helyeknek az egyes típusokhoz viszonyított leírása fontos szerepet játszik a karakter pszichológiai elméletében. Értékes gyakorlati értéke is. Minden karakter gyenge pontjait ismerni kell, hogy elkerüljék a rossz lépéseket, túlzott terheket és szövődményeket a családban és a munkahelyen, a gyermeknevelésben, a saját életük megszervezésében stb.

A. E. Lichko a következő típusú hangsúlyokat azonosítja: hyperthymic, cikloid, labilis, astheno-neurotikus, szenzoros, pszichasztikus, schizoid, epileptoid, hiszteroid, instabil és konformális.

Mint a pszichopátia esetében, a különböző típusokat egy emberben kombinálhatjuk, vagy összekeverhetjük, bár ezek a kombinációk nem minden.

Az E. E. Licko munkájából [2] röviden ismertetem a kétféle kiemelés típusát.

- Hyperthymic típusú. Szinte mindig jó, még enyhén megnövekedett hangulat, magas életerő, szóró energia és megállíthatatlan tevékenység jellemzi. Folyamatos vágy a vezetésre, továbbá informális. Jó értelme az újnak, az érdekek instabilitásának és a nagyszerűségnek köszönhetően - a randi választásában. Könnyen elsajátítható egy ismeretlen környezetben, képességeik újraértékelése és túlságosan optimista jövőbeli tervei. Az irritáció rövid villogását a mások kívánsága, hogy elnyomják tevékenységüket és vezetői tendenciáikat [62, p. 86].

„Schizoid típus. A fő jellemzők az elszigeteltség és az intuíció hiánya a kommunikációs folyamatban. Nehéz az informális érzelmi kapcsolatok kialakítása, ez a képtelenség gyakran tapasztalt. Az érintkezés gyors kimerültsége még nagyobb elvonást eredményez. Az intuíció hiánya abban nyilvánul meg, hogy nem képes megérteni mások tapasztalatait, kitalálni mások vágyait, hangosan kitalálni a kimondatlanul. Ehhez az empátia hiánya áll. A belső világ szinte mindig zárva van másoknak, és tele van hobbival és fantáziákkal, amelyek csak maguknak szánják őket, és vigasztalásként szolgálnak, vagy erotikus természetűek. A hobbi erőssége, állandósága és gyakran ritka, kifinomult. A gazdag erotikus fantáziákat kombinálják a külső asszexualitással. Az alkoholizálás és a bűnözői viselkedés meglehetősen ritka ”[62, p. 87-88].

Milyen helyzetekben nehéz a hipertóniák? Azok, ahol a viselkedésük szigorúan szabályozott, ahol nincs szabadság a kezdeményezésre, ahol monoton munka vagy kényszertelen cselekvés van. Mindezen helyzetekben a hyperthimák robbanást vagy meghibásodást okoznak. Például, ha egy ilyen típusú tinédzser túlságosan pártfogoló szülők, akik minden lépést irányítanak, akkor nagyon korán kezdődik, hogy tiltakozni kezd, és akut negatív reakciókat hoz létre az otthontól való kiszabadulásig.

A skizoidok kiemelésével rendelkező emberek számára a legnehezebb érzelmi kapcsolatot létesíteni az emberekkel. Ezért azok nem lesznek olyanok, ahol informálisan kell kommunikálniuk (ami nagyon alkalmas a hyperthymeára). Ezért nem lehet például az új üzlet szervezőjének szerepét rendelni: végül is megköveteli, hogy sok kapcsolatot létesítsen az emberekkel, figyelembe véve hangulataikat és attitűdjeiket, a finom tájékozódást a társadalmi környezetben, a viselkedés rugalmasságát, stb. amikor „bejutnak a lélekbe”, különösen a belső világuk tiszteletére van szükségük.

A hiszteroidok esetében a legnehezebb elviselni a figyelmet. Dicséretre, dicsőségre, vezetésre törekszik, de hamarosan elveszíti pozícióját az üzleti érettség következtében, majd sokat szenved. Lehetőség van a skizoid vagy pszichasztikus egyedek elhagyására, és néha még szükséges; ugyanezt tegyük a hiszteroiddal, hogy pszichológiai kellemetlenséget és akár stresszt is kialakítsunk.

Ezek a példák azt mutatják, hogy mennyire különbözik. néha még a különböző jellegű „gyenge kapcsolatok” is kvalitatívan ellentétesek, ahogy az erősségeik is. Ezeknek a gyengeségeknek és erősségeknek a ismerete elengedhetetlen az egyéni megközelítés megvalósításához.

Ezen Túlmenően, A Depresszió