LiveInternetLiveInternet

A művészeti terápia könyveinek listája

1. Alekseeva M.Yu. "A művészeti terápia elemeinek gyakorlati alkalmazása a tanár munkájában." M., 2003.
2. Ametova L.A. "A fiatalabb diákok művészeti terápiás kultúrájának kialakulása. Maga művészterapeuta." M., 2003.
3. "Művészeti terápia: párbeszéd: Oroszország-Egyesült Királyság" Cikkek gyűjteménye. Islander, 2008.
4. "Művészeti terápia". red. állapot. A.I. Kopytin. SPB., 2001.
5. M. Bethenski: "Mit lát? Új művészeti terápiás módszerek." M., 2002.
6. Budza A. "Művészeti terápia: a belső művész jóga." Phoenix, 2006.
7. Budza A. "Ezoterikus fotózás. Zen és fotóművészeti terápia." Phoenix, 2007.
8. Burno ME "A kreatív kifejezés terápia". M., 1989.
9. Valdez Audriosola M. - "Művészeti terápia a serdülőkkel való munka során. A művészi tevékenység pszichoterápiás típusai." Módszertani kézikönyv. Vlados, 2005.
10. Vachkov I.V. "Művészeti terápia. Az önismeret fejlesztése pszichológiai történeten keresztül." M., 2001.
11. Ganim Barbara. "A művészeten keresztül gyógyul." Minsk, 2005.
12. Gippius S.V. "Képzés a kreativitás fejlesztésére. Az érzékek torna." SPb., 2001.
13. Jennings S., Minde A. "Álmok, maszkok és képek. Műhelyterápiás műhely." M., 2003.
14. "Diagnosztika a művészeti terápiában. A Mandala módszer" szerk. AI Kopytin. SPb., 2002.
15. Drescher, Yu.N. "Biblioterápia, elmélet és gyakorlat: tanulmányi útmutató". Szakma, 2007.
16. Zinkevich-Evstigneeva T. D., Grabenko T.M. "A kreatív terápia műhelye". M.: TC Sphere, 2003.
17. Zinkevich-Evstigneeva T.D. "A művészeti terápia mágiája, elmélete és gyakorlata". SPb.: Zlatoust, 2005.
18. Zinkevich - Evstigneeva T.D. "A függőségek pszichoterápiája: A művészeti terápia módszere." SPb.: Speech 2002.
19. Oster, J., Gould P. "Pszichoterápia rajzolása". M., 2000.
20. Kiseleva M.V. "Art terepiya a gyerekekkel való munkában." SPb.: Speech, 2008.
21. Kozhokhina S.K. "A művészet segítségével fejlődünk és fejlődünk." SPb.: Speech, 2006.
22. Kokorenko V.L. "Művészeti technológia a szakmákat segítő szakemberek képzésében". SPb.: Speech, 2005.
23. Koloshina T., Timosenko G. "Bábok a pszichoterápiában". M., 2001.
24. Kopytin AI, Kort B. "Az analitikus művészet terápiája: gyógyító utazások". SPb.: Speech, 2007.
25. Kopytin A.I. "A művészeti terápia elmélete és gyakorlata". SPb., 2002.
26. Kopytin A.I. "Teszt" Történet rajzolása ". SPb.: Speech, 2003.
27. Kopytin A.I. "Rendszeres művészeti terápia". SPb., Peter, 2001.
28. Kopytin A. I., Svistovskaya E.E. "Művészet - terápia gyerekeknek és serdülőknek". M.: Kogito - Center, 2007.
29. Z. királynő "Talking Drawing" (100 grafikai teszt). 2006.
30. Korotkova, LD. "Művészeti terápia az óvodásoknak és az általános iskola korának." SPb.: Speech-2001.
31. Krasny Yu.E. "A művészet mindig terápia." 2006.
32. Kuzmina E. R. "Rajzolj magadra: gyakorlati pszichológia felnőtteknek és gyerekeknek." M: Kogelet. 2001.
33. Lanovoy V.E. "Írj egy történetmódszert." Diagnózis, terápia és prognózis. " SPb.: Speech, 2006.
34. Lebedeva LD "A művészeti terápia gyakorlata: megközelítések, diagnózis." SPb.: Speech, 2003.
35. Lebedeva, L. D. „Művészeti terápia a pedagógiában” Pedagógia, 2000.
36. Malkyody Kati "A lélek palettája. A művészet átalakító ereje: az egészség és a jólét útja." Szófia, 2004.
37. Medvedev E.A. Levchenko I.Yu. Komissarova L.N. Dobrovolskaya T.A. "Művészeti pedagógia és művészeti terápia speciális oktatásban." M.: Akadémia, 2001.
38. Mae R. "A bátorság létrehozása: esszé a kreativitás pszichológiájáról." Kezdeményezés.
39. Nazarova L. "Folklórművészeti terápia". SPb.: Speech, 2002.
40. Nikitin V. "Plastikodrama: Új irányok a művészeti terápiában". M., 2003.
41. Pogosova N.M. "Merüljön el egy mesében. Kirándulási terápiás programok." SPb.: Speech, 2007.
42. "Művészeti terápiás műhely" Ed. A.I. Kopytin. SPb., 2001.
43. Purnis N.E. "Művészeti terápia. A transzperszonális pszichológia szempontjai." SPb.: Speech, 2008.
44. Purnis N.E. "Művészeti terápia a személyzet fejlődésében". SPb.: Speech, 2008.
45. Radin N.K. "Történetek és mesék pszichológiai gyakorlatban". SPb.: Speech, 2006.
46. ​​Romanova E.S. "Grafikus módszerek a gyakorlati pszichológiában". SPb., 2001.
47. Rudestam K. "Csoportpszichoterápia". SPb., 2000.
48. Rybakova S.G. "Művészeti terápia a mentális retardációjú gyermekek számára". SPb.: Speech, 2007.
49. Skurat G. "Gyermekpszichológiai színház. Fejlődési munka gyerekekkel és serdülőkkel". SPb.: Speech, 2007.
50. Susanina I. "Bevezetés a művészeti terápiába". Cogito, 2007.
51. N. Suchkov "Művészeti terápia a diszfunkcionális családokból származó gyerekekkel való munkában". Sphere, 2008.
52. Williams H. "Beszélő" kép, vagy a mély "I" ismerete. AST, 2007.
53. R. Khaikin. "Művészi kreativitás az orvos szemében." M.: Science, 1992.
54. Khaikin R. B. "Művészeti terápia". St. Petersburg: Science, 1992.
55. "Olvasó. Művészeti terápia." by ed. A. I. Kopytin. SPb., Peter, 2001.
56. Cheremnova E.Yu. "Tantseterapiya. Tánc és szabadidős technikák." Phoenix, 2008.
57. Shevchenko M. "Siker és egészség!". Peter, 2007.

1. Stephanie Norris
A színes terápia titkai

Kiadó: AST, Astrel, 2004

Ez a könyv leírja, hogyan kell energiát használni az energia elszívására, az elme, a test és a lélek megnyugtatására és gyógyítására.

2. L. Marder
Színes világ. Csoportos művészeti terápiás munka az óvodai és általános iskolás korú gyerekekkel.

Kiadó: Genesis, 2007.

3. V. Bogdanovich
A legújabb művészeti terápia. Mik azok a művészettörténészek, akik csendesek

Kiadó: Golden Section, 2008.

A könyv bemutatja a szerző álláspontját a műalkotások gyógyító erejének egy személyre gyakorolt ​​hatásáról, életéről, világnézetéről, öngyógyulási lehetőségéről, az átalakulás és a személyes fejlődés lehetőségéről.

4. Ilya Korop
Öröm törvényei. Szó és zene gyógyítása (+ CD)

Kiadó: Open World, 2008.

A költészet és a zene hangjai - a kapcsolatukban valami csodálatos és érthetetlen. A lélek legmélyebb mélységébe belépve a titokzatos világba vezetnek, ahol a csodák sietnek, hogy valósággá váljanak.

5. K. V. Selchenko
A legújabb színpszichológia

Kiadó: Harvest, 2007

Mindannyian arra törekszünk, hogy az életünket színes és teljes színre tegyük. A harmónia művészetét azonban tanítani kell. Ez a kiadvány tankönyv az alkalmazott szépséghasználatról.

6. Yu. Tatarintseva, M. Yu. Grigorchuk
Gyermekek félelmei. Kukloterapiya, hogy segítsen a gyerekeknek

Kiadó: Rech, 2007

Breslav G. E. Színes közvetítés: mechanizmusok és korrekciós technikák. A második tankönyv szakemberek és amatőrök számára. - SPb.: Speech, 2007.

Zinkevich-Evstigneeva T. D., Kudzilov D. B. Pszichodiagnosztika a mesebeli terápia segítségével. - SPb.: Beszéd, 2006. (+ színes betétek).

Lebedeva L. D., Nikonorova Yu V., Tarakanova N. A. Jelek és értelmezések enciklopédiája a projektív rajz- és művészeti terápiában. - SPb.: Speech, 2006.

Ognenko Hope. Dolgozzon az állatok képeivel: én, te és a tigris. - SPb.: Speech, 2006.

Potyomkina, O. F., Potemkina, E. V. A rajz és a szöveg pszichológiai elemzése - SPb.: Speech, 2005.

Elkin V.M. A szenvedélyek szín- és dallamszínháza. A színpszichológia és a pszichoterápia mesterművei. Az élet színprogramjainak és titkos képességeinek összehangolása. - SPb.: PH Petropolis, 2005

Andrews Ted. A gyógyító szín művészete: Trans. angolul O. Matveyeva. - M: CAI, 1998.

Jakovlev V.F. A trance rajz virtuális világai, vagy "kértem, hogy kárhoztassam." - M.: "Osztály", 2006.

1. G. Shottenloer "Minta és kép Gestaltban"

2. H. Cadwison, C. Schaefer "Gyakorlati játékpszichoterápia"

3. M. Andersen-Warren, R. Granger "Dráma terápia"

4. C. G. Jung "Az ember és az ő szimbóluma" (nagyon hasznos!)

5. N. Purnis "Művészeti terápia. Építészeti művészet"

6. Bazyma "A szín pszichológiája"

R. Heim R. Új esszé a művészet pszichológiájáról. M., Prometheus, 1994.
Arnheim R. Art és vizuális felfogás. M., Progress. 1979.
M. és H. Mandala érvelése. M., Blagovest, 1993.10.
Bassin F. V., Prangishvili A.S., Sheroziya A.E. A tudattalan tevékenységének megnyilvánulása a művészetben. Problémákat. filozófia. 2, 1978.
Burno A. A., Burno M.E. Rövid távú terápia kreatív rajzokkal. M., 1993.
Erős M. betűk a betegeknek. M., 1994
Berdyaev N.A. A művészet válsága. M., 1918.
Brusilovsky L.S. Zene pszichoterápia. Tashkent, 1979.
Vachnadze E.A. A mentálisan beteg képének néhány jellemzője. Tbiliszi, 1972.
Vachnadze E.A. A mentálisan beteg és a szürreális művészet művészetének egyes jellemzőiről. Tbiliszi, 1979.
Vygotsky L.S. A művészet pszichológiája. M., 1968.
Golan A. Mítosz és szimbólum. M., Russlit, 1993
Groisman A.L., Orlov Yu.M. Gyógyító rajz. M., 1996.
Egorov B.E. Prognosztikus rajzolási technikák a tudattalan tanulmányozásában és a határvonalú neuropszichiátriai rendellenességek pszichoterápiájának jellemzői. M., 1995
Ivanov V.V. A művészet és a képalkotás archaikus jeleinek egy típusáról A művészet korai formái. M.. 1972.
Nalchadjyan A.A. Személyiség, szellemi adaptáció és kreativitás. M., 1983.
A biblioterápia néhány aspektusa. Módszer. ajánlásokat. Vilnius, 1988.
Polunina V.N. Művészet és gyerekek. M.. 1982.
Propp V.Ya. A mese morfológiája. M., 1969.
Propp V.Ya. Folklór és valóság. M., 1976.
Propp V.Ya. Orosz mezőgazdasági ünnepek. M., 1983.
Reed G. Art és az eszméletlen. L., 1957.
Rybnikov N.A. Gyermek rajzok és tanulmányaik. M., 1926.
Romanova E.S., Potemkina S.F. A pszichológiai diagnózis grafikus módszerei. M., 1992.
Serov N.V. Kezelési szín. SPb., 1993.
Serov N.V. A mítosz kromatizmusa. SPb., 1990.
Serov N.V. A szín esztétikája SPb., 1997.

Kozhokhina S.K. A művészet segítségével fejlődünk és fejlődünk. SPb.: Speech, 2006.
Kopytin A. I., Svistovskaya E.E. Művészeti terápia gyerekeknek és serdülőknek. M.: Kogito - Center, 2007.
Korotkova LD Művészeti terápia az óvodásoknak és az általános iskolásoknak. SPb.: Speech-2001.
Ognenko Hope. Dolgozzon az állatok képeivel: én, te és a tigris. - SPb.: Speech, 2006.
L. Marder. Színes világ. Csoportos művészeti terápiás munka az óvodai és általános iskolás korú gyerekekkel. - M: Genesis - 2007.
Kiseleva M.V. Art terepiya a gyerekekkel végzett munkában. SPb.: Speech, 2008.

Blog Julia Baranova_Elagina

Blog pszichológusok számára

oldal

Szociális hálózati gombok

2013. szeptember 13., péntek

A legjobb terápiás könyvek. Top 5 legjobb művészterápia.

4 hozzászólás:

ohh, hány érdekes anyagot találtam veled, köszönöm szépen, ez a téma most nagyon szükséges számomra)))

Nagyon köszönöm az illetékes kiválasztást.

Mondja meg, kérem, van-e ilyen könyv az orosz nyelvre?

Halphrin, D. (2003). A kifejező test az életben, a művészetben és a terápiában. London: Jessica Kingsley

Knill, P., Levine S.K. og Levine E.G. (2005). A kifejező művészeti terápia alapelvei és gyakorlata. London: Jessica Kingsley kiadók.

McNiff, S. (1992). Művészet, mint gyógyászat - a képzelet terápiájának létrehozása. Boston: Shambala.

Válogatott könyvek "Art Therapy"

Művészeti terápia irodalom (és mese terápia is). A kiválasztás frissül. Örülnék az ajánlásoknak.

A művészeti terápia a pszichoterápia és a művészeten és a kreativitáson alapuló pszichológiai korrekció trendje. A szó szűk értelemben a művészeti terápia általában a művészeti terápiára utal, azzal a céllal, hogy befolyásolja a pszicho-érzelmi állapotot.
A művészeti terápia (szó szerint: művészetkezelés) kifejezést Adrian Hill művész vezette be 1938-ban, amikor a tuberkulózisos betegekkel kapcsolatos műveit leírta. Ezeket a módszereket az Egyesült Államokban alkalmazták a fasiszta táborokból a II. Fejlődésének kezdetén a művészeti terápia tükrözi Freud és CG Jung Z. pszichoanalitikus nézeteit, amelyek szerint az ügyfél művészi tevékenységének végeredménye (akár rajz, szobor, telepítés) kifejezi az eszméletlen mentális folyamatait.

Művészeti terápia (könyvek kiválasztása)

"Art Therapy - New Horizons" / szerk. AI Kopytina. - M.: Kogito-Center, 2006. - 336 p.

A könyv az orvosi és rehabilitációs gyakorlat különböző területein alkalmazott modern művészeti terápiák formáinak és modelljeinek széles skáláját tükrözi. Különös hely van az alkohollal vagy kábítószer-függőségben szenvedő betegekkel való együttműködéssel, a gyermekek és serdülők kezelésével, valamint a poszt-traumás stresszbetegségben szenvedőkkel és a mentálisan betegek munkájával. A művészeti terápiában a tudományos kutatás új megközelítéseit mutatjuk be.

A könyv hasznos lesz a gyakorlati pszichológusok és pszichoterapeuták, tanárok és szociális munkások számára.

A tartalom

ÚJ MÓDSZEREK ÉS A TERMÉSZETI TERMÉSZETI GYAKORLATI ALKALMAZÁSI TERÜLETEK

1. szakasz Multikulturális irányok a művészeti terápiában: akkulturizációs kérdések

SZERZŐDŐ MŰVÉSZÍTÉS: MUNKAVÁLLALÓK MŰKÖDÉSE - SZERVEZETES SZABÁLYOZÁSI KÖRNYEZETEK 21

MEGHATÁROZÁS AZ AMERIKÁBAN. AZ INDIAN ORIGIN KÉPZÉSI KÉPZÉSÉNEK KÉPESSÉGÉNEK KÉPZÉSE 41

KÖZÉPKULTURÁLIS KUTATÁS FINE MŰVÉSZETEKBEN ÉS PSZICHOTERAPIÁBAN 54

„I” TERMÉSZETKÉSZÍTÉS ÉS POST-TRAUMATIKUS STRESS-zavar: DIALOGOS ÁTLÁTHATÓ VISUÁLIS KÉPEK 66

2. szakasz: Művészeti terápia a gyermekekkel és a tizenévesekkel

CSOPORT MŰVÉSZET TERAPY KÖVETKEZŐ GYERMEKEK ÉS SZEMÉLYEKKEL 87

R. SILVER, D. Ellison

A KÉP „I” KÉSZÍTÉSE ÉS ÉRTÉKELÉSE A DELINQUENTAL ADOLESCENTOK ÁTTEKINTÉSÉBEN 105

M. ROZAL, L. TOURNER-SHIKLER, D. YURT

MŰVÉSZETI TERAPIA A KÉSZÍTŐKHEZ, KÜLÖNBÖZŐ SÚLY: RACIAL, KULTURÁLIS ÉS PSZICHOTHERAPEUTIKUS PROBLÉMÁK 125

A MANIPULÁCIÓK SZÜKSÉGES SZEREPE A FINE MŰKÖDÉSEKBEN, A BETEGSÉGEKBEN A GYERMEKEKBEN MŰKÖDIK A FEJEZETBEN

D.MARFI, D.PAISLI, L. PARDOU

A PULSED GYERMEKEK TERMÉSZETI CSOPORTAI 160

3. szakasz Művészeti terápia a függőség kezelésére

ÖSSZESÍTETT FÉNYKÉSZÍTŐK: ART-TERAPEUTIC INTERVENCIÓ MEGFELELŐSÉGEN 183

A TERMÉSZETI TERAPIA A KÁBELI FELHASZNÁLÁS ÉS ALKOHOLIZMUS KEZELÉSÉBEN 225

VÁLTOZÁSOK AZ ÖSSZES SZERVEK MEGFELELÉSÉBEN: A KÖZÖS KÖZÖSSÉGI FELHASZNÁLÁSI SZEMPONTJA 250

4. szakasz: Művészeti terápia a mentális betegekkel végzett munkában

A MENTÁLIS TAGÁLLAMOK MŰVÉSZETI KUTATÁSÁNAK TRANSZKULTURÁLIS JELENTÉSEI ÉS A MODERN Pszichiátriai gyakorlatra gyakorolt ​​hatása 269

Művészterápia egy pszichiátriai kórházban specializált típust intenzív megjegyzéssel 276

5. szakasz A művészeti terápiás kutatás új irányai és módszerei

CREATIVITÁS A KÉPZÉS KÖRNYEZETÉBEN: A PSÜKOLÓGIAI KUTATÁS LEHETŐSÉGÉNEK KIEGÉSZÍTÉSE A KÉSZÜLÉK 303 SEGÍTSÉGÉVEL

ART TERAPIA ÉS BRAIN 319

INFORMÁCIÓK A AUTÓKRÓL 332

A könyv bemutatja az alkalmazott pszichológiában, az orvostudományban, az oktatásban és a társadalmi szférában használt modern művészeti terápia különböző formáit. Az olvasó itt az összefoglaló elméleti kirándulásokat és az egyéni és csoportos művészeti terápiás munkák részletes leírását mutatja be különböző korú, különböző betegségekkel és szociális és pszichológiai problémákkal küzdő ügyfelekkel.

A pszichoterapeuták, a tanárok, az orvosok, a szociális munkások, a kreatív szakmák képviselői, az egyetemek pszichológiai és egyéb humanitárius osztályainak diákjai, valamint az öngyógyítás, a kreatív közzététel és a személyes fejlődés iránt érdeklődők.

TARTALOMJEGYZÉK

A 7. fordítóból

1. fejezet A kezdeti művészeti terápiás koncepciók 20

A művészetek és a terápiás munkák sokfélesége. A. Kopytin 21

Pszichodinamikai megközelítés és művészeti terápia. A. Kopytin 65

2. fejezet: Art-terápiás munka gyermekekkel és serdülőkkel. 99

Esztétikai átviteli elem. C. 106. eset

Vérfarkas és gyűrű. Az eszméletlen folyamatok tanulmányozása metaforákat használva. T. Boronska 121

Gyermekrajzok megvitatása és létrehozása. R. Goodman 136

Művészeti terápia a gyermekekkel és serdülőkkel, akik szexuális bántalmazást szenvedtek. D. Murphy 158

A művészeti terápia használata egy tinédzser személyazonosságának kialakításában. M. Mauro 175

3. fejezet: Art-terápiás munka az idősekkel. 197

Művészeti terápia pszicho-geriátriai gyakorlatban. K. Drucker. 199

Művészeti terápia és idős betegek súlyos memóriazavarokkal. A. Bayer 215

4. fejezet: Művészeti terápiás munka pszichiátriai betegekkel 227

Rövid távú művészeti terápia a "akut" pszichiátriai osztályon (nyílt ülés, mint a stúdió megközelítésének változata). P. Luzzatto 231

Művészeti terápia, mint a közösségi pszichiátriai rehabilitáció eleme. S. Lewis 248

Dolgozzon pszichiátriai betegekkel egy pszicho-neurológiai diszperziónál egy napi kórház alapján. A. Kopytin 265

5. fejezet: Művészeti terápia a szociális szférában 298

A bűncselekmény története a rajzokon. M. Liebmann 301

Művészeti terápia a fogvatartottakkal való munkában. C. Tisdale 324

A művészeti terápia használata a hajléktalanokkal való munkában. K. Swenson 343

Láthatatlan határok - nyílt határok: Művészeti terapeuta külföldi utazása. D. Bayer 360

Hordozható stúdió: művészeti terápia és politikai konfliktus. D. Kalmanovich, B. Lloyd 382

- "Művészeti terápia. Chrestomathy" / Comp. és A. I. Kopytin általános szerkesztősége. - SPb.: Peter, 2001. - 320 p: il. - ("Reader on psychology" sorozat). Töredék, tartalomjegyzék

A leolvasások szükségesek a korábban közzétett "Művészeti terápia műhely" című kiadványához (szerk. A. I. Kopytin) és a "Rendszeres Art Therapy" (A. I. Kopytin). A művészeti terápia elméleti és gyakorlati problémáinak széles skáláját mutatják be, különösen azokat, amelyek nem tartoznak teljesen bele a hazai irodalomba. A gyűjteményben szereplő művek szerzői Európa, Amerika és Izrael különböző országaiból származó szakemberek, amelyek lehetővé teszik mind a korszerű eredmények ezen a területen történő értékelését, mind a nemzeti művészeti terápiás hagyományok eredetiségét.

Az antológia a pszichoterapeuták, pszichológusok, pszichiáterek, szociális munkások, művészettörténészek, tanárok és más szakemberek számára készült.

A tartalom

Művészeti terápia: európai perspektívák 5

I. szakasz: A művészeti terápia kutatásának modern megközelítése 13

Linda Gantt. Művészeti terápiás tanulmányok 14

Barbara Ball A tudományos kutatás, a művészeti terápia elmélete és gyakorlata integrációja 31

Susan Hogan. Azonosítási problémák: pályázat dekonstrukció a művészeti terápiában 54

Sally Scaffie. A művészeti terápia dialektikája 88

II. Szakasz. A művészeti terápia új modelljei és területei 105

Susan Hogan. Az önazonosság, a szexualitás és az anyaság szerepe a művészeti terápiában 106

Michelle Wood Művészeti terápia neurotikus étkezési zavarok kezelésében 143

Carole Welsby. Az egész része: művészeti terápia az iskolában 160

Felicity Eldridge. „Csokoládé” vagy „szar”: esztétika és kulturális szegénység a művészeti terápiás munkában a gyerekekkel 182

Dominic Sens. Művészeti terápiás stúdió a társadalmi integráció eszközeként 201

III. Szakasz. A rajzszövegek használatának kérdése a művészeti terápiás gyakorlatban 209

Rachel Lev-Wiesel. Az "Ember rajzolása" teszt segítségével megerősíthetjük a múltbeli szexuális bántalmazás tényeit 210

Christina Allessandrini, José Duarte, Margarida Dupas és Marisa Bianco. Ezüst képvizsgálat: szabványosítási eredmények Brazíliában 226

Alexander Kopytin. Az ezüst kép tészta szabványosítása Oroszországban 249 IV. A művészeti terápia pszichopatológiai kifejeződése 273

Ludger Yutkeith és társszerzők. A mentálisan beteg és művészeti terápia kreativitása az Aleksianerovskoy Mental Hospital Münsterben 274

David McLagan. Kép a művészeti terápiában: a szimbólumtól az esztétikai tulajdonságokig 293

Guy Roux Opitsinus de Canistris: betegség és kreativitás 304

Szerzői információk 314

A könyv összefoglalja a modern művészeti terápia tapasztalatait a pszichoszomatikus integráció problémáinak megoldásában. Ez belföldi és külföldi (különösen a brit) fejlesztéseket tartalmaz ezen a területen. A fenti művészeti terápiás technikák különböző képalkotó eszközöket (homok, agyag, rajz, fotózás stb.) Használnak, és az ügyfeleket testérzékelésre összpontosítják, amelyek szorosan kapcsolódnak a vizuális tevékenység során megnyilvánuló érzékszervi és érzelmi folyamatokhoz.

A könyv a művészeti terápiás technikák széles lehetőségeit mutatja be egy személy fizikai és érzelmi harmonizációjához, valamint a pszichoszomatikus és szomatikus betegségek kezeléséhez.

A kiadvány különböző segítő szakmák szakembereinek - pszichológusoknak és orvosoknak, tanácsadóknak és pszichoterapeutáknak, művészterapeutáknak és e specialitások diákjainak - számára készült.

TARTALOMJEGYZÉK

1. FEJEZET A KERESKEDELMI MŰVÉSZETI TERAPIA:

A GYAKORLATI ALKALMAZÁS ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI, FELADATAI, HATÁSAI ÉS TERÜLETEI. 6

1. A művészeti terápia testorientált technikáinak általános jellemzői. 6

2. Pszichoszomatikus betegségek. 9

3. A testorientált művészeti terápiás technikák feladatai. 10

Pszichoszomatikus és szomatikus betegségek kezelése. 10

A kreatív lehetőségek közzététele. 13

A saját tested negatív vagy torzított nézetének leküzdése. 14

Az átviteli megnyilvánulások kezelése. A pszichoterapeuta mentális és fizikai egészsége. 15

Az ügyfelek tudatában vannak a testi reakcióknak, mint az alexithymia leküzdésének és az önszabályozó készségek kialakításának módja 16

4. A testorientált művészeti terápia terápiás és harmonizáló hatásainak néhány mechanizmusa. 18

5. Testorientált és holisztikus pszichoterápia. 22

2. fejezet A Pszichoszomatikus önszabályozás alapjai. 25

1. Légzési technikák. 25

2. Légzés, vizualizáció és vizuális aktivitás. 30

3. A munka és a szabadidő kényelmes környezetének megteremtése. 33

3. FEJEZET. A KERESKEDELMI EGYÉB RÉSZÉRE VONATKOZÓ EXPRESSIVE TECHNOLÓGIÁK. 36

1. Az arc képével kapcsolatos kifejező technikák. 36

2. Kifejező technikák a kezek és lábak képével. 37

4. FEJEZET. AZ ÖSSZES SZERVEZET FOKUSZTÁSÁRA VONATKOZÓ EXPRESSIVE TECHNIKÁK. 47

1. A test kifejezése által továbbított érzések képe. 47

2. Test szobor. 48

3. Gesztus rajz technika. 51

4. Reális önarckép. 57

• Példák a drogfüggők által létrehozott reális önarcképekre. 60

• A test által elmondott történetek. 62

5. FEJEZET A VISUÁLIS METAFOR SZERVEZETEK LÉTREHOZÁSA ÉS AZ OBJEKTEK TÁMOGATÁSA (TALISMANS). 64

1. Önarcképes babák. 65

2. A test, mint egy d. 66

3. Talizmánszerű tárgy létrehozása a test számára, pszichológiai és fizikai tartály (védett, szakrális hely). 67

4. Az állat képe egy kényelmes élőhelyen neki. 81

Fejezet 6. TECHNOLÓGIÁK A KERESZTÉSI VISUÁLIS METAFOR LÉTREHOZÁSÁHOZ A SAND SEGÍTSÉGÉVEL. 85

1. A homokkezelés és a homokformák a testorientált művészeti terápia eszközei. 85

2. A homokformák és a homok manipulációk szimbolikus jelentése a testorientált művészeti terápia összefüggésében. 94

3. A homok és tárgyak utazási festményeinek és gyógyító helyeinek létrehozása. 101

4. Polimodális test-orientált technológia homokkal. 102

5. A művészeti terápiás osztályok szerkezete a homokozó segítségével. 105

6. Az egyéni és csoportos művészeti terápiás osztályok résztvevőinek a homokot használó önbejelentései. 106

7. fejezet. FOTOTHERAPEUTIKUS KERESKEDELMI TECHNIKA. 108

1. Objektumok és helyzetek fényképezése. 108

2. Önarckép és fénykép, mint a testorientált művészeti terápia technikája. 113

3. Az emberi test fényképeinek művészi fejlődésének technikája. 118

4. Fotó kollázs, mint testorientált művészeti terápiás technika. 120

- "Képzés fototerápiában" Kopytin A.I. - Beszéd, 2003 - 96 p.

A könyv az új orosz művészeti terápiás irányzatot - terápiát használja a fotók felhasználásával. A fototerápia funkcióit és irányait elemezzük, példákat mutatunk be a csoportos és az egyéni munkára, leírják a gyakorlatok főbb kategóriáit. A könyv érdekes lesz mind a szakemberek, mind az olvasók széles körében.

TARTALOMJEGYZÉK

I. rész FÉNYKÉPZÉS A GYÓGYSZER- ÉS KORLÁTOZÓ, EGÉSZSÉGÜGYI ÉS FEJLESZTÉSI INTÉZKEDÉSEK t

1. fejezet A fototerápia meghatározása. A fotózás néhány pszichológiai funkciója 8

1.1. A fototerápia és a különböző művészetek kapcsolatának meghatározása 8

1.2. A fotózás pszichológiai funkciói 10

1.3. Példák a fototerápiás foglalkozásokra és a résztvevők munkájára 15

2. fejezet: Fotográfia a művészeti pszichoterápia és a művészeti terápia összefüggésében 25

2.1. A művészeti pszichoterápia és a művészeti terápia általános jellemzői 25

2.2. A fotózás mint művészeti és művészeti terápia eszköze 27

2.3. A fotózás orvosi korrekciós és fejlesztési felhasználásának megalapozása a csoport interaktív művészeti terápia szempontjából 33

3. fejezet Különféle lehetőségek és célok a pszichoterápiában és a képzésekben használt képek használatára 42

II. Rész A FOTÓBAN ALKALMAZOTT TECHNOLÓGIÁK, JÁTÉKOK ÉS KÉPZÉSEK

4. fejezet A különböző technikák, játékok és gyakorlatok általános jellemzői 50

5. fejezet - A. csoport. A vizuális és fogalmi gondolkodás, a memória, a figyelem, a finom motoros készségek fejlesztése 52

Hasonló tételek 52

Szekvenciális sorrend 53

Vízszintes és függőleges 53

Közelebb - tovább; fent - alább; jobbra balra 54

Tárgyösszetételek építése és fényképezése 54

Fotó kollázs "Otthon, kert, üzlet" 55

Terület vagy város térképe 55

Homokozó fényképekkel (Leigh J. és Housie J., 2000) 56

6. fejezet B. csoport Általános témák 58

A polaritás kezelése 58

Évszakok 59

Színek körülöttünk 61

7. fejezet. B. csoport

Életvonal / életút 64

Gyermekkori emlékek 65

Múlt, jelen, jövő 66

Az én "I" / szerepjátékkártya széle 66

Férfi és nő belsejében és körülöttem 67

Szimbolikus / metaforikus önarckép 69

Egy bizonyos szakma, társadalmi csoport, kultúra képviselője vagyok 71

Barátaim a múltban és a jelenben 73 Érzések és állapot a pillanatban 74

Titkok / problémák 74 Az érdekeim és hobbijaim világa 75

8. fejezet - G. csoport. A párok munkájához szükséges technikák, játékok és gyakorlatok 77

Közös fotó kollázs 78

Portré létrehozása 79

Közös projekt 80

9. fejezet - D. csoport. Csapatmunka technikák, játékok és gyakorlatok 82

Kollektív fotó kollázs 82 Kollektív projekt 83

10. fejezet - E. csoport: technikák, játékok és többmodális gyakorlatok.

A fotózás és a színpadi művészet, a mozgás és a tánc kombinációja és más kreatív tevékenység 86

A szabad mozgással kombinált fényképezés 86

Kifejező gesztusok és jelentések 87

Az érzékek tánc 88 élő szobor 89

Képgaléria 90

A smink használata 91

Szerzői programok A. I. Kopytin 93

Az alapképzés programja a művészeti terápia és más művészeti terápiák területén 93

Szeminárium-képzés "A fotózás lehetőségei pszichoterápiában, pszichológiai tanácsadásban és szociális munkában" 95

„Új drámaterápiás technikák: sokféle lehetőség” képzési műhely 96

- "Bevezetés a művészeti terápiába: tanulmányi útmutató" Susanina I.V. - Kiadó: Kogito-Center, 2007 - 96 p.

A kézikönyv bemutatja az olvasót a tudományos és gyakorlati tevékenység gyorsan fejlődő területére - művészeti terápiára. Figyelembe veszik a művészeti terápia kulturális hátterét és fejlődésének történetét, mint terápiás gyakorlat módját, annak lehetőségeit és hatásmechanizmusait. Elemezzük a művészeti terápiás folyamat főbb jellemzőit és szakaszait, a művészeti terápia különböző formáit, fő technikáit és trendjeit.

Ajánlott a "Szociális munka", "Társadalmi-kulturális tevékenységek" területén tanulóknak.

- "Művészeti pedagógia és művészeti terápia speciális oktatásban: tankönyv középiskoláknak" / Ye.A. Medvedeva, I.Yu. Levchenko, L.N. Komissarova, T.A. Dobrovol'skaya. - M.: Akadémia, 2001. - 248 p.

A „Tüzérségi pedagógia és művészeti terápia alapjai” című kurzus szerinti állami oktatási színvonalnak megfelelő tankönyvben a pedagógia és a művészet kölcsönhatását tekintjük a fejlődő problémákkal küzdő gyermekek művészeti kultúrájának kialakulásának irányított folyamatában; A művészeti terápiás módszerek használatának lehetőségeit és formáit egy kompenzáló típusú speciális oktatási intézményben mutatjuk be.

A könyv érdekes és hasznos lehet a pedagógusok és a pedagógus-defektológusok számára is, akik fejlődési problémákkal küzdő gyerekekkel dolgoznak.

TARTALOM Előszó. 3

I. fejezet Bevezetés a tüzérségi pedagógiába és a művészeti terápiába. 6

1. fejezet: Rövid történeti áttekintés a különböző művészeti típusok alkalmazásáról a kezelésben és a korrekcióban. 6

2. fejezet: A hazai és külföldi tanárok és pszichológusok nézetei a művészetnek a gyermekek fejlődésének eszközeként történő használatáról és a meglévő jogsértések korrekciójáról. 18

II. Szakasz. A művészeti pedagógia és a művészeti terápia elméleti alapjai. 23

1. fejezet: A művészeti pedagógia és a művészeti terápia alapfogalmai, céljai és célkitűzései. 23

2. fejezet: A művészeti pedagógia és a művészeti terápia kapcsolata más tudáságakkal. 28

3. Fejezet: Fejlődési problémákkal küzdő gyermekek pszichológiai és pedagógiai jellemzői. 31

III. Szakasz. Művészeti pedagógia speciális oktatásban. 54

1. fejezet: A tüzérségi pedagógia alapelvei. 54

2. fejezet. A tüzérségi pedagógia módszerei. 60

3. fejezet: A művészi fejlődés és a pedagógiai megközelítések tartalma a művészeti kultúra alapjainak kialakulásához a különböző korszakokban problémás gyerekeknél. 79

4. fejezet: A művészeti tevékenység szervezése egy speciális oktatási intézményben. 147

5. fejezet: A tanár szerepe a problémás gyermekek művészi fejlődésében. 159

IV. Szakasz. Művészeti terápia speciális oktatásban. 165

1. fejezet: A művészeti terápia típusai és azok korrekciós és terápiás hatásai. 165

Fejezet 2. Művészeti terápia a fejlődési problémákkal küzdő gyermekek pszicho-korrekciós ellátásának rendszerében. 179

3. Fejezet: Fejlődési problémákkal küzdő gyermek személyiségének vizsgálatára vonatkozó néhány diagnosztikai megközelítés. 183

4. fejezet: Művészeti terápiás módszerek egy speciális iskola előtti oktatási intézményben. 88

5. fejezet: A művészeti terápiás technikák alkalmazása korrekciós iskolában. 199

6. fejezet: Egy pszichológus munkájának megszervezése művészeti terápiás technikákat alkalmazó óvodai és iskolai oktatási intézményekben. 209

A javasolt művészeti terápiás albumok (gyerekeknek és felnőtteknek) nélkülözhetetlen asszisztensekké válhatnak a gyermekek és szüleik tanácsadásával foglalkozó gyakorlati pszichológus munkájában. A művészeti terápiás technikák gazdag arzenálja (tematikus rajz, kollázs, maszkkal való munka, mese írása, teljesítményelemek stb.) Érdekesebbé és hatékonyabbá teszi a tanácsadási folyamatot. Az albumok használata a családdal való együttműködésben lehetővé teszi a gyermek-szülő kapcsolatok különböző problémáinak aktualizálását: a gyermek örökbefogadását, a szülő-gyermek kapcsolat sajátosságait, a kapcsolat bizalmának és nyitottságának szintjét, közös tevékenységeket és még sok más.

Az albumok egyedül használhatók a szülők számára. Érdekesek lesznek azok számára, akik harmonizálni szeretnék a gyermekkel való kapcsolataikat, hogy mélyebb megértést és bizalmat érjenek el.

Kopytin Alexander Ivanovich - az oroszországi művészeti terápia elismert vezetője és úttörője, PhD, pszichiáter, az Art Therapy Egyesület elnöke, a Világpszichiátriai Szövetség kifejező pszichopatológiai részlegének tagja, az Orosz Föderáció európai művészeti terápiás oktatási konzorciumának koordinátora. század eredményei ”(Nemzetközi Biográfiai Központ, Cambridge).

A könyv bemutatja a művészeti terápia elméletének alapjait és annak néhány modelljét a pszichoterápiás gyakorlat különböző területein. Ismerteti a művészeti terápia klinikai alkalmazásának hatásait felmérő tanulmányok eredményeit és a rajz technikák diagnosztikai képességeinek tesztelését. A könyv tartalmazza a szerző által kifejlesztett rendszerműterápia fogalmának főbb rendelkezéseit, a különböző multimodális technikák leírását és a nem-verbális kommunikációs folyamatokat a művészeti terápiás folyamatban. Megvitatjuk a modern művészeti terápia és az avantgárd művészet gyakorlását.

A könyvet orvosoknak, pszichoterapeutáknak, pszichológusoknak, szociális munkásoknak és más, a mentális egészségügy területén dolgozó szakembereknek, valamint az egyetemek pszichológiai és orvosi karainak diákjainak írták.

A tartalom

I. rész ALAPELVEK. A RENDSZER MŰSZAKI TERAPYJA KONCEPCIÓJA

1. fejezet: A művészeti terápia meghatározása

2. fejezet: A művészeti terápia és a művészeti terápia oktatásának története

A művészeti terápia prekurzorai és úttörői

Az első szakmai szövetségek létrehozása

Integráció a közegészségügyi rendszerbe.

A művészterapeuták körülményeinek és bérének változása

3. fejezet: A pszichoterápiás hatások főbb tényezői a művészeti terápiában

Művészi kifejezés tényező

Tényező pszichoterápiás kapcsolat

Tolmácsolás és szóbeli visszacsatolási tényező

4. fejezet: Art-terápiás folyamat és annak rendszerleírása

A pszichoterápiás kapcsolatok rendszerének kialakulásának fázisa és az ügyfél vizuális tevékenységének kezdete

A pszichoterápiás kapcsolatok erősítésének és fejlesztésének szakasza, valamint az ügyfél legtermékenyebb vizuális tevékenysége

A végső szakasz (befejezés)

II. Rész. CSOPORTJELZŐ TERAPIA

5. fejezet A csoportművészeti terápia formái

Stúdió nyitott csoport

Dinamikus (analitikus) zárt csoport

6. fejezet: A pszichoterápiás befolyásoló tényezők a csoportművészeti terápiában

Művészi kifejezés tényező

A tényezők intracommunikatív folyamatai és kapcsolatai

Tolmácsolás és szóbeli visszacsatolási tényező

7. fejezet A csoportművészeti terápia folyamatának leírása

Bikini, istennő és Mickey Rourke

Földes és mennyei

8. fejezet A nem verbális kommunikáció és a kreatív kifejezés különböző formái a csoportművészeti terápiában

A nem verbális kommunikáció szerepe és a kreatív kifejezés különböző formái a művészeti terápiában

A nem verbális kommunikáció és a kreatív kifejezés különböző formáinak kapcsolata a csoportfolyamatokkal

Multimodális megközelítés a művészeti terápiában és a pszichoterapeuta szerepe a nem verbális kommunikációban

Teljesítmény, telepítés, műtárgyak és földművészet

III. Rész. EGYÉB TERMÉSZETI KÉRDÉSEK

9. fejezet: Művészeti terápia a pszichiátriai betegek munkájában

A pszichiátriai betegekkel végzett munka során a művészeti terápia használatának történetéről és alapvető megközelítéséről szóló rövid áttekintés

A művészeti terápia pszichiátriai betegeknél való alkalmazásának fő problémái

A művészeti terápia pszichiátriai betegeknél való alkalmazásának hatásainak vizsgálata: a fő feladatok

A művészeti terápia modelljeinek kiválasztása

Berendezés művészeti terápiás terem; Az ülések gyakorisága, felépítése és tartalma A csoportok összetétele és a művészeti terápiára való utalás sorrendje A művészeti terápia munkái

A művészeti terápiás munka dinamikus értékelésének és eredményeinek nyilvántartása

A csoportművészeti terápiás munka klinikai leírása

A pszichiátriai betegeknél a művészeti terápia használatának pozitív hatásainak eléréséhez kapcsolódó mechanizmusok és folyamatok

Művészi kifejezés tényező

A pszichoterápiás és a csoporton belüli kommunikációs folyamatok és kapcsolatok

A tolmácsolás és a szóbeli visszajelzés tényezője A művészeti terápia használatának pozitív hatásainak megőrzésének feltételei

10. fejezet: Interkulturális tanulmányok a művészeti terápiában és az orosz szabványosítás a rajzvizsgálatban Silver

A tanulmány céljai és célkitűzései

A Silver tészta rövid leírása

Előrejelzési feladat

Az életből való rajzolás feladata

Feladat a képzeletnek

A rajzok érzelmi tartalmának értékelésének mértéke

Az "I" minősítési skála képe

Eredmények és vita

KÖVETKEZTETÉS

1. függelék. ART-TERAPEUTIC WEB RESOURCES

2. függelék ART-TERAPEUTIC EDUCATION KÖZPONTOK

Leuven Egyetem, a Lemmens Intézettel együttműködve

Anglia Egyetem Polytechnic

Központi beszéd- és drámaiskola

Dél-Devoni Főiskola

Hertfordshire Egyetem Goldsmith Főiskola,

Queen Margaret Egyetem, Edinburgh

Drezdai Művészeti Iskola

Nurtingen Művészeti Gyógyszertár

Arnhem és Nijmegen Szakképzési Egyetem

Az Észak-Hollandia Szakképzési Intézete

Enschede Szakképzési Egyetem

Limburgi Szakképzési Egyetem

Utrechti Egyetem szakképzése

Helsinki Képzőművészeti Egyetem

Észak-Karéliai Műszaki Főiskola Sibelius Akadémia Franciaország

Rene Descartes Egyetem, Párizs

A javasolt kézikönyv a szerző által kifejlesztett rendszerműterápia fogalmának alapjait határozza meg. Leírtak a terápiás hatások, a pszichoterápiás beavatkozások és a művészeti terápia minden szakaszának jellemzői.

A kézikönyv orvosoknak, pszichoterapeutáknak, pszichológusoknak, szociális munkásoknak és más, a mentális egészséggel foglalkozó szakembereknek, valamint pszichológiai és orvosi karoknak és egyetemeknek szól.

A tartalom

I. rész INDIVIDUÁLIS ART TERAPIA

Pszichoterápiás tényezők és munkafolyamat

1. fejezet: A művészeti terápia meghatározása

2. fejezet A pszichoterápiás hatások főbb tényezői a művészeti terápiában

Művészi kifejezés tényező

Tényező pszichoterápiás kapcsolat

Tolmácsolás és szóbeli visszacsatolási tényező

3. fejezet: Art-terápiás folyamat és annak rendszerleírása

A pszichoterápiás kapcsolatok rendszerének kialakulásának fázisa és az ügyfél vizuális tevékenységének kezdete

A pszichoterápiás kapcsolatok erősítésének és fejlesztésének szakasza és az ügyfél legtermékenyebb grafikai tevékenysége

A végső szakasz (befejezés)

II. Rész. CSOPORTJELZŐ TERAPIA

4. fejezet A csoportművészeti terápia formái

Stúdió nyitott csoport

Dinamikus (analitikus) zárt csoport

5. fejezet: A pszichoterápiás befolyásoló tényezők a csoportművészeti terápiában

Művészi kifejezés tényező

A tényezők intracommunikatív folyamatai és kapcsolatai

Tolmácsolás és szóbeli visszacsatolási tényező

6. fejezet A csoportművészeti terápia folyamatának leírása

Bikini, istennő és Mickey Rourke

Földes és mennyei

- "Gestalt 2012 különleges kérdés" Művészeti terápia Gestaltban " Khlomov D.N. - Gyakorló pszichológusok társasága "Gesztalt megközelítés", 2012. - 95 s.

Ez a gyűjtemény a terápiában alkalmazott művészeti terápiás, kifejező és kreatív eszközök használatát szolgálja.

TARTALOMJEGYZÉK

Az előszó helyett 5

Joseph Zinker. Terapeuta mint művész. Trans. T. Karacheva 8

Daniel Khlomov. A gesztaltterápia mintázatának elemzése 20

Denis Khlomov. Művészeti terápia Gestaltban 33

Olga Yakimchuk. A "homok" használata gestalt terápiában 40

Jan Sternin. Gesztalt megközelítés mese terápiában 52

Irina Lopatukhina. Pszichológiai munka problémás táplálkozási viselkedéssel gestalt megközelítésben 64

Natalia Perskaya. Hogyan fejezheti ki magát a szív, hogyan tudja megérteni egy másik ember? (terápia az ügyfél szemében) 74

Natalia Perskaya. Art Imik, vagy gyermekkori terápia 83

Maria Kolmakova. Lírai támadás 94

Annotáció a "Hogyan cserkész a cserkészethez. 3 kötetben. 1. kötet. Szabadítsd el az elefántot" Elena Makarova, egy híres író, tanár, történész, elmondja, hogyan tanítsák a gyerekeket, hogy agyaggal és agyaggal dolgozzanak. Könyvei segítik a szülőket és a tanárokat a műalkotásokban, nem pedig műalkotásokban, hanem a világ ismeretének folyamatában. A gyermek a kreativitáson keresztül magában találja magát a világban és a világban.

Annotáció a "Hogyan szerszámhajtogatni. 3 t T. 2. A gyerekkorban" Elena Makarova, egy híres író, tanár, történész. Könyvei segítik a szülőket és a tanárokat a műalkotásokban, nem pedig műalkotásokban, hanem a világ ismeretének folyamatában. A gyermek a kreativitáson keresztül magában találja magát a világban és a világban. „Kezdetben gyermekkor volt” - a trilógia második kötetének: „Hogyan szkepeljünk szippantást” - az egyes gyerekek kreativitás útjának egyediségéről, és hogy a szülő feladata, hogy időben inspirálja, irányítsa és elmozdítsa.

Annotáció a könyvhez: „Hogyan szkúzzunk egy szaggatottat. 3 tonna. T. 3. Prófécia és örökkévalóság” Elena Makarova trilógia harmadik és utolsó része, „Hogyan kell szkúpolni a snoopingot” az osztrák művész, Ittena diákjainak egyedülálló rehabilitációs művészterápiás technikája?, Klee, a Bauhaus Iskola diplomája. Másfél évig dolgozott a cseh Terezinsky gettó gyermekeivel, 1944-ben Auschwitzban halt meg a legtöbb tanítványával együtt. A könyv illusztrálja a diákok és a Friedl Dicker-Brandeis saját rajzait, néhány Terezin gyermekét, akik túlélték. E trilógia megkötése ezzel a könyvvel, Elena Makarova, anélkül, hogy ösztönözne és moralizálná, megmutatja, hogy a művészet és a kreativitás milyen nagy szerepet játszik a karakter, az intelligencia és az erkölcsi tulajdonságok oktatásában. Mielőtt Teresinából Auschwitzba deportálnák, Friedl Dicker-Brandeis a táskáiban mintegy 5000 gyermekrajzot csomagolt az óráiban. A rajzok túlélték a háborút, és most a prágai Zsidó Múzeumban tárolódnak. Elena Makarova sok éven át tanulmányozta Friedl Dicker-Brandeis munkájának életrajzát és módszertanát, amely több mint húsz személyes személyt szervezett, filmeket készített a háborút csodálatosan túlélő diákjai részvételével. Sokan közülük a tanár személyisége által befolyásolt művészek és művészterapeuták lettek.

- "A művészeti terápia új lehetőségeiről" Vaytkyavichene A., Kuchinskene R. / / Az oktatás gyakorlati pszichológiája. 2009. №3. - C. 67-73

Megvizsgáltuk a vizuális aktivitás értékét a gyermek személyiségének fejlődésében, megvizsgáljuk a művészi kifejezés használatának lehetőségeit a fogyatékkal élőkkel való együttműködésben, elemezzük a mérsékelt szellemi fogyatékkal élő fiatalok művészeti terápiás munkájának tapasztalatait.

A mérsékelt értelmi fogyatékkal élő fiatalokkal (SIS) dolgozó művészeti terápia használatának lehetősége vitatható. Egyes tudósok (Surdes, 1998; Dubois, Forestier, 2000) nagyon szkeptikusak a különböző szellemi fogyatékkal élőkkel való munkavégzés során. Mások hangsúlyozzák, hogy a művészeti terápiás munka a fogyatékkal élőkkel nemcsak a kutatási módszerként hasznosítható (Rubin, 1979), hanem a rehabilitáció, a szocializáció (Piliciauskas, 1999, 2000, 2005), a társadalmi elismerés (Rodriguez, Troll, 2006)..

A „Credo” művészeti terápiás stúdió keretein belül a 18–20 éves fiatalokkal való munkával kapcsolatos tapasztalataink azt mutatják, hogy a művészet is terápiás eszközként használható.

De a művészi kifejezés valóban ösztönzi-e a fejlődést? A művészi kifejezés és annak eredménye művészeti terápiás hatásnak tekinthető? Ezek az eredmények a művészeti terápia célja? Hogyan néz ki a folyamatban lévő változások az SNA-val rendelkező fiatalokhoz? Kutatásunk részeként igyekeztünk megválaszolni ezeket a kérdéseket.

- "A művészeti terápia új lehetőségeiről (folytatás)" A. Vaitkevičienė, Kuchinskene R. // Az oktatási gyakorlati pszichológia újsága. 2009. №4. - C. 90-93

Simas viselkedésének és művészi kifejeződésének fejlődése

Simas először vonzotta a művészterapeuta figyelmét az érzések ambivalenciáját mutató rajzokkal. A MacLeod harcát és Pole halálát festette (Pole-Simas nagyapja). Mindkét rajz tragikus, de a fiú élénk színekkel festette őket. Ez a kontraszt különösen élénk, amikor a fiatalember festette a pólus halálát.

A Simas önkifejezése meglepő volt, bár korábban már több rajzot is készített, komor tónusú optimistákkal. Ebben az esetben a helyzet megismétlődik. Nyilvánvaló, hogy ez az ellentmondás azt mutatja, hogy Simas a boldogságról és a boldogtalanságról, az örömről és a szomorúságról alkotott felfogása különleges. Néhány héttel később két kedvenc témájára rajzolta a képeket: „A nagypapa temetése” és a „Pole halála”. A művészterapeuta szerint ez a téma összefonódik a nézett filmjeivel, és esetleg a nagyapja közelmúltbeli halálával. Furcsa az volt, hogy Simas valóban meg akarta közvetíteni a horrorot, és még inkább azt akarta, hogy a művészterapeus féljen. Többször megismételte a kifejezést: "Böfögsz, kiabálsz, szomorú leszel." Néha megkérdezte: "Szereted a Pole temetését?"

Művészeti terápia irodalom

Családi pszichológus, Ericksonian hipnózis szakember és Ericksonian terápia, NLP tréner, művészterapeuta - Loginova Olga Iosifovna

Telefonszám: 8 (916) 555-98-10 E-mail: [email protected] Moszkva

A művészeti terápia ajánlott szakirodalma

Bekhterev V. М. A gyermekek rajzának elsődleges fejlődése objektív tanulmányban.

Boldyreva S. A. A skizofrénia előtti óvodáskorú gyermekek rajzai.

Erőteljesen M. Therapy kreatív kifejezés.

Vachnadze E.A. A skizofrénia gyermekeinek képei.

Kopytin A. I., Svistovskaya E.E. Művészeti terápia gyerekeknek és serdülőknek.

Kopytin A.I. Művészeti terápia az erőszak áldozatainak.

Kopytin A.I. A mentális zavarok művészeti terápiája.
Ed. Kopytina A.I. A női problémák művészeti terápia.

Lebedeva L.D. A művészeti terápia gyakorlata: megközelítések, diagnózis, képzési rendszer.
Medvedeva E.A. A gyermek szellemi fejlődéssel kapcsolatos személyiségének kialakulása művészeti pedagógiai és művészeti terápiás terekben.

Susanina I.V. Bevezetés a művészeti terápiába: tanulmányi útmutató.
Suchkov N.O. Művészeti terápia a diszfunkcionális családokból származó gyerekekkel végzett munkában.

"Blind Artist" webhely. A látássérült gyermekekkel és felnőttekkel való együttműködés módszerei vizuális művészetek segítségével.
Khaikin R. B. Művészi alkotás a Doktor szemével.
Ganim B. Gyógyítás művészeten keresztül.

Capaccione L. A másik kéz ereje.

Kalff, Dora. Sandplay.

Levelet írhat e-mailben. cím: [email protected]
vagy hívja: +7 (916) 555-98-10

© LOGINOVA O.I. "PSICHOLÓGIAI SEGÍTSÉG", 2005-2015.
® Minden jog fenntartva. A helyszíni anyagok részleges reprodukálása
csak a cikk szerzőjének neve és vezetékneve.

Művészeti terápia

"Belső emberi erők", ceruza rajz

Művészeti terápia (az angol művészetből, művészetből) - a pszichoterápia és a pszichológiai korrekció iránya a művészet és a kreativitás alapján. A szó szűk értelemben a művészeti terápia általában vizuális művészettel való terápiára utal, amely hatással van a pszicho-érzelmi állapotra [1].

1.1. A történelem

A művészeti terápia (szó szerint: művészeti kezelés) kifejezése a művész, Adrian Hill, 1938-ban mutatkozott be a tuberkulózisos betegek szanatóriumokban végzett munkájának leírása során. Ezeket a módszereket az Egyesült Államokban alkalmazták a fasiszta táborokból a II. Fejlődésének kezdetén a művészeti terápia tükröződött

Adrian Hill - Gavrelle mögött, 1917

Freud és CG Jung pszichoanalitikus nézetei, amelyek szerint az ügyfél művészi tevékenységének végeredménye (legyen rajta rajz, szobor, telepítés) az eszméletlen mentális folyamatokat fejezi ki. 1960-ban Amerikában jött létre az Amerikai Művészeti Terápiás Szövetség [2].

1.2. Módszer leírása

A művészeti terápia fő célja az egyén mentális állapotának harmonizálása az önkifejezés és az önismeret képességének fejlesztésével. A pszichoanalízis szempontjából a művészeti terápia fő mechanizmusa a szublimáció [2]. A művészet terápiás célokra történő alkalmazásának értéke az, hogy szimbolikus szinten felhasználható a különböző érzések kifejezése és feltárása érdekében: szeretet, gyűlölet, harag, harag, félelem, öröm, stb. A művészeti terápia technikája a meggyőződésen alapul. hogy egy személy belső „I” tartalma a vizuális képekben tükröződik, amikor rajzol, fest egy képet, vagy szobrászatot készít [3], amelynek során a lelkiállapot harmonizált.

1.3. A művészeti terápia típusai

1. Művészeti terápia a szó szűk értelemben - vizuális művészeteken alapuló terápiás terápia.

2. Biblioterápia (beleértve a mese terápiát) - irodalmi kompozíció és irodalmi alkotások kreatív olvasása.

5. Táncterápia

6. Kukloterapiya [2]

Burno szerint M.E. [4] "A hosszú távú gyakorlatban a következő módszerek alakultak ki:

1) terápia kreatív alkotások (művészeti és tudományos) létrehozásával;

2) a természettel való kreatív kommunikáció terápia;

3) terápia kreatív kommunikációval az irodalommal, művészettel, tudománygal;

4) kreatív gyűjtőterápia;

5) a múltba behatoló és kreatív bemerítés terápiája;

6) terápia napló és jegyzetfüzet tartásával;

7) terápia otthoni levelezéssel egy orvossal;

8) kreatív utazási terápia;

9) terápia a mindennapi életben a szellemesség kreatív keresésével. "

1. FEJEZET. ART TERAPIA

1. Támogatni egy társadalmi szempontból elfogadható kiutat az agresszióból és más negatív érzésekből.

2. A kezelési folyamat (pszichoterápia), mint kiegészítő módszer megkönnyítése.

3. Szerezd meg a pszichodiagnosztika anyagát.

4. Dolgozzon ki elnyomott gondolatokat és érzéseket.

5. Lépjen kapcsolatba az ügyféllel.

6. Az önkontroll fejlesztése.

7. Fókuszban az érzések és érzések.

8. Fejlessze a kreativitást és az önbecsülést.

1.6. jegyzetek

[1] Pszichoterápiás enciklopédia / szerk. Karvasarsky B.D. - 2nd ed. - SPb.: Peter, 2002.

[2] Osipova A. A. Általános pszichokorrekció: vizsgálatok. pos. a stud. egyetemeken. - M.: TC Sphere, 2004

[3] Rudestam K. Group pszichoterápia. - SPb.: Peter, 2000

[4] IM Burno Terápiás kreatív kifejezés. -

M.: Medicine, 1989 - 304 p. - ISBN 5-225-01586-7.

1.7. irodalom

Art Therapy / red.-comp. A.I. Kopytin. - SPB., 2001.

Diagnosztika a művészeti terápiában. Mandala módszer / szerk. A. I. Kopytin. - SPb., 2002.

1.4. A művészeti terápia indikációi

Az érzelmi fejlődés, a stressz, a depresszió, az alacsony hangulat, az érzelmi instabilitás, az érzelmi reakciók impulzivitása, más emberek érzelmi elutasítása, a magány, az interperszonális konfliktusok, a családi kapcsolatokkal való elégedetlenség, a féltékenység, a fokozott szorongás, a félelmek, a fóbiák, a negatív „I-koncepció” alacsony önbecsülés [2].

1.5. A művészeti terápia feladatai

Jennings S., Minde A. Álmok, maszkok és képek.

Műhelyterápiás műhely. - M., 2003.

Kiseleva M.V. Művészeti terápia gyermekekkel végzett munkában.

Osipova A. A. Teljes pszichokorrekció: vizsgálatok. pos. a stud. egyetemeken. - M.: TC Sphere, 2004.

Purnis N. Ye. Művészeti terápia a személyzet fejlesztésében.

Romanova E.S. Grafikus módszerek a gyakorlati pszichológiában. - SPb., 2001

Rudestam K. Csoport pszichoterápia. - SPb:

Cheremnova E. Yu. Tantseterapiya. Tánc és tánc technikák. - Phoenix, 2008.

C. Rudestam szerint [nem hiteles forrás? 544 nap]

Shottenloer G. Ábra és kép gestaltban

terápiát. - M.: Kiadói Pirozhkova, 2002

Ezen Túlmenően, A Depresszió