Hyperdynamic szindróma

Mindannyian találkoztunk a gyerekekkel, akikről azt mondják: „katasztrófa”, „kockázati csoport”, „pap a papban”, „hurrikán” és így tovább. Ezek a srácok nem ülhetnek sokáig a helyszínen, mindig szükségük van valahol, hogy rohanjanak, valami megragadjanak, kérdezzenek egymillió kérdést, és ne adjanak lehetőséget a beszélgetőnek, hogy válaszoljon rá. Nagyobb figyelmet igényelnek magukra, nem engedelmeskednek a véneknek, megszakítják, beszélgetik a szüntelenül, gyakran irritációt okoznak, sőt másoktól is negatívak. Mi ez? Rossz nevelés? Kényeztetés és engedékenység? Pedagógiai elhanyagolás? Nehéz karakter? Minden opciónak joga van létezni. De nem mindig a gyermek vagy szülei bűnösek ilyen magatartásban, és ennek oka lehet, hogy sokkal mélyebben rejtőzik.

Napjainkban egyre inkább olyan fogalmakkal szembesülünk, mint a „hiperaktivitás” és a „figyelemhiányos zavar”. Ezek a hiperdinamikus szindróma - viselkedési fejlődési rendellenesség - megnyilvánulása. 1,6 és 15 év közötti gyermekeknél fordul elő, a fiúknál 5-6-szor gyakrabban, mint a lányoknál. Általában 15 éves korig fokozatosan kiegyenlítődik.

A hyperdynamic szindróma okai

Ennek a rendellenességnek az okai még nem kerültek pontos meghatározásra. A legtöbb szakértő hajlamos arra, hogy úgy gondolja, hogy a minimális agyi diszfunkció miatt jelentkezik, amit a prenatális időszakban az agykárosodás okozhat (például a méhen belüli magzati hipoxia), kemény vagy gyors szállítás, sürgősségi császármetszés vagy születés után (trauma). fejek az agy kialakulása során - legfeljebb 12 év). A traumás hatás következtében egyes agysejtek nem működnek, és más sejtek átveszik a funkcióikat, ezért az idegrendszer folyamatosan túlterhelt. A gyermeknek kétszer annyi energiát kell költenie - a normális fejlődéshez és az agyi diszfunkció kompenzálásához. Az esemény okai közé tartozik az öröklés, a család pszichológiai helyzete és a környezeti problémák.

A hyperdynamic szindróma fő tünetei:

  • hiperaktivitás - túlzott mértékű motoros aktivitás, fussiness, fokozott szorongás, szorongás, szokatlan mozdulatok. Az ilyen hülye erőteljes aktivitás fáradtsághoz vezet, ami a túlzott ingerlésben is kifejeződik. Ez gyakran alvászavarokat okoz;
  • figyelemhiány - a gyermeknek nehéz koncentrálni. Nehéz neki, hogy hosszú ideig koncentráljon egy dologra, különösen, ha nem túl érdekes neki. Ez nem jelenti azt, hogy egy ilyen gyermeket elképesztően lehetetlen elbűvölni, éppen ellenkezőleg, ha szereti a leckét, akkor akár több órára is beleeshet. A probléma az, hogy az életben nem mindig lehetséges, hogy csak azt tegyük, amit szeretsz, így a figyelmes rendellenességű gyermeknek nehéz ideje. Egy egész leckén keresztül ülve, a problémák és a példák megoldása egy bizonyos algoritmus szerint, az általánosan elfogadott szabályok és utasítások betartása fájdalmas;
  • impulzivitás - először a gyermek, azt gondolja (válaszol a kérdésre, anélkül, hogy meghallgatná a végét, felugranhat és futhat valahol engedély nélkül, mert érdekelt valamit, még akkor is, ha az iskolai leckében történik). Egy impulzív gyermek nem tud a viselkedési szabályok merev keretein belül cselekedni, gyakori hangulatváltozásokkal küzd, gyors és még agresszív is.

Mivel a hiperdinamikus szindróma leggyakrabban neurológiai problémák következménye, sok gyermek szenved koordinációs zavartól (például nehézségei vannak a cipőfűzők, a festés, az egyensúlyi problémák, vizuális-térbeli koordináció). Ezenkívül 66% -ban megfigyelt rendellenességek, például diszlexia és diszgrafia, 61% - diszkalkulia. Késleltetett beszéd, pszichoverzális fejlődés és dadogás is van.

Tehát egy hiperaktív gyermek örökmozgató gép. A legtöbb tudós arra a következtetésre jutott, hogy lehetetlen a "hiperdinámiás szindróma" diagnosztizálása az 5 éves kor előtt. Azonban gyanítható, hogy a csecsemőnkben hiperaktivitás alakul ki, amikor a baba valahogy megszűnik, hogy kiszabaduljon a bölcsőtől, amelyben éppen gondosan be volt csatolva, a játékokat túl gyorsan szétválogatta (megragadja, azonnal dobja, egy másikra dob azonnal dobja el), gyakran sírás nélkül, nem alszik jól. Az ilyen gyerekek gyakran, mielőtt társaik leülnek, elkezdenek feltérképezni, járni (vagy inkább egyszerre futni), beszélni (leggyakrabban túl gyorsan és pontatlanul). Amikor egy hiperaktív baba elkezd mozogni a lakásban, a szülőknek minden erejüket meg kell védeniük, hogy megvédjék a sérüléstől, a bútorokat és a háztartási cikkeket a megsemmisítéstől. Ezek azok a gyerekek, akik gyakrabban felborítják a szekrényeket, az asztalterítőt az asztaloktól fogják, az asztalon összegyűjti az összes cipőt és sarkot a fejükkel, rácsokat helyeznek a bárok közé, dobják ki az arénát, rohannak, őrülnek, eltűnnek az utcán és a nyilvános helyeken, elszaladnak Ugrás az úton az autó kerekei alatt. Jellemző, hogy az ilyen gyerekek nem vonják le a saját hibájukból levont következtetéseket (ha már magas hegyről vagy swingről esnek, habozás nélkül, akkor ismét ott fog emelkedni). Gyakran problémái vannak a kommunikációban, és nemcsak a társaikkal, hanem a felnőttekkel is, mert az általa rejlő impulzivitásuk miatt melegek, de nem bosszantóak (a gyermek megszakíthat egy játékot, vagy dühbe szorulhat, de nem fog sokáig sérteni, egy ideig úgy viselkedik, mintha semmi sem történt volna). A hyperdynamic szindrómában szenvedő gyermekek gyakran önzőnek, megszállottnak és durvanak tűnnek. De ez nem. Csak nehezen tudnak összpontosítani, hogy elemezzék más emberek érzelmi állapotát (vagyis nem gondolják, hogy megzavarják, sértik, irritálják a másik személyt, nem rendelkeznek elég figyelmet erre).

A hiperaktív gyermek életének megkönnyítése érdekében egyszerű szabályokat kell követni, nevezetesen:

  • világos napi rutin kialakítása;
  • próbáljon kevesebbet szidni;
  • magatartási szabályok kidolgozása (például a jutalmak és szankciók rendszerének bevezetése);
  • gyakran dicséret;
  • megtanulják, hogyan kell terjeszteni a hatalmat;
  • védje a túlmunkát:
  • kevesebbet igényelnek;
  • lehetőséget ad arra, hogy az aktív játékokban energiát dobjanak ki;
  • passzív játékokra tanít;
  • kedvező pszichológiai klíma fenntartása a családban.

Ha észrevesz egy ilyen viselkedést gyermeke számára, a tanárok vagy a tanárok gyakran panaszkodnak róla, és azt gyanítja, hogy hiperdinamikus szindróma van, nincs szükség arra, hogy megpróbálja diagnosztizálni magát, kapcsolatba kell lépnie egy szakemberrel (neurológus és gyermekpszichológus).

Hiperdinamikus szindrómás gyermekek kezelése

A hyperdynamic szindrómában vagy gyanúval rendelkező gyermekeknél több szakemberrel való konzultáció is szerepel. Központunkban van egy „Pszichológiai és pedagógiai konzultáció” szolgáltatás, amely szisztematikus, átfogó megközelítést kínál az ügyfél problémájára. A hiperaktív gyermekek viselkedésének kijavítása, valamint az ezzel járó másodlagos rendellenességek (dysográfia, diszlexia, beszéd rendellenességek, figyelmi rendellenességek, kognitív aktivitás stb.) Kiküszöbölése érdekében pszichológus / neuropszichológus, defektológus és logopédia segítségére van szükség. A kezdeti konzultáció során a szakemberek közösen folytatnak beszélgetést a gyermekkel és a szülőkkel folytatott interjúkat, amelyek során feltárják a hiperdinamikus szindróma és annak típusa (vegyes, a hiperaktivitás túlnyomó többségét vagy a figyelemfelkeltő hiányt). Ezután egy viselkedéskorrekciós stratégiát dolgoznak ki. Szintén rendszerint az ügyfél kap egy utalást egy neurológusra, aki a maga részéről diagnosztizál és szükség esetén gyógyszert vagy fizioterápiát ír elő, a helyzet összetettségétől függően.

Különösen érdemes megemlíteni a hiperaktivitás szindróma korrekcióját a Tomatis módszerrel. Ez egy puha neuroszenzoros hatás a hang segítségével (az ülések speciális fejhallgatóval vannak ellátva). Tudjon meg többet a hiperdinámia korrekciójának mechanizmusairól a Tomatis program során. Ezt a módszert sikeresen alkalmazzák központunkban.

Munka a szülőkkel

A hiperdinamikus szindrómás gyerekek felemelése nem könnyű folyamat, sok szülő elveszik, a kezüket leengedik, a hit önmagában elveszik, így a pszichológus segítsége sem fog megakadályozni őket. A szakértő megtanítja nekik a megfelelő viselkedést egy hiperaktív gyermekkel, elmondja, hogyan kell nevelni, kommunikálni vele, elkerülni a konfliktusokat és a stresszt. Fontos, hogy fejlesszünk ki egy kompetens pedagógiai stratégiát annak érdekében, hogy világosan meg lehessen szervezni a gyermek életét, napját, hogy segítsen neki alkalmazkodni a társadalomhoz.

Munka hiperaktív gyermekekkel

A gyermekpszichológussal való tanácsadás segít a gyermeknek az önbecsülés növelésében, a magabiztosításban, a társadalmi viselkedési készségek fejlesztésében, a szorongás csökkentésében és az önkontroll tanításában. A szakemberrel való kommunikáció a szokásos kritika és visszaélések helyett a szükséges megértés és empátia légkörét fogja biztosítani. A pszichológus segíti a hiperaktív babát a feszültség enyhítésében, megtanítja, hogy pihenjen olyan technikákkal, mint a művészeti terápia, a mesebeli terápia, a homokterápia. Emellett a neuropszichológus neurokorrekciót végez.

A Tomatis módszer szerinti osztályok kiegyensúlyozzák az agyban az arousal és a gátlás folyamatát, segítik az idegsejtek érését. Javítsa a figyelmet és a képességet, hogy zajos helyekre koncentráljon. Csökkentse a motoros elzáródás mértékét.

Mivel a hiperdinámiás szindrómás gyermekek számára nehéz az asszimiláció az impulzivitásuk miatt gyakran másodlagos rendellenességeket (figyelmet, beszédet, kognitív tevékenységet stb.) Fejleszteni, egyszerre több szakember segítségére van szükség: egy gyermekpszichológus, patológus és beszédterapeuta. Közös munkájuk célja a gyermek tanulási szokásainak alakítása, az információk feldolgozása és a gyakorlatban szerzett ismeretek és készségek alkalmazása. Különösen fontos ez a munka a gyermekek iskolába való felkészítésében. Ezért a szakértők a fiatalabb diákokkal foglalkoznak annak érdekében, hogy segítsenek nekik megbirkózni az iskolai programmal; és az óvodásokkal, hogy felkészítsék őket az iskolára, és megakadályozzák a másodlagos zavarok kialakulását a tanulási folyamatban.

A következő cikkek segítenek Önnek:

Ha pszichológiai-pedagógiai konzultációra vagy valamelyik szakemberünkre szeretne jelentkezni, kérjük, hívja a (812) 642-47-02-et, vagy kérjen a honlapon.

Astheno-neurotikus szindróma gyermekeknél

Szerzők - V.V. Shishkov, M.N. Abramovskaya, I.A. Kireyev

A különböző viselkedési zavarokkal küzdő gyermekek szülei gyakran jönnek a pszichoterápiás terembe, mivel a probléma a többség pszichoterapeuta előjoga. Sajnos az idegsejtek (általános és szisztémás) és pszichoszomatikus rendellenességek kevésbé ritkán vezetnek a befogadáshoz, néha nagy késéssel, nagy szakemberkörökkel.

Ezeknek a feltételeknek a kialakulásának fő oka a pszichogenitás, amely általában a szülők és a szülők által használt szülői stílus és a gyermek személyiségjellemzői közötti egyértelmű ellentmondással jár, ami az utóbbiak számára akadálytalan, néha megoldhatatlan feladatot hoz létre. De az I.P. Pavlov, egyetértve a pszichogén betegségek előfordulásának funkcionális jellegével, hangsúlyozta a szerves háttér fontosságát, amely „termékeny talaj” a megjelenésük szempontjából. Az ilyen helyiségek vezető szerepe az aszthenikus államok közé tartozik.

Gyermekkori agyi tünetek fordulnak elő a motoros rendellenességek túlnyomó többségével ebben a korban (az aszténia hiperdinamikus vagy hipodinamikus változata).

  • Az úgynevezett hyperdynamic asthenia miatt a gyermek viselkedése hiperaktív, terméktelen motoros és érzelmi kibocsátással, inkontinenciával, impulzivitással, amely számos kutató számára lehetővé tette a "robbanásveszélyes asténia" kifejezés gyakorlati bevezetését.
  • A hipodinámiás agyúgyúgyú gyerekek alig észrevehetők, nem próbálnak túl nagy figyelmet fordítani magukra, és mindig az árnyékban rejtenek. Nekik is nehéz koncentrálniuk. De a túlzott motoros aktivitás helyett letargia, letargia.

A két fő folyamat az idegrendszerben - gerjesztés és gátlás - a hipodinamikai gyerekeknél, ellentétben a hiperdinamika gátlásával járó problémákkal, a gerjesztési folyamat zavarja, vagy inkább a struktúrákat, amelyek azt biztosítják.

Kutatók az Emberi Agyi Intézet RAS-ról. NP Bekhtereva és a Szentpétervári Állami Gyermekgyógyászati ​​Akadémia Klinikai Pszichológiai Karának 189 astheno-neurotikus szindróma esetének elemzése után a következő etiopathogenetikai (ok-okozati) osztályozást javasolta a gyermekeknél:

1. Agyi ájulás.

Ez a bizonyított agykárosodás következménye, gyakran traumatikus vagy neuroinektív (meningoencephalitis), amelyet gyakran fokozott intracranialis nyomás okoz.

Jellemzője a mentális folyamatok kimerítő kimerültsége, rendkívül alacsony hatékonysága. A jövőben robbanásveszélyes („robbanásveszélyes”) megnyilvánulások is hozzáadhatók.

Ezt a formát az agyi megbetegedések 14% -ában diagnosztizálták.

2. A maradék aszténia.

Ez súlyos perinatális patológia következménye. Az ilyen gyermekek történetében a perinatális periódus (koraszülés, aszfxia, születési trauma), a pszichomotoros retardáció első életévében történő egyértelmű patológiája, a beszédfejlődés késleltetése.

Az ilyen gyermekeket gyakori hangulatváltozások jellemzik komoly ok nélkül, könnyesség, gyors átállás az újjászületés állapotától az apátiaig, gyenge memória, viszonylag gyenge szókincs, a szellemi érdekek gyenge kifejezése. Az ilyen esetekben a klinikai kép viszonylag stabil. Amikor a neurológiai vizsgálat ezekben a gyerekekben történik, a finom motoros készségek megsértése történik. Ezt az űrlapot gyakran kísérik: dysgraphia, diszlexia, enurezis.

Ez a forma az esetek 16% -ában fordult elő.

3. Disontogenetikai asthenia.

Jellemzője a mérsékelt fáradtság és figyelmetlenség. A klinikai kép a korábbi formákhoz képest kevésbé súlyos. Ennek a patológiának az alapja lehet a kisebb hipoxi-ischaemiás encephalopathia hosszú távú hatása, ami annak a ténynek köszönhető, hogy a terhesség bizonyos szakaszaiban és a nehéz születéseknél az agykéreg egyes részei nem kaptak elegendő vérellátást és oxigént.

Ezeknek a gyerekeknek a viselkedését jellemezheti a kaprizivitás, az ingerlékenység. A klinikai kép labilis a természetben, és a romlás gyakrabban fordul elő tavaszi és őszi időszakokban.

Gyakran előfordul, hogy a károsodások és a dadogás összefüggő rendellenességek. Ez nem meglepő, mivel csak a finom motoros készségekért és a beszédért felelős agyközpontok a leginkább érzékenyek a hipoxiára.

Ezt az űrlapot az esetek 20% -ában találták meg.

Mindezek a formák, amelyek súlyosságukban különböznek, szerves cerebrális (agyi) következményekkel járnak.

De a nyaki fájdalom lehet a szomatikus betegség következménye vagy egyik megnyilvánulása. Ezt az aszténiát somatogénnek nevezik. Az ilyen aszténia súlyosságát a szomatikus betegség súlyossága határozza meg. Ezt az űrlapot az esetek 14% -ában észlelték.

Astheno-neurotikus állapot (ANS) bármelyik korú gyermeknél és súlyos vírusfertőzés (influenza) után felnőttkorban alakulhat ki.

A fertőzők úgy vélik, hogy a súlyos influenza szenvedése után a szervezet teljes gyógyulása három hónapig tart (!). És mi történik a valóságban?

Egy beteg gyermek esetében, például egy iskoláskor, a teljes program követelményei a betegség utáni osztályba kerülnek, és a központi idegrendszer még mindig kimerült, nem állt helyre. Ezért a fejfájás, a figyelmes figyelem, a "hisztéria" az esti órákban, amelyek nincsenek kapcsolatban a hisztériával. Mások (család) rossz viselkedése provokálja a háttérképződést különböző neurotikus reakciókkal.

Csak egy egyszerű példát hoztunk ide: a gyermeknek volt influenza, és a lehetőségek egy ideig megváltoztak. De ugyanaz a feltétel lehet veleszületett, a terhesség és a nehéz munka nehézsége miatt, majd a szülők és a tanárok által az ilyen gyermekre vonatkozó minden követelmény eltúlzott lesz, és a megnövekedett fáradtság szindróma megnyilvánulását és ennek következtében ingerlékeny gyengeséget okoz.

Ez a szindróma (szindrómák) a memóriavesztés alapját képezheti, amikor a gyermek rosszul emlékszik az oktatási anyagokra, egész nap egy kis verset kell tanulnia.

A szülőknek és a nevelőknek meg kell érteniük, hogy a viselkedési zavar (figyelem) oka egy ilyen gyermekben nem rossz nevelés, nem a gyermek károsodása, nem egy család, nem egy óvodai vagy iskolai intézmény, hanem egy olyan betegség, amely általában a terhességi patológiával, a nehéz szüléssel vagy a szülőkkel kapcsolatos gyermekkori trauma és neuroinfekciók (meningitis, meningoencephalitis).

A Neurasthenia egyedül áll (35%). A mentális trauma vagy az elhúzódó alváshiány, a mentális hatásokkal járó hosszabb mentális vagy fizikai stressz okozta aggodalomra ad okot, és a fáradtság érzésének leküzdésének szükségessége. A neuraszténia klinikai képe hasonlít a diontogenetikai formák megnyilvánulásához, de ebben az esetben egy akut vagy krónikus pszicho-traumatikus helyzet határozza meg, a klinikai megnyilvánulások jobban függnek a külső helyzet változásaitól.

A neuraszténia klasszikus változatában van egy olyan neurasztén személyiség konfliktus, amely „Szeretném, de nem
Összehasonlíthatom az egyén felfújott törekvéseit anélkül, hogy figyelembe venném korlátozott képességeiket. itt
A túlterhelést többnyire a napi rendelés nem triviális megsértése okozza, nem pedig az elégtelen alvási időtartam, és nem a hosszú negatív érzelmek, nevezetesen a mentális vagy fizikai aktivitásnak a szervezet fiziológiai képességeihez való elégtelenségével, az oktatás és képzés folyamatában a gyermek iránti növekvő igényekkel. Ezzel a formával nincs jelentős figyelem és figyelem elvesztése. Megállapítható, hogy az egyén a reakció teljesítményének csökkenésével szemben egyértelműen reagál. Az ilyen páciensek gyenge memóriát panaszthatnak, de ennek ellenőrzése során nem igazolható. A gyermekek hajlamosak a szubjektíven szignifikáns helyzettel megbirkózni, ennek hiánya miatt. Emellett meg kell jegyezni, hogy fokozott szorongás, elaludási nehézség, feszültségi fejfájás jelentkezik. Ez az űrlap iskolai korban gyakrabban fordul elő.

A neuraszténia esetén a hangos hangok, zaj és fényes fény túlérzékenysége jellemző. Ezenkívül csökken az interorecepció érzékenységi küszöbértéke (belső szervek érzése), amelyet az ilyen betegek számos szomatikus panaszában klinikailag kifejeznek, de számos szerző ezt a funkciót elsősorban az idősebb serdülők és felnőttek számára tulajdonítja.

ANS - olyan állapot, amely sok betegség lefolyását és / vagy bonyolítását jelenti. Tehát az enurezis, a félelmek, az alvászavarok és a tikoidnye betegségek szó szerint ragaszkodnak hozzá. Ez az egyik oka az óvodai és iskolai rosszul igazodó gyermeknek.

Gyermekeknél az astheno-neurotikus szindróma sajátos sajátosságokkal rendelkezik:

1. Ezek a gyerekek gyorsan elfáradnak az osztályteremben, de ugyanakkor nyugtalanok, gyorskodóak és szeszélyesek, és agressziójuk megnyilvánulhat másokkal szemben.

A legkisebb hiba esetén azonnal "forraljuk", dobogatunk játékokat, notebookokat, könyveket. A gerjesztési és gátlási folyamatok arányának általános zavarai következtében az alvás fázisstruktúrája zavarban zajlik, ami neurózisszerű enurziót idéz elő.

2. Az asztén-neurotikus szindrómás gyerekek tanulásai vannak: a normális intelligencia ellenére nehezen tudják érzékelni az iskolai tantervet, nehézségekbe ütközik az órák előkészítése, mivel szó szerint elaludnak a tankönyvek felett, memóriával kapcsolatos problémák vannak.

Az ilyen gyermekek figyelmen kívül hagyják a figyelmet, amit a figyelemelterelés jelent. Ezek ingerlékenyek: az osztályteremben, különösen, ha valami rosszul fordul elő nekik, ha elveszítenek valakinek, gyakran valamilyen hisztériát rendeznek semmiből, konfliktusba kerülnek más gyerekekkel, küzdenek, hasonlóan reagálnak a megjegyzésekre (akár teljesen tisztességes) gondozók
vagy tanárok.

3. Ezzel a szindrómával a gyerekek depressziós viselkedési zavarokat, auto-agressziót, öngyilkosságot, harapást és tapintást mutathatnak.

A fejüket a falnak tudják ütni, a földre esni, sikítani. Vannak affektív és légúti támadások is, amikor az ilyen támadások hátterében a gyermek elbomlik és néha kékre vált. Ebből feleslegessé válik, hogy megbénítsák és megbüntessék őket, lehetetlen kiabálni őket, valamint fizikai erőszakot használni. Az ilyen oktatási kísérletek csak bonyolítják állapotukat.

4. E szindróma súlyos megnyilvánulása fájdalmat okoz a nyakban, különösen a testmozgás és a sport után, a fej éles fordulataival és a süllyedéssel.

Gyakran ezek a gyerekek fejfájással vannak sújtva, nehezen közlekednek a közlekedéssel, ájulásuk, émelygésük vagy hányásuk van, szédülnek, ájulásuk van, időjárásfüggőek.

5. Az óvodai intézmény körülményei között különösen nehéz az ilyen gyerekek.

Fáradtak nemcsak a figyelem (koncentráció) koncentrálását igénylő kötelező feladatok elvégzésére, hanem egyszerűen egy nagy csapatban való hosszú távú tartózkodásra is, ahol nagy érzelmi stresszt tapasztalnak.

Az ilyen tünetek mélyreható diagnosztizálásához szükség lehet az átfogó tesztelésre is, amelynek célja a gyermek memóriájának, a pszicho-szellemi jellegzetességek tanulmányozása, valamint az uralkodó jellegzetességek, a pszichológiai védelem, a család és a szülői tulajdonságok azonosítása, stb. Minden gyermek neuropszichológiai vizsgálatának végső célja neki egy egyedi korrekciós programot. A vizsgálatot klinikai pszichológusnak kell elvégeznie, mivel a tanártól eltérően orvosi ismeretekkel rendelkezik.

A figyelem és / vagy a memória romlásának okaitól függően ez főként látható
gyógyszeres kezelés (agyi funkciókat javító gyógyszerek stb.), manuális terápia vagy
a klinikai pszichológus által vezetett viselkedés, érzelmek, figyelem és memória javításának pszichológiai módszerei, biológiai visszacsatolási módszerek (BFB). Szükség lehet a pszichoterápiára is, és a pszichoterapeuta specifikus módszereket ajánlhat.

Számos pszichológus úgy véli, hogy annak ellenére, hogy a betegség túlnyomórészt agyi-organikus eredetű, a gyermek elméjének plaszticitása kompenzálhatja a meglévő jogsértéseket a szülők és a tanárok megfelelő hozzáállása révén. Ellenkező esetben a szociális környezet válik az ilyen gyermekek viselkedési és neurotikus rendellenességeinek fejlődésére. Anélkül, hogy tagadnánk a pszichokorrekciós munka fontosságát az ilyen gyerekekkel, még mindig úgy gondoljuk, hogy ezek a módszerek csak a kombinációs terápia részeként lesznek hatásosak.

Az agyi szindróma diagnózisa gondos szomatikus, neurológiai, paraklinikai és pszichológiai vizsgálatokat igényel, mivel a kezelés az attól függő tényezőktől függ.

Ennek megfelelően a kezelésnek elsősorban az agyiás megbetegedés által okozott rendellenességek kiküszöbölésére kell irányulnia; a másodikban a magányos tünetek megszüntetésére; a harmadik - hogy megszüntesse a betegségre adott válaszok által okozott rendellenességeket. Az óvodáskorú gyermekek esetében ez utóbbi is releváns, de közvetetten, figyelembe véve a szociális környezetet, a szülőket és a tanárok reakcióját az ilyen gyerekekre.

Agyi állapotokban a kezelésnek pszicho-higiéniai intézkedéseket kell tartalmaznia, mint például a munka és a pihenés optimalizálása, a fizikai aktivitás mérése. Nagyon fontos, hogy az ilyen gyerekek betartsák a napi kezelést, teljesen pihenjenek és biztosan aludjanak a nap folyamán, sokat járjanak a levegőn, fürödjenek, fizikai gyakorlatokat végezzenek. Hasznos masszázs, vízkezelés, edzésterápia, reflexológia.

Az étrend optimalizálásának szükségessége:

  • az élelmiszerek - fehérjeforrások (hús, szójabab, hüvelyesek), szénhidrátokban gazdag élelmiszerek, B-vitamin (tojás, máj) és triptofán (teljes kiőrlésű kenyér, sajt, banán, pulykahús) arányának növekedése;
  • a gyerekeknek tejet kell inni, enni túrót, kalciumban gazdag;
  • a kifejezett vitamin tulajdonságokkal rendelkező táplálékot (csipkebogyó, fekete ribizli, citrusfélék, alma, kivi, homoktövis, fekete berkenye, eper, különféle növényi saláták, gyümölcslevek).

Az asztén szindróma gyógyszeres kezelése lehetővé teszi adaptogének (ginseng, aralia, citromfű, eleutherococcus, zamaniha, pantocrin) kinevezését. Azonban ezek a gyógyszerek ellenjavallt a daganatokra hajlamos személyek, valamint a pubertás előtti lányok számára, a lehetséges koraszülés miatt. Hagyományosan a B csoportba tartozó nagy dózisú, nootróp gyógyszereket tartalmazó gyógyszerek, de minden gyógyszer ellenjavallattal rendelkezik, és a célpontnak szakembernek kell lennie.

A gyermek és egy felnőtt idegrendszere közötti fő különbség elsősorban az elégtelen morfológiai érettségben rejlik.

Ez előfeltétele az idegrendszer gyors kimerülésének, a sebezhetőségnek, és különösen érzékenynek tartja a különböző kedvezőtlen tényezők hatásait, meghatározza az idegsejtek hatékonyságának és kitartásának viszonylag alacsony határát.

Az óvodások idegrendszerének másik fontos jellemzője a központi idegrendszerben a gátló folyamatok elégtelen fejlődése, amely megteremti az idegrendszer fokozott ingerlékenységét, és nem csak a szervezet élettani képességeinek szintjét, hanem a viselkedést és a motoros aktivitást is befolyásolja. Ez még a teljesen egészséges óvodásokra is vonatkozik, akik egyszerűen nem tudnak ebben a korban (az egészséges serdülőkkel és felnőttekkel ellentétben) leküzdeni a nehézségeket az önkéntes erőfeszítések bevonásával, a helyzetüktől függően irányítani a viselkedését.

Az agyi megbetegedésekben szenvedő gyermekek mindezek sokkal nagyobb mértékben aggódnak. Az ilyen gyermekeknél mind az otthoni, mind a gyermek óvodai szervezetben minden kedvezőtlen tényező sokkal gyorsabbá teszi az idegrendszer túlterhelését, és az életkori jellemzők miatt a különböző neuropszichiátriai rendellenességeket.

A fáradtság megelőzésének és a gyermekek idegrendszerének védelmének egyik vezető helye egy fiziológiailag teljes alvásnak felel meg, amely megfelel a gyermek testének korának és egyéni igényeinek.

Az óvodában mindez már sokáig sikeresen szerveződött, azonban az óvodások szülei gyakran elkötelezettek
gyakori hiba: hétvégén és nyáron a gyermeknek nem szabad aludnia, ami megsérti a helyes dinamikus sztereotípiát, amely kialakult és diszkriminálja a pedagógus ésszerű igényeit.

A modern szülők megmagyarázzák ezeket, és más orvosi és pszichológiai szempontok sajnos nagyon nehézkesek,
családtagjaik és szociális problémáik miatt egyszerűen nem látnak vagy nem akarnak nyilvánvaló problémákat látni
gyermeke; de az óvodapedagógus, ahol az idő jelentős részét töltötte, szakember, ezért gyakorlati tevékenysége során megelőzhet (beleértve a
beleértve a pszicho-profilaxist is), figyelembe véve az egyes gyermekek egyedi jellemzőit.

Így egy óvodai szervezetben a pedagógus, aki naponta foglalkozik a gyermekekkel végzett munka különböző formáival, a pedagógiai folyamatot megszervezheti, és annak érdekében, hogy a gyerekek tevékenységükből eredő természetes fáradtságát a pihenés, a váltakozó, mentális és fizikai erőfeszítés gyorsan és azonnal megszüntesse és jelent. Ha a tanár betartja az óvodás nevelés, játék, munka és rekreáció megszervezésére vonatkozó higiéniai és pedagógiai ajánlásokat, akkor a gyermek által a nap folyamán végzett mindenféle tevékenység nem csak a fáradtság kialakulásához vezet, hanem alapul szolgál a gyermek élettani képességeinek javításához..

Nem szabad figyelmen kívül hagyni, hogy az óvodáskorú gyerekek általában felnőtteket utánoznak. Ez azt jelenti, hogy a pedagógusnak képesnek kell lennie arra, hogy a gyermek szemében nézzen rá. Amikor a csoporthoz jön, folyamatosan figyelemmel kell kísérnie cselekedeteit, beszédét és a beszélgetés hangját, figyelemmel kell kísérnie a megjelenését. Például, ha egy oktató nyugodt csoportba lép, nem emel hangokat a gyerekekkel való kommunikációban, tudja, hogyan kell egy érdekes játékot hozni, irányíthatja az energiáját a megfelelő irányba, azonnal és gyorsan megoldhatja a felmerülő konfliktust, a srácok többsége mindig kiegyensúlyozott és barátságos lesz.

Magatartása, a beszélgetés hangja által egy felnőtt nemcsak a gyermekek hangulatát befolyásolja, hanem egyúttal példaként szolgál azok számára, hogy kommunikáljanak egymással.

Azonban egy olyan tanárnál, aki nem figyeli eléggé a gyermekeket, nem tudja, hogyan érdekelheti őket, gyakran megjegyzéseket tesz, szidja a gyerekeket, néha egy sírba ütközik, a gyermek irritálódhat, ami később mentális és viselkedési zavarok kialakulásához vezethet.

Szándékosan figyelmen kívül hagyjuk a társadalmi és gazdasági kérdéseket, hiszünk abban, hogy az államnak mindent meg kell tennie annak érdekében, hogy az emberek, akiknek a gyermekek egészsége és jövője függ, nemcsak jól képzett, felelős szakemberek a területen, hanem sikeresek, tiszteltek a társadalomban, és a lehető legnagyobb mértékben biztosítottak. a professzionális égési szindróma kialakulásától. Ellenkező esetben elveszítjük mind a szakembereket, mind a gyermekeket, és a végső változatban az országot.

Időközben kiderül, hogy amikor az illetékes pedagógusok vagy tanárok megpróbálják tájékoztatni a szülőket azokról a gyermekekről, akik viselkedésüknél túlmutatnak a szokásos életkori ingerekre adott normál korhatáron, arról, hogy konzultáljanak egy ilyen gyermekkel egy szakértővel (neurológus, nem is beszélve pszichoterapeutáról vagy pszichiáterről ), negativitással, megalapozatlan panaszokkal és néha őszinte durvasággal szembesülnek.

Felnőtteknél az aszténus betegségek két típusa létezik:

  • hipersténikus aszténia, amelyet érzékszervi érzékelés hiper-ingerlékenysége (hangok, fény stb. intoleranciája), izgatottság, fokozott ingerlékenység, alvászavarok stb. jellemez;
  • és hyposthenic asthenia, amelynek fő eleme az ingerlékenység küszöbének csökkentése és a letargia, a megnövekedett gyengeség, a nappali álmosság okozta külső ingerekre való hajlam.

Ez nem emlékezteti Önt a gyermekeknél megfigyelt ugyanazon megnyilvánulásokra? A szakember számára, és csak egy érdekes olvasó számára a válasz nyilvánvaló, azonban, ahogyan azt a gyakorlat mutatja, messze nem nyilvánvaló azoknak a szülőknek, akik úgy vélik, hogy mindent magától fog elhaladni.

Irodalom:

1. Murashova E.V. Gyermek- "matracok" és a gyermekek - "katasztrófák": Gyermekek hipodinamikai és hiperdinamikus szindróma. - Jekatyerinburg: U-Factory, 2007.

2. Chutko L. S., Surushkina S.Yu., Nikishena I. S., Jakovenko E. A., Anisimova T.I., Kuvovenkova MP Agyi rendellenességek gyermekeknél // Neurológia és pszichiátria. - 2010. - № 11.

3. Shishkov V.V. Funkcionális zavarok pszichoterápia: Az orvos és a pszichológus zsebvezetője. - SPb.: ITD "SKIFIYA", 2013.

4. Shishkov V.V. Ha nincs erő? Agyi és depressziós állapotok. - SPb.: Speech, 2010.

A PRESCHOOL PEDAGOGY magazin által készített anyag, 2014. december.

Asteno-neurotikus szindróma: okok, tünetek, diagnózis, kezelés

Az asztén-neurotikus szindróma egyfajta neurózis, amely mind felnőtteknél, mind gyermekeknél fordulhat elő. Az Asthenoneurosis arra a tényre vezet, hogy az emberek idegesek lesznek, és ugyanakkor folyamatosan növekszik a fáradtság. A betegséget gyakran asthenia, neuropszichiátriai gyengeség, krónikus fáradtság szindróma, asthenoneurosis vagy asztén szindróma nevezik.

A betegség általában a teljes vegetatív idegrendszer aktivitásának eltérése miatt alakul ki és alakul ki. Az agyi szindrómás személynek állandóan szüksége van támogatásra és védelemre.

Az agyiás betegek száma évente többször nő. Az esetek növekedésének éles ugrása az élet felgyorsult ütemével, a gyenge ökológiával, a rendszeres feszültségekkel és a mélyedésekkel kapcsolatos. Az asteno-neurotikus szindróma gyakran aggasztja a sérülékeny gyermekeket, akik mindannyian szívbe vesznek, aktívan reagálnak az ingerekre, és a kis kudarcok miatt idegesülnek.

Az Asthenoneurosis összezavarható a fáradtsággal, amely fokozott mentális vagy fizikai stressz esetén jelentkezik. Az ICD 10 szerint a beteg F48.0 kóddal diagnosztizálódik, amely más neurotikus rendellenességeket jelent.

A betegség okai

A szindróma kialakulásának és fejlődésének oka igen sok tényezőcsoportot tartalmaz. Néha meglehetősen nehéz meghatározni, hogy miért ered a betegség. Ehhez meg kell találni egy igazán képzett szakembert.

Az asztén szindróma leggyakoribb okai a következők:

  • Gyakori stressz. Az erős tapasztalatok és a tragikus események az idegrendszer túlterheléséhez és kimerüléséhez, következésképpen az aszténia előfordulásához vezethetnek.
  • Fertőző betegségek. Bármilyen fertőzés, amely a test hőmérsékletével és mérgezésével együtt jelentkezik, idegsejtek halálát és az asztén szindróma megnyilvánulását okozza.
  • Agyi sérülés. Még a kisebb zúzódások gyakran az egész agy működésének megzavarásához vezetnek. A sérülések különösen veszélyesek a gyermekkorban, amikor a test csontjai még mindig gyengék és törékenyek, és az agy aktívan növekszik. Emiatt semmilyen esetben nem lehet rázni és dobni egy újszülöttet.
  • Az idegrendszer rendszeres túllépése. A pihenés hiánya és a megfelelő jólét romlása a Föld minden második emberén megtalálható. A közelmúltban még a gyermekek is elkezdtek szembesülni ezzel a problémával.
  • Vitamin hiány. Az ásványi anyagok és vitaminok csökkenése a szervezetben az idegrendszer kimerüléséhez és gyengüléséhez vezet.
  • Mérgezés. A dohányzás, az alkoholfogyasztás és a kábítószer-fogyasztás mérgezi az agyszövetet, ami hatalmas számú idegsejt halálát okozza.
  • Az endokrin rendszer betegségei. A hasnyálmirigy-zavarok, a pajzsmirigy és a gonadok gyakran sejtpusztulást és az aszténia kialakulását eredményezik.
  • Egy személy személyiségjellemzői. Gyakran előfordul, hogy az aszthenoneózis olyan személyeknél fordul elő, akik alábecsülik magukat, mint egyének. A betegek is hajlamosak a túlzott dramatizációra, és fokozott érzékenységben szenvednek.
  • Társadalmi tényezők. Minden embernek előbb-utóbb nehézségei vannak a munkában, az iskolában vagy a személyes életben. Mindezek az esetek negatív hatással vannak az autonóm idegrendszer működésére.

Gyermekeknél astheno-neurotikus szindróma fordulhat elő:

  1. Magzati hipoxia;
  2. A gyermek prenatális fejlődése során bekövetkező fertőzések;
  3. Szülési sérülések;
  4. Az idegrendszer különböző hibái;
  5. Az anya rossz szokásai a gyermek viselésének időszakában.

Az asthenoneurosis tünetei

Általában a betegek nem tulajdonítanak nagy jelentőséget a szindróma első jeleinek, mivel ezek a fáradtság megnyilvánulásának tulajdoníthatók. Az emberek segítségért fordulnak az orvoshoz, ha önmagukban nem lehet megbirkózni a felhalmozott problémákkal. A diagnózis leggyakrabban abban az esetben történik, ha nincsenek szomatikus vagy neurológiai rendellenességek.

Az asztén szindróma első tünetei a következők:

  • Apátia és okozhatatlan ingerlékenység;
  • Rendszeres fáradtság;
  • Csökkent immunitás, ami fertőző és megfázás előfordulásához vezet.

Gyermekeknél a megjelölt asthenoneurosis eltérően jelentkezik, mint a felnőtteknél. Vigyázzon gyermekére:

  1. Hangulatváltozások;
  2. Az étvágy hiánya és az élelmiszer teljes elutasítása;
  3. Az agresszió ellenőrizetlen támadásai;
  4. Gyakori sírás és szeszélyesség;
  5. A játékokra és a kedvenc dolgokra való haragot;
  6. Folyamatos fáradtság;
  7. Rendszeres fájdalom a fej különböző területein;
  8. Az egyetemi teljesítmény csökkenése;
  9. Nehézségek a többi gyermekkel való kommunikációban.

Agyi szindróma

Az orvosok megkülönböztetik az asthenoneurosis 3 stádiumát:

Először sem a betegek, sem a hozzátartozóik általában nem ismerik a patológia jelenlétét. Az aszténia összes kapcsolódó tünete, az emberek a fáradtsághoz kapcsolódnak, és nem veszik komolyan a betegség első jeleit. Fokozatosan egy személy megszűnik a viselkedésének ellenőrzésére, bármikor élesen nevethet, vagy sírhat.

A betegség következő fejlődési szakaszában a túlzott érzékenység és a jólét romlása jelenik meg: gyakori fejfájás, állandó fáradtság érzés, és a hatékonyság csökken. A beteg rendszeresen zavarja az álmatlanságot, minden alkalommal, amikor le akar feküdni a pihenésre, de az ereje még az alvás után sem áll vissza.

A harmadik szakaszban nyilvánvalóvá válik a szindróma klinikai képe. A fáradtságot és a szorongást teljesen abszolút helyettesíti abszolút mindent körülvevő körülményekkel. Egy személy már nem érdekli a filmeket, szórakoztatást vagy új ismerősöket. Hosszantartó depresszió van, amelyet csak antidepresszánsok segítségével lehet kezelni.

Általában az asztén-neurotikus szindrómás betegek a második vagy harmadik szakaszban orvosi segítséget kérnek, amikor már nem lehet önmagukban megbirkózni a betegséggel. Abban az esetben, ha a szindróma az utolsó szakaszba került, a betegek már nem próbálják javítani jólétüket. A rokonok és a barátok hozzák őket az orvoshoz.

A betegség következményei és szövődményei

Leggyakrabban az asztén-neurotikus szindróma krónikus formában fordul elő. De ha legalább hiányzik a patológia minimális kezelése, akkor komoly szövődmények léphetnek fel:

  • sztrók;
  • Szívroham;
  • Gyomorfekély és a gyomor-bélrendszeri betegségek súlyosbodása;
  • Hormonális zavarok.

Megfelelő terápia hiányában depresszió is előfordulhat, ami néha öngyilkossághoz vezet. A betegség kezdeti szakaszában a személy még mindig képes önmagát segíteni.

A gyermekkori aszténia szövődményei a pajzsmirigy meghibásodásához vezethetnek, és következésképpen a reproduktív rendszer megsértéséhez. Felnőtteknél a reprodukciós funkcióval kapcsolatos problémák jelentkezhetnek.

diagnosztika

A betegség diagnózisa elsősorban a beteg szóbeli felmérését foglalja magában. Az orvosnak meg kell találnia mindent, ami zavarja a beteget. Általában a betegség klinikai képe még az első szakaszokban is nyilvánvalóvá válik. Ezért nem nehéz a lehető leghamarabb elkezdeni az asztén szindróma kezelését. A legfontosabb dolog az, hogy meghatározzuk a betegség valódi okait, mivel annak megszüntetése garantálja a beteg sikeres kezelését és a teljes gyógyulását.

Asthenoneurosis kezelése

A szindróma terápiájának összetettnek kell lennie, és több területet kell tartalmaznia:

  1. A gyógyszerek fogadása. A szindróma kialakulásának első szakaszában általában lehetőség van a gyógynövény tea, a vitamin komplexek és a hagyományos orvoslás használatának korlátozására. Ha egy személy egészsége romlik, az orvos különböző nyugtatókat, néha antidepresszánsokat ír elő.
  2. Pszichológiai segítségnyújtás. A korai stádiumban a betegség még otthon is gyógyítható: aromaterápia, pihentető fürdők és séta a friss levegőben.
  3. Egészséges életmód. A megfelelő táplálkozás, a sport és a világos napi rendelés segít megbirkózni bármely betegséggel, beleértve az aszthenoneurosisot is.

Kábítószer-kezelés

A drogterápia a következő gyógyszerek szedését foglalja magában:

  • Szedatívok: "Sedasen", "Persen", valamint az anyafürt, galagonya és valerian tinktúrája. A felvételnek legalább két hétnek kell lennie.
  • A legkisebb mellékhatásokkal járó antidepresszánsok: Novo-Passit, Azafen, Doxepin, Sertralin.
  • Aszténellenes szerek: Enerion és Adamantylfenylamine.
  • Nootropikus: "Phenibut", "Cortexin", "Nooclerin".
  • Adaptogenov: Kínai Schizandra, Eleutherococcus tinktúrája.
  • Vitamin komplexek: "Neuromultivitis."

Gyógyszeres kezelés esetén általában fizioterápiás eljárásokat írnak elő: terápiás masszázs, aromaterápia, elektrológiai és reflexoterápia.

pszichoterápia

Az agyi szindróma terápiáját pszichológus segítsége nélkül nem lehet elképzelni. A betegnek határozottan meg kell látogatnia egy szakembert, hogy tisztázza a diagnózist és hozzon megfelelő kezelést.

Általában egy pszichoterapeuta azt tanácsolja a betegnek, hogy vegye észre a saját betegségét, és valamilyen hobbi legyen magának, például érmék gyűjtése, horgolás vagy képek rajzolása. Emellett a művészeti terápia vagy a homokterápia sok éven át segít a betegeknek az asthenoneurosis kezelésében. Ne hagyja figyelmen kívül a légzésgyakorlást, mivel nemcsak az egész testet lazítja, hanem jó hangulatot is szerez.

A betegség kezelésére a következő ajánlások segítenek:

  1. Először is, meg kell szabadulni minden rossz szokástól;
  2. A napi erőfeszítéseket kell végrehajtania, és a testet kardiónak kell kitenni;
  3. A munkát mindig pihenéssel kell váltani, lehetetlen túlbecsülni;
  4. A szokásos étrendben több húst, szójababot, babot és banánt kell hozzáadni;
  5. A vitamin-komplexek felvétele kötelező;
  6. És ami a legfontosabb - nagyszerű hangulat fenntartása a nap folyamán.

Terápia népi módszerekkel

Először is, nem szabad elfelejtenünk, hogy rendkívül nem kívánatos csak a népi módszerekkel kezelni az agyiát, mivel pozitív hatás csak komplex terápiával érhető el. További hatásként azonban az orvosok a következő recepteket ajánlják:

  • Menta levelei, háromoldali néző gyökerei és valerianája egyenlő arányban, kb. 2 evőkanál. l., meg kell vágnod és keverednünk. Után - egy pohár forró vízzel hozzá kell adni 2 evőkanál. kollekció, hagyjon egy órát meleg helyen, majd feszítse meg. Minden nap fél poharat kell inni reggel és este. A kezelés időtartama egy hónap.
  • 2 evőkanál. l. Az anyavállalatnak egy pohár forró vizet kell öntenie, és 20-30 percen át vízfürdőbe kell tennie, nem forralva. Ezután adjunk hozzá forralt vizet az edényben lévő edénybe. Vegyük a főzetet 3-szor naponta az étkezés előtt az üveg 1⁄3-ig.
  • Valerian és motherwort tabletták formájában lehet bevenni. Határozza meg a szükséges adagot a kezelőorvos számára. És annak érdekében, hogy előkészítsük a valerian gyógyszerek infúzióját, adjunk hozzá egy evőkanál gyógynövényeket forró vízhez, és hagyjuk 20 percig hagyni. A szerszámot az üveg negyedik részéhez naponta háromszor és lefekvés előtt vegye.
  • Kamilla, orbáncfű és galagonya 1 evőkanálban kell keverni. l. és öntsünk egy pohár forró vizet. Az infúziónak 30-40 percig kell állnia. Ajánlott a gyógyszert lefekvés előtt bevenni.
  • A Hypericum és a szárított mészvirág kombinációja segít megbirkózni a krónikus fáradtsággal. Szükséges 1 evőkanál keverni. l. 20 percig hagyjuk az infúziót. Az italt éhgyomorra kell bevenni reggel és este, mielőtt lefekszik 50 ml-re. Néha a gyógynövényeket alkohol-tinktúra készítésére használják, amit az étkezés előtt 2-3 csepp kell venni.
  • A hangulat javítása és az idegrendszer stimulálása érdekében kínai gyógynövény- vagy Eleutherococcus-kezelést kaphat, amelyet bármely gyógyszertárban értékesítenek. A szervezet pozitívan befolyásolja az egész testet, segít az immunrendszer emelésében, az akkumulátorok töltésében és pozitív hangulatban. A tinktúrák segítenek megbirkózni az apátiával, a hisztériával, a hypotensiával és a fejfájással is.

Diéta a neuro-asztén szindrómában

A beteg szokásos étrendjéből ki kell zárni a zsíros húst, a sült ételeket és a fűszeres fűszereket. Ez korlátozza a kávé és a tea fogyasztását, helyettesítheti őket a galagonya vagy csipkebogyó infúziójával. Javasoljuk, hogy minél több gyümölcsöt és zöldséget enni. A növényi olaj, a fekete kenyér és a zsíros halak szintén segítenek a jólét javításában. És annak érdekében, hogy felvidítsák a szakértőket, azt javasoljuk, hogy egy napot egy csokoládéval, és minden esetben ne használjon süteményeket.

A szindróma kezelése gyermekeknél

A gyermekeknél az agyi szindróma kezelése kissé eltér a betegség kezelésétől a felnőtteknél. A gyermek segítése érdekében:

  1. A lehető legrövidebb időn belül hozza be az egészséges táplálékot, a hasznos vitaminokat és a különböző nyomelemeket;
  2. Koffeintartalmú étrend italok kizárása;
  3. A baba szobáját naponta többször levegőztesse;
  4. Esténként a friss levegőben kell időt töltenie, különösen hasznos lefekvés előtt;
  5. Egészséges alvást biztosítson mind nappal, mind éjjel;
  6. A tévézés és a számítógépen való lejátszás kizárása a betegség súlyosbodása során.

Szindróma megelőzése

Betegségmegelőzésként ugyanazok a jogorvoslatok szükségesek, amelyek a szindróma kezeléséhez szükségesek. A szakértők azt tanácsolják, hogy vezessék be a napi kezelést, melynek többségében pihenni kell. Szükséges az egészséges, egészséges táplálkozásra, amely vitaminokkal és egészséges nyomelemekkel töltött. Ugyanakkor szükséges a zsírok és a szénhidrátok fogyasztásának korlátozása. A testmozgás és a friss levegőben való séta segíthet a „krónikus fáradtság” tüneteitől való elterelésben, és javíthatja a személy általános jólétét.

kilátás

Az Asthenoneurosis nem súlyos betegség, ha időben kezelik. Az agyi embereknek neurológusban kell regisztrálniuk, követniük kell az összes ajánlását, és meg kell tenniük a szükséges gyógyszereket. A szindróma kezelésében is döntő szerepet játszik az egészséges aktív életmód, a jó hangulat és a világ kedvező kilátásai. A lényeg az, hogy ne kezdjük el a betegség lefolyását, ami memóriakárosodáshoz, csökkent koncentrációhoz és depresszió kialakulásához vezethet, vagy neuraszténia.

Óvoda kombinált típusa № 19 "Bee"

A különböző viselkedési zavarokkal küzdő gyermekek szülei gyakran jönnek a pszichoterápiás terembe, mert a legtöbbjük úgy véli, hogy a pszichoterapeuta e probléma előfutára. Sajnos a neurózisban (általános és szisztémás) és pszichoszomotikus betegségekben szenvedő betegek kevésbé ritkán, néha nagy késéssel járnak a befogadáshoz, és nagy szakemberek körét rimálják. Ezeknek a feltételeknek a kialakulásának fő oka a pszichogenia, amely általában a szülők és a szülők által használt szülői stílus és a gyermek személyes jellemzői közötti egyértelmű eltéréssel társul, ami az utóbbiak számára nehéz feladatot jelent. De az I.P. Pavlov, egyetértve a pszichogén betegségek kialakulásának funkcionális természetével, hangsúlyozta a szerves háttér fontosságát, amely a megjelenésük "termékeny talaja". Az ilyen helyiségek vezető szerepe az agyi körülményekhez tartozik.

Gyermekkori agyi tünetek fordulnak elő a motoros rendellenességek túlnyomó többségével ebben a korban (az aszténia hiperdinamikus vagy hipodinamikus változata). Az úgynevezett hyperdynamic asthenia miatt a gyermek viselkedése hiperaktív, produktív motoros és érzelmi kibocsátással, inkontinenciával, impulzivitással, ami számos kutató számára lehetővé tette, hogy a gyakorlatban bevezesse a "expozív asténia" kifejezést. A hipodinámiás agyúgyúgyú gyerekek alig észrevehetők, nem próbálnak túl nagy figyelmet fordítani magukra, és mindig az árnyékban rejtenek. Nekik is nehéz koncentrálniuk. De a túlzott motoros aktivitás helyett letargia, letargia. A két fő folyamat az idegrendszerben - gerjesztés és gátlás - a hipodinamikai gyerekeknél, ellentétben a hiperdinamika gátlásával járó problémákkal, a gerjesztési folyamat zavarja, vagy inkább a struktúrákat, amelyek azt biztosítják.

Kutatók az Emberi Agyi Intézet RAS-ról. NP Az astheno-neurotikus szindróma 189 esetének elemzése után Bechtereva és a Szentpétervári Állami Gyermekgyógyászati ​​Akadémia Klinikai Pszichológiai Karának javasolta a következő etiopatogén (ok-okozati) osztályozást: t

  1. Cerebrogén aszténia. Ez a bizonyított agykárosodás eredménye, gyakran traumatikus vagy neuroinfektív (meningoencephalitis), amelyet gyakran fokozott intracranialis nyomás okoz. Jellemzője a mentális folyamatok kimerítő kimerültsége, rendkívül alacsony robusztussága. A jövőben robbanásveszélyes („robbanásveszélyes”) megnyilvánulások adhatók hozzá. Ezt a formát az agyi megbetegedések 14% -ában diagnosztizálták.
  2. Resusual asthenia. Ez súlyos perinatális patológia következménye. Az ilyen gyermekek történetében a perinatális periódus (koraszülés, aszfxia, születési trauma), a pszichomotoros retardáció első életévében történő egyértelmű patológiája, a beszédfejlődés késleltetése. Az ilyen gyermekeket gyakori hangulati ingadozás jellemzi, komoly ok nélkül, könnyesség, gyors átállás az újjászületés állapotától az apátiaig, gyenge emlék, viszonylag gyenge szókincs, a szellemi érdekek gyenge kifejezése. Az ilyen esetekben a klinikai kép viszonylag stabil. Amikor a neurológiai vizsgálat ezekben a gyerekekben történik, a finom motoros készségek megsértése történik. Ezt az űrlapot gyakran kísérik: dysgraphia, diszlexia, enurezis. Ez a forma az esetek 16% -ában fordult elő.
  3. Disontogenetikai aszthenia. Jellemzője a mérsékelt fáradtság és figyelmetlenség. A klinikai kép a korábbi formákhoz képest kevésbé súlyos. Ennek a patológiának az alapja lehet a kisebb hipoxiás ischaemiás encephalopathia hosszú távú következményei, ami annak a ténynek köszönhető, hogy a terhesség bizonyos szakaszaiban és a nehéz születéseknél az agykéreg egyes részei nem kaptak elegendő vérkeringést és oxigént. Ezeknek a gyerekeknek a viselkedését jellemezheti a kaprizivitás, az ingerlékenység. A klinikai kép labilis a természetben, és a romlás gyakrabban fordul elő tavaszi és őszi időszakokban. És ez nem meglepő, mivel csak a finom motoros készségekért és a beszédért felelős agyközpontok a leginkább érzékenyek a hipoxiára. Ezt az űrlapot az esetek 20% -ában találták meg.

Mindezek a formák, amelyek súlyosságukban különböznek, szerves cerebrális (agyi) következményekkel járnak.

De a nyaki fájdalom lehet a szomatikus betegség következménye vagy egyik megnyilvánulása. Ezt az aszténiát somatogénnek nevezik. Az ilyen aszténia súlyosságát a szomatikus betegség súlyossága határozza meg. Ezt az űrlapot az esetek 14% -ában észlelték.

Agyi-neurotikus állapot (ANS) bármely korú gyermeknél és súlyos vírusfertőzés (influenza) után felnőttkorban alakulhat ki. A fertőzők úgy vélik, hogy a súlyos influenza szenvedése után a szervezet teljes gyógyulása három hónapig tart (!). És mi történik a valóságban? Egy beteg gyermek esetében, például egy iskoláskor, a teljes program követelményei a betegség utáni osztályba kerülnek, és a központi idegrendszer még mindig kimerült, nem állt helyre. Ezért a fejfájás, a figyelmes figyelem, a "hisztéria" az esti órákban, amelyek nincsenek kapcsolatban a hisztériával. Mások (család) rossz viselkedése provokálja a háttérképződést különböző neurotikus reakciókkal.

Csak egy egyszerű példát hoztunk ide: a gyermeknek volt influenza, és a lehetőségek egy ideig megváltoztak. ugyanakkor a terhesség patológiája és a nehéz munka miatt is ugyanaz a feltétel lehet, és a szülők és a tanárok által az ilyen gyermekre vonatkozó minden követelmény túlbecsül, és a megnövekedett fáradtság szindróma megnyilvánulásait és ennek következtében ingerlékeny gyengeséget okoz. Ez a szindróma (szindrómák) alátámasztja a memóriavesztést, amikor a gyermek rosszul emlékszik az oktatási anyagokra, úgy jön, hogy egész nap egy kis verset tanul.

A szülőknek és a nevelőknek meg kell érteniük, hogy a viselkedési zavar (figyelem) oka egy ilyen gyermekben nem rossz nevelés, nem a gyermek károsodása, nem egy család, nem egy óvodai vagy iskolai intézmény, hanem egy olyan betegség, amely általában a terhességi patológiával, a nehéz szüléssel vagy a szülőkkel kapcsolatos gyermekkori trauma és neuroinfekciók (meningitis, meningoencephalitis).

Függetlenül áll a neurosthenia (35%). A mentális traumák, vagy az elhúzódó alváshiány, a mentális hatásokkal járó hosszadalmas lelki vagy fizikai stressz okozza az ozobochennostot és a fáradtság érzését. A neuraszténia klinikai képe hasonló a diontogenetikai formák megnyilvánulásához, de ebben az esetben akut vagy krónikus pszicho-traumatikus helyzet határozza meg, a klinikai megnyilvánulások inkább a külső helyzet változásaitól függenek.

A neuraszténia klasszikus változatában a személyiség neurotikus konfliktusa a „Szeretném, de nem tudok” típusú típus szerint, a személyiség felfújt törekvéseit ötvözve anélkül, hogy figyelembe vennék korlátozott képességeiket. Itt a túlterhelés többnyire a naprendszer nem bonális megsértése, nem elegendő alvási időtartam, vagy akár a negatív érzelmek meghosszabbítása, vagyis a mentális vagy fizikai aktivitásnak a test fiziológiai képességeihez való elégtelensége, a gyermeknek az oktatás és képzés folyamán megnövekedett követelmények bemutatása. ezzel a formával nincs figyelem és memória jelentős elvesztése. Megállapítható, hogy az egyén a reakció teljesítményének csökkenésével szemben egyértelműen reagál. az ilyen betegek gyenge memóriát panaszthatnak, de ennek ellenőrzése során nem igazolható. A gyermekek hajlamosak a szubjektíven szignifikáns helyzettel megbirkózni, ennek hiánya miatt. Emellett meg kell jegyezni, hogy fokozott szorongás, elaludási nehézség, feszültségi fejfájás jelentkezik. Ez az űrlap iskolai korban gyakrabban fordul elő.

A neurosthenia betegek számára a hangos hangok, a zaj, az erős fény fokozott érzékenysége jellemzi. Ezenkívül csökken az interorecepció érzékenységi küszöbértéke (belső szervek érzése), amelyet az ilyen betegek számos szomatikus panaszában klinikailag kifejeznek, de számos szerző ezt a funkciót elsősorban az idősebb serdülők és felnőttek számára tulajdonítja.

Az ANS olyan állapot, amely sok betegség lefolyását és / vagy bonyolítását rejti. Tehát az enurezis, a félelmek, az alvászavarok és a tikoidnye betegségek szó szerint ragaszkodnak hozzá. Ez az egyik oka az óvodai és iskolai rosszul igazodó gyermeknek. Gyermekeknél az astheno-neurotikus szindróma sajátos sajátosságokkal rendelkezik:

  1. Az ilyen gyerekek gyorsan elfáradnak az osztályteremben, de neusidchevy, gyors és szeszélyesek, agressziójuk megnyilvánulhat másokkal szemben. A legkisebb hibák esetén azonnal forralják, eldobják a játékokat, a notebookokat és a könyveket. A gerjesztési és gátlási folyamatok általános zavarai miatt az alvás fázisszerkezete zavart okoz benne, ami idegsejt-szerű enurziót idéz elő.
  2. Az astheno-neurotikus szindrómás gyerekek tanulásai vannak: a normális intelligencia ellenére nehezen tudják érzékelni az iskolai tantervet, nehézségekbe ütköznek az órák előkészítésében, mert szó szerint elaludnak a tankönyvek felett, memória-problémákkal küzdenek. Az ilyen gyermekek figyelmen kívül hagyják a figyelmet, amit a figyelemelterelés jelent. Ezek ingerlékenyek: az osztályteremben, különösen, ha valami rosszul fordul elő nekik, ha elveszítenek valakinek, gyakran valamilyen hisztériát rendeznek semmiből, konfliktusba kerülnek más gyerekekkel, küzdenek, hasonlóan reagálnak a megjegyzésekre (akár teljesen tisztességes) oktatók vagy tanárok.
  3. Ebben a szindrómában a gyerekek depressziós viselkedési zavarokat, auto-agressziót, öngyilkosságot, harapást és tapintást mutathatnak. A fejüket a falnak tudják ütni, a földre esni, sikítani.

Ezen Túlmenően, A Depresszió