A gyermekek autizmusának okai

Az autizmus a gyermekek súlyos mentális egészségi állapota. A betegség első klinikai tünetei korai életkorban - legfeljebb 2 évig jelentkeznek. A betegség alapja az agy fejlődésének csökkenésével kapcsolatos eltérések.

A patológia fő jelei a kifejezetten korlátozott társadalmi kommunikáció és az érdekek hiánya. Az autista gyerekek nem képesek a jövőben normális emberi kapcsolatokat építeni.

Ez a betegség a modern világban gyakori. A statisztikák szerint 1000 gyermek esetében 6 autista esete van. A betegség 4-szer gyakrabban érinti a fiúkat.

A tudósok még mindig érvelnek a génmutációk lehetséges okairól az autizmus gyógyítására. De az a kérdés, hogy miért van kudarc az agyi szinaptikus kapcsolatok éréséért felelős génekben, továbbra is nyitott kérdés.

Az autizmus okai

Nincs egyértelmű lista a betegséget okozó tényezőkről. A tudósok számos elméletet fogalmaztak meg az autizmus etiológiájával kapcsolatban, de számos tanulmány ellenére sokan nem voltak megerősítve. Talán ezt a problémát a jövőben teljesen fel fogják fedezni.

Örökletes hajlam

Számos vita ellenére a szakértők egyetértenek egy dologgal: a betegség már a magzat fejlődésében folyamatban van. Ezért nem kétséges a betegség genetikai jellege.

Kémiai és biológiai tényezők

Az autizmus következő okai a hormonális és immunrendszeri rendellenességek, valamint az idegrendszert érintő különböző rendellenességek. Egyes tudósok biztosak abban, hogy a gyerekek szokásos vakcinái a betegség provokátoraivá válhatnak, de ez a vélemény még nem igazolódott a mai napig.

Ezért, ha a védőoltás után a gyermek viselkedési reakciói és jólléte kifejezett változásokat mutat, valószínűleg egy olyan rendellenesség jelenlétéről van szó, amelyet a múltban nem észleltek, és amely eddig nem volt rejtve, és nem nyilvánult meg. Ez azt jelenti, hogy ebben az esetben a vakcinálás az ún.

Szintén népszerű az agyi liszt és tejtermékek fejlődésére gyakorolt ​​negatív hatás elmélete - olyan élelmiszerek, amelyek olyan anyagokat tartalmaznak, mint a glutén és a kazein. Az ezzel a problémával foglalkozó tudósok azt állítják, hogy a fehérjék az újszülöttek és a csecsemők idegrendszerének súlyos rendellenességeit okozzák, amellyel kapcsolatban az autizmus korai tüneteit diagnosztizálják.

A személyt körülvevő kedvezőtlen légkör kedvezőtlen hatást gyakorolhat a gyermek testére: különböző nehézfémsók, kipufogógázok, kémiai oldószerek, nikotin és toxinok befolyásolják a gyermek agyának és idegrendszerének fejlődését, így az autizmus egyik oka lehet.

Perinatális patológia

Néhány gyermek röviddel a születés után diagnosztizálnak bizonyos agyi részek szerves károsodásait, amelyek a prenatális időszakban jelentkeztek. Ezeknek a rendellenes jelenségeknek az okait az anya terhesség (különösen a rubeola), a fizikai és mentális trauma okozta fertőző betegségek, valamint a nők szakmai tevékenységével kapcsolatos kockázatok okozzák (a testet nehézfémsókkal, sugárzással stb. Mérgezzük).

Ezen túlmenően az olyan szövődmények, mint az újszülöttek által a gyors vagy nehéz munka során elszenvedett születési sérülések, valamint a koraszüléssel összefüggésben, az agyi rendellenességek kialakulásához is vezethetnek.

Vannak olyan esetek, amikor a természet a terhesség első heteiben „elutasítja” az egészségtelen utódokat, amelyeknek bizonyos rendellenességei genetikai vagy szerves szinten vannak. Ezért van egy elmélet, hogy az autizmusban szenvedő gyermek születésének valószínűsége nő, ha a várandós anya terhessége idején spontán vetélést diagnosztizál.

antibiotikumok

Az antibakteriális gyógyszerek túlzott használata negatív hatással van a gyermekek testére, és külső okként szolgálhat az autizmus kialakulását kiváltó okként. Az az tény, hogy az antibiotikumok nem csak olyan anyagok, amelyek a fertőző tényező elleni küzdelemre irányulnak, hanem olyan összetevőkre is, amelyek természetükben idegenek az emberi test számára és behatolnak belőle. Túlaktiválják a baba immunrendszerét.

Az antibiotikum terápiával történő kezelést szigorúan meg kell határozni a fertőzés patogenezisének, nem mérgezőnek és terápiás hatásúnak.

Az antibiotikumokat a lehető legkisebb dózisban kell alkalmazni a gyermek korában. Ellenkező esetben a gyógyszerek nem ellenőrzött hosszú távú használata károsíthatja az agy sejtes struktúráit, ami viszont a mentális zavarok, különösen az autizmus fejlődésének ösztönzését jelentheti.

Az oktatási folyamat jellemzői

A szülők viselkedése komolyan befolyásolja a baba mentális egészségét. Az ezen a területen tapasztalható eltérések a családon belül feszültséget okozhatnak, szisztematikus botrányok támadással, fizikai büntetések, amelyek közvetlenül a gyermekre vonatkoznak - mindez elmondhatja neki, hogy nem szeretik és nem utasítják el.

Még korai életkorban is elkezd bezárni, hogy okait találja magában. Ez mentális zavar kialakulásához vezethet, amelyet az autizmus kialakulása követhet. Negatív érzelmek halmozódnak fel.

Mindezek fényében az agyát védve lelassítja a fő fejlesztési folyamatokat, megpróbálva megvédeni a gyermek pszichéjét a külső valóság hatásától, az összes meglévő probléma megoldását egyszerű sztereotípiákra és cselekvésekre szorítva. Ez az oka annak, hogy az autizmusos gyerekek ismétlődő hatásmechanizmusa.

Stressz tényező

A stressz hatására a dopamin hormon szabadul fel a vérbe - ez egy titok, amely befolyásolja az impulzusok átjutását az agyszövetben. A krónikus stressz az autizmus lassú kialakulását okozhatja, a betegségre jellemző tünetek fokozatos megjelenésével: elidegenedés másokkal, a külvilág iránti érdeklődés hiánya, ugyanazon hatásmechanizmus ismétlése.

Hormonális tényező

Az elégtelen mennyiségű hormon, például az adrenalin és a norepinefrin a gyermekek autizmusának kialakulásához vezethet. A betegség hiánya is a páciens nem megfelelő mentális reakcióját idézi elő - a mosoly hiánya, a másokkal való kapcsolatfelvételre való hajlandóság, kifejezett apátia.

A hormonális rendellenességek az anyagcsere patológiás változásaihoz vezetnek, vagyis megszegik a normális fiziológiai belső környezetét.

A kolosszális jelentőséget legfeljebb 1 év kora éri, amikor a gyermek agyát aktívan javítják a funkcionális értéke szempontjából, és hasonlít a felnőttek agyához.

Összességében 3 kritikus pont van az autizmus fejlődésében a gyermekeknél, azokban a pillanatokban, amikor az idegrendszerek csúcs szinten vannak. Ezekben a korszakokban a szervezet újjáépül, és a mentális egészségben bekövetkező eltérések kialakulásának kockázata jelentősen nő, ez az életkor:

De a legvalószínűbb, hogy a gyermek autizmusa a különböző prediszponáló tényezők egész komplexének hátterében alakul ki. Vagyis kedvezőtlen körülmények között az okok átfedhetnek.

Például egy nő terhessége, amely bizonyos szövődményekkel (a toxikózis, a fertőzések és a szomatikus betegségek hátterében) fordul elő, sikertelenül kombinálódik a jövőbeli apa viselkedésének és mentális egészségének néhány furcsaságával, majd nehéz szüléssel.

Szerző: Olga Rogozhkina, orvos,
kifejezetten a Mama66.ru számára

Az autizmus okai

Az autizmus okai a betegség előfordulását befolyásoló tényezők kombinációja, vagy kedvező környezet kialakítása. Jelenleg még mindig nem teljesen tisztában van azzal, hogy pontosan mi okozza ezt a betegséget, de ismert, hogy előfordulásának fő okai szorosan kapcsolódnak a genetikához és az öröklődéshez. Ezt számos, ezen a területen végzett modern tudományos tanulmány bizonyítja. A betegség általános jellemzői, jellege és etiológiája folyamatosan új autizmuselméleteket generál. Honnan származik ez a betegség? Mi az oka annak kialakulásának és fejlődésének?

Ebben a cikkben figyelembe vesszük az autizmus fejlődését befolyásoló összes lehetséges fogalmat, és leírjuk azokat a tényezőket, amelyek még mindig tévesen tekintik annak előfordulását provokáló okokat.

Örökletes hajlam

A genetika az egyik fő oka annak, hogy ez a betegség előfordul és fejlődik. Így az autizmus öröklődik, ami azt jelenti, hogy az ilyen betegségben szenvedő autista gyerekek eredetileg genetikai szinten voltak kitéve. Ez az öröklés az, amiért ugyanabban a családban több gyermek szenved ebben a betegségben. A tudományos tanulmányok szerint a nővérek és a testvérek korai gyermekkori autizmusának kialakulásának kockázata három-nyolc alkalommal nő.

Az autizmusban sok genetikai hiba van. Ezek közvetlenül kapcsolódnak a fehérjékhez, a fehérjékhez, a neuronokhoz és a mitokondriumokhoz. Meg kell jegyezni, hogy a mitokondriális hiba olyan genetikai hiba, amely leggyakrabban az autistákban fordul elő. Ugyanakkor egyértelműen kiderül, hogy a neurális interakcióban a sejtek szintjén előforduló genetikai hajlam a fehérje rendellenességekre és rendellenességekre. Az ilyen eltérések gyakran a sejtmembránok pusztulásához vezetnek, és provokálják az energia képződését a mitokondriumokban.

Autizmus gén

Bár e betegség eredete szorosan kapcsolódik a genetikához, jelenleg nincs tudományos bizonyíték arra, hogy van-e bizonyos gén, amely a betegséget okozza. A nemzetközi tudósok csoportja azonban nemrégiben publikálta kutatási eredményeit a Science Translational Medicine folyóiratban. Munkájuk során kiderült, hogy a PTCHD1 génben lévő, egyetlen férfi kromoszómán található mutációk nagyrészt az autizmushoz kapcsolódnak. A tudósok szerint ez magyarázza azt a tényt, hogy a fiúk négyszer gyakrabban születnek autizmusban, mint a lányok.

A tudósok maguk azonban azt mondják, hogy az ilyen kísérlet során feltárt genetikai struktúrákban kevés személy nem alapvető bizonyíték, hanem csak egy bizonyíték az autista rendellenesség egyik lehetséges okának.

vírusok

A virológia területén is végeztek kutatást. Így azt feltételezték, hogy az autizmus kialakulását mérgező és fertőző okok befolyásolhatják.

A herpeszvírus, a rubeola, a mononukleózis, a csirkemell, a roseola és a citomegalovírus nagyon veszélyes a gyermek fejlődő agyára. Ezek a szervezet immunrendszerének nem standard reakcióját okozhatják a fertőzésnek, ami autizmus és más autoimmun betegségek kialakulásához vezethet.

Az újszülöttek csökkent immunitása miatt a vírus behatolása a testükbe nagymértékben befolyásolja az idegrendszert és az agyat, aminek következtében autoimmun reakció lép fel. Egyszerűen fogalmazva, a csecsemő teste önmagával küzd, ugyanakkor feltűnően saját egészséges sejtjeivel, ami miatt a korai gyermekkori autizmus és a mentális retardáció jelenik meg.

A vírus leggyakrabban a gyermek testébe kerül a magzati fejlődés során, egy terhes nő fertőzésével. A szoptatás vagy a nyál szoptatása során a csecsemők anyatejjel történő fertőzése is lehetséges. Előfordul, hogy egy gyermek fertőző betegséget vesz fel egy vadászban.

Először az agy gyengébb területeit érik el, és ezek a felelősek az érzelmi hangulati és kommunikációs készségekért. Például az amygdala segít az emocionális háttér szabályozásában, és felelős a kommunikáció, az intonáció, valamint a szemkontaktusért. Amint ismert, az autizmus fő tünetei a szemkontaktus hiánya, az érzelmi szegénység, az elkülönítés és a kommunikatív funkciók csökkentése.

vakcina

Az egyik elmélet az, hogy az autizmust a gyermekeknek a gyermekkorukban, a kötelező vakcinázási folyamat során adott vakcinák okozzák. A mai napig azonban számos különböző tudományos tanulmány létezett, de egyikük sem bizonyította a vakcinák vagy a betegséggel való kombináció közötti kapcsolatot. Egyáltalán nem találtunk bizonyítékot arra vonatkozóan, hogy a vakcinák előállításához használt anyagok hozzájárulnak az autizmus spektrum zavarainak kialakulásához. Az elmélet, hogy a vakcinákhoz hozzáadott Thimerosal többször megnöveli ennek a betegségnek a kialakulásának kockázatát, csak megalapozatlan elmélet marad.

Glutén olyan, mint a fejlődési fogyatékosság provokátora

A közelmúltban egyre gyakoribbá válik, hogy az autizmust okozó tényezők egyike a gyermekek és felnőttek számára a glutén táplálék-intoleranciája lehet. Mint ismeretes, az ilyen eltérés klinikai megnyilvánulása a cöliákia. Valóban, gluténmentes étrend mellett pozitív hatással volt az autizmus spektrum zavaraira.

Ezt követően a tudósok visszautasították a cöliakia és az autizmus előfordulását a gyerekekben, de megerősítették, hogy a betegség kialakulásának fokozott kockázata azokban az emberekben fordul elő, akiknek normális bélnyálkahártya van, de pozitív tesztje van a glutén komponensekre.

Így kiderül, hogy az autizmus kóros állapotai nem fejlődnek ki a celiakia intolerancia klinikai megnyilvánulásaival, azaz a celiakiaval, hanem közvetlenül a glutén hatása alatt. Megerősítették azt az elméletet, miszerint a glutén összetevőinek immunológiai intoleranciája alapul szolgálhat az autizmus spektrum zavarainak kialakulásához.

Ezért az autizmus kezelésében a táplálkozási tanácsadó által előírt, gluténmentes étrend kötelező, ami jelentősen javítja a beteg gyermekek kognitív funkcióit.

Lelki okok

A pszichológia saját nézetei vannak az ilyen betegségek okairól. A szellemi és pszichológiai tényezők fontos szerepet játszanak az autizmus fejlődésében. A betegség pszichoszomatikája arra utal, hogy egy ilyen betegség fiziológiai megnyilvánulása szorosan kapcsolódik a pszichológiai tényezőkhöz. Így például egy gyermek elveszíti a beszédkészségeket, amikor nem akar másokkal kommunikálni.

A pszichológiai okok, amelyek befolyásolták a betegség megszerzését, ebben az esetben:

  • az anyával való kapcsolatuk problémái a korai gyermekkorban;
  • a szülők elégtelen figyelmet fordítanak a babára;
  • erős érzelmi stresszt szenvedett;
  • az anya teljes figyelmen kívül hagyása a gyermek ellen, korai választás;
  • a gyermek pszichológiai trauma;
  • a világ hiányos ismerete miatt.

Az ilyen gyermekeknek gyakran nincs veleszületett, de szerzett autizmusuk.

Anya pszichológiai állapota és életmódja

A gyermek anyja életmódja és pszichológiai állapota a terhesség alatt is befolyásolhatja az ilyen betegség kialakulását.

Elhalasztott betegségek

Az autizmus egyik oka az, hogy a terhesség alatt a terhes nő hordozza a fertőző betegségeket. Ilyen fertőzések közé tartozik a rubeola, a kanyaró, a herpesz és a csirke. Még a hétköznapi influenza és az akut vírusfertőzések is ilyen időszakban majdnem kétszerese az autista gyermek születésének kockázatának.

Az antibiotikumok és a vírusellenes szerek használata csak súlyosbítja a helyzetet.

Prenatális stressz

A nő emocionális állapota a terhesség alatt szintén a gyermek autista cikluszavarainak oka lehet. Az ilyen időszakban egy nő által elszenvedett gyakori stressz megnöveli a vérben lévő glükokortikoidok koncentrációját, amely feleslegben nem semlegesül, hanem belép a magzat testébe. Az ilyen hormonok képesek behatolni a gyermek agyába, különböző rendellenességekhez vezetve, amelyek közvetlenül a gyermek születése után fordulnak elő vagy fejlődnek.

Általában, akár az első életév végére, akár a 7–9 év közötti időszakra. A gyermek testén keringő glükokortikoidok szorongást okoznak, félelmeket fejtenek ki, hozzájárulnak az idegrendszeri betegségek kialakulásához, valamint a pszichoszomatikus betegségekhez, beleértve a korai gyermekkori autizmust is.

Rossz szokások

A gyermek autizmus fejlődésében fontos szerepet játszanak a rossz szokások, amelyeket az anya terhesség alatt tart. Ebben az esetben különösen káros a dohányzás. Bár a tudósok még nem nyilatkoztak nyíltan az autizmus kapcsolatáról a dohányzó gyermekeknél a várandós anyával, de az ezen a területen végzett kutatás eredményei azt mutatják, hogy létezik. Így a terhes nő dohányzásának hatására az autizmus sajátos formái kialakulhatnak egy gyermekben.

Az alkohol, a koffein, a drogok és a várandós anya által használt gyógyszerek szintén nem járnak a gyermek egészségére. Bár a gyermekek és gyermekek autizmusának kialakulása közötti közvetlen kapcsolat nem állapítható meg, az ilyen rossz szokások általában rossz hatással vannak a magzat egészségére és kóros folyamatokat okoznak a születendő gyermek testében.

A szülők kora

Ebben az ügyben az apa kora nagy jelentőséggel bír. Az ötven évnél idősebb férfiak hatvanhat százaléka az apja, a gyermeküknél inkább az autizmus kockázatának növelése, mint harminc. És az erősebb nemek képviselői, akik negyven és ötven éves korukban apák lettek, csak huszonnyolc százalékra csökkentették ezt a számot.

Az anya késői kora is elhagyja a jelét. Nők, akik negyven év múlva anyákká válnak, tizenöt százalékkal többet kockáztatnak, mint egy harminc éves autista gyermek. És ha mindkét szülő átlépte a negyven éves vonalat, a kockázatok gyorsan növekedtek.

Meg kell jegyezni, hogy a szülők között a kor közötti nagy különbség. Az autizmusra leginkább fogékonyak azok a gyermekek, akiknek apja harmincöt-negyven éves, és az anya tíz évvel idősebb. Ezzel szemben, ha egy férfi tíz évvel fiatalabb, mint egy nő, és ő viszont harminc és negyven éves, az ilyen betegség kockázata is meglehetősen magas.

Tényezők halmaza

Ugyanakkor az ilyen betegség előfordulásának egyik oka is óvatosan szükséges. A közelmúltban a tudósok egyre inkább rámutattak arra, hogy az autista ciklus rendellenességek kialakulását és fejlődését különböző tényezők kombinációja befolyásolja, amelyek között szerepel az örökletes hajlam és az ökológia, valamint a szülők kora és a különböző pszichológiai okok.

Összefoglalva

Az autizmus okai, meglehetősen kevés, és jelenleg még nem teljesen megértették. Ezért nem lehet egyértelműen megmondani, hogy milyen ok van a betegség előfordulásához. A jelenlegi pozíciók, a tudományos munkák és az ezen a területen végzett kutatások egyre inkább arra kényszerülnek, hogy támaszkodjanak arra az elképzelésre, hogy nincs egyetlen oka az ilyen betegség okozásának. És a betegség több tényező hatására alakul ki, amelyek együttesen az autizmus spektrum zavarainak megjelenéséhez vezetnek.

A gyermekek autizmusa: betegség jelei és okai

Az autizmus egy veleszületett, gyógyíthatatlan betegség, amelyet a mentális fejlődés károsodott, ami a külvilággal való érintkezés gyengüléséhez vagy elvesztéséhez, a saját tapasztalatainak világába való mély bemerítéshez és az emberekkel való kommunikáció vágyának hiányához vezet.

Egy ilyen gyermek nem képes kifejezni érzelmeit, és nem érti más személy érzelmeit. Ugyanakkor gyakran beszélnek a beszéd és még a szellemi fejlődés csökkenése is.

Az autizmus, sok szakértő nem tartja mentális betegségnek a szigorú értelemben. Csak az ilyen gyerekek másképp érzékelik a világot. Ezért az autista gyerekeket eső gyerekeknek hívják. Az eső ebben az esetben a gyerekek sajátosságát szimbolizálja (hasonlóan az „Esős ember” filmhez).

Az autizmus minden megnyilvánulása 3-5 gyermekből áll, 10 000 gyermekből, enyhe formában - 40 gyermek 10000-ban. A lányoknál 3-4 alkalommal ritkábban fordul elő, mint a fiúknál.

okai

Számos tudományos munkát végeznek a gyermekek autizmusával kapcsolatban, éppúgy, mint sok elmélet az előfordulásának állítólagos okairól. A pontos ok azonban még nem került megállapításra, mivel egyetlen hipotézis sem teljesen indokolt.

Egyes tudósok a betegség örökletes átvitelét sugallják. Ennek a nézetnek a bizonyítéka, hogy az autizmus gyakran megfigyelhető ugyanazon család tagjaiban. Ilyen esetekben azonban lehetséges, hogy az autizmussal rendelkező szülők gyermekei, akik szülőkké válnak, a pedantriában, a "kemény karakterben" is különböznek a családon belüli nevelés és életmód miatt, ami befolyásolja gyermekeik sajátosságait.

Sőt, az autista gyerekek gyakrabban születnek családok, amelyek virágzó családi klímájúak. Az ilyen gyermekek szüleinek viselkedésében feltárt eltérések inkább a pszichológiai kimerültséggel kapcsolódnak a betegséggel való napi küzdelem miatt.

Néhány pszichiáter megpróbálta összekapcsolni az autizmust a gyermek születésének sorrendjével a családban. Feltételezték, hogy az autista gyermek gyakran szenved a családban, aki először született. Az autizmusnak való kitettség azonban nő a születések számának növekedésével egy családban (azaz a nyolcadik gyermeknél nagyobb valószínűséggel van autizmus, mint a hetedik).

Tanulmányok kimutatták, hogy egy autizmussal született gyermek születésekor fennáll annak a kockázata, hogy a családon belül születik, a baba 2,8-szorosa. A betegség előfordulásának valószínűsége az autizmus esetében még a szülők legalább egyikében is nő.

A legtöbb bizonyítékot a vírusfertőzés anyai terhességben (rubeola, kanyaró, csirke) kezelésében betöltött jelentőségének elméletével kaptuk, ami zavart okoz a magzat agyának kialakulásában. Nem találtak bizonyítékot az autizmusnak a vakcinázás következtében kifejtett fejlődésére, amint azt nem erősítették meg, és annak feltételezését, hogy a nem megfelelő táplálkozással előfordult.

A genetikai tényezők és a magzatra (fertőzések vagy mérgező anyagok) gyakorolt ​​káros hatások kombinációja a legvalószínűbb.

Betegség jelei

Az autizmus klinikai megnyilvánulása sokrétű, ahogy maga a személyiség is. Nincsenek egyetlen kulcsfontosságú tünet: minden páciensnek a személyiség és a környezet hatása alatt kialakult tünetegyüttes van, minden autista gyermek egyedülálló.

Az autizmus a valóság világától való eltérés a belső nehézségek és tapasztalatok világába. A gyermeknek nincs házi készsége és érzelmi kapcsolata a szeretteivel. Az ilyen gyerekek kényelmetlenséget tapasztalnak a hétköznapi emberek világában, mert nem értik érzelmeiket és érzéseiket.

Ennek a titokzatos betegségnek a jelei az életkortól függenek. A szakértők azonosítják az autizmus 3 megnyilvánulási csoportját: korai (2 év alatti gyermekek), gyermekek (2-11 évesek), serdülők (11-18 évesek) autizmus.

Autizmus jelei 2 év alatti gyermekeknél:

  • a baba nem elég az anyához csatolva: nem mosolyog rá, nem húzza a kezét, nem reagál a gondozására, nem ismeri fel a közeli hozzátartozóit (még az anyját is);
  • a gyermek nem néz a szemébe és az arcába, amikor megpróbál kommunikálni vele;
  • nincs „készenléti pozíció”, amikor a babát a karjaiban vesszük: nem nyúlik a fogantyúk, nem nyomja meg a mellkasot, és ezért el is utasíthatja a szoptatást;
  • a gyermek inkább egyedül játszik azzal a játékkal, vagy annak egy részével (egy írógépből vagy ugyanazon állatból, egy babából); más játékok nem érdekelnek;
  • a játékhoz való függőség sajátossága szerint: a közönséges gyermekjátékok kevéssé érdekesek, az autista gyermek hosszú ideig a szemébe nézhet, vagy mozoghat;
  • nem reagál a nevére normális hallássűrűség alatt;
  • nem vonzza más személyek figyelmét az érdeklődését felkeltő témához;
  • nem igényel figyelmet vagy segítséget;
  • az embert élettelen tárgynak tekinti - kitolja az útból, vagy egyszerűen elkerüli;
  • késedelem van a beszédfejlődésben (egy-egy korban nem zavar, nem szól az egyszerű szavakkal másfél évvel, hanem egyszerű mondatok 2 év alatt), de még a fejlett beszédgel is, a gyermek ritkán és vonakodva beszél;
  • a baba nem szereti a változást, ellenzi azt; minden változás riasztó vagy dühös;
  • érdeklődés hiánya és még agresszió a többi gyermek felé;
  • az alvás rossz, tipikus az álmatlanság: a gyermek sokáig ébren fekszik;
  • étvágy csökkent;
  • az intelligencia fejlődése eltérő lehet: normális, gyorsított vagy lemaradó, egyenetlen;
  • nem megfelelő reakció (erős félelem) a kisebb külső ingerekhez (könnyű, alacsony zaj).

Az autizmus megnyilvánulása 2-11 éves korig (a fenti tünetek kivételével új megjelenések):

  • 3-4 év alatt a baba nem beszél, vagy csak néhány szót mond; néhány gyermek folyamatosan ismételje meg ugyanazt a hangot (vagy szót);
  • a gyerekek beszédének kifejlesztése különös lehet: a gyermek azonnal mondatokkal beszél, néha logikus („felnőtt”); echolalia néha jellemző - a korábban hallott kifejezés megismétlése a szerkezetének és intonációjának megőrzésével;
  • A névmások helytelen használata és az „én” tudatának hiánya is összefügg az echolalia hatásával (a gyermek önmagát „magának” nevezi);
  • maga a gyermek soha nem fog beszélgetni, nem támogatja, nincs kommunikációs vágy;
  • Az ismerős környezetben bekövetkezett változások zavaróak, de jelentősebb számukra egy tárgy, nem pedig egy személy hiánya;
  • a jellemző a nem megfelelő félelem (néha a legáltalánosabb tárgy) és a valódi veszélyérzet hiánya;
  • a gyermek sztereotip cselekedeteket és mozgásokat hajt végre; hosszú ideig (beleértve éjszaka is) egy kiságyban ülhet, és monoton húzódik az oldalakra;
  • minden készség nehézségekbe kerül, néhány gyermek nem tudja megtanulni, hogyan kell írni, olvasni;
  • egyes gyerekek sikeresen kifejlesztették a zene, a rajz és a matematika képességeit;
  • ebben a korban a gyerekek maximálisan „elhagynak” a saját világukba: gyakran van egy oktalan (mások számára) sírás vagy nevetés, a harag támadása.

Az autizmus megnyilvánulása 11 év után a gyermekeknél:

  • annak ellenére, hogy ennek a kornak a gyermeke már képes az emberekkel való kommunikációra, mégis a magányra törekszik, nem érzi a kommunikáció szükségességét. Bizonyos esetekben az autista gyermek, amikor kommunikál, elkerülheti a szemkontaktust, vagy éppen ellenkezőleg, intenzíven bámul a szemébe, túl közel van, vagy túl messzire mozog, beszélgetve, nagyon hangosan vagy csendesen beszél;
  • az arckifejezések és a gesztusok túlságosan kicsi. A boldog kifejezés az arcán utat ad az elégedetlenségnek, amikor az emberek megjelennek a szobában;
  • a szókincs rossz, bizonyos szavak és kifejezések gyakran megismétlődnek. Az intonáció nélküli beszéd egy robot beszélgetéshez hasonlít;
  • először nehéz beszélgetni;
  • egy másik személy érzelmeinek és érzéseinek megértése;
  • barátságos (romantikus) kapcsolatok építésének képtelensége;
  • a nyugodt és bizalmas helyzetet csak egy ismerős helyzetben vagy helyzetben és erős tapasztalatokban - az életben bekövetkező bármilyen változással - figyelték meg;
  • nagy kötődés az egyes tárgyakhoz, szokásokhoz, helyekhez;
  • sok gyermek megkülönbözteti a motoros és pszichomotoros ingerlékenységet, a diszhibitációt, gyakran agresszióval és impulzivitással kombinálva. Mások éppen ellenkezőleg, passzívak, álmosak, gátoltak, és az ingerekre adott gyenge válasz;
  • a pubertás bonyolultabb, gyakori agresszió kialakulása másokkal szemben, depresszió, szorongó mentális zavarok, epilepszia;
  • Az iskolában néhány gyerek képzeletbeli benyomást kelt a zseniálisokról: egyszerûen hallgathatnak egy verset vagy dalt, bár más tanulók nehezen tanulhatnak. A "zseni" koncentrált "intelligens" személy benyomása, mintha a gyermek valamit gondol.

Ezen tünetek jelenléte nem feltétlenül jelzi az autizmust. De amikor észlelik őket, forduljon szakemberhez.

Az autizmus variációja (enyhébb formája) Asperger-szindróma. Jellemző tulajdonsága, hogy a gyermekek normális mentális fejlődéssel és megfelelő szókincsgel rendelkeznek. Míg a többi emberrel való kommunikáció nehéz, a gyerekek nem tudják megérteni és kifejezni az érzelmeket.

diagnosztika

Lehetséges a 3 hónapos korú csecsemők autizmusának gyanúja. De egyetlen orvos sem tudja pontosan megerősíteni a diagnózist ilyen korán. A gyermekkori autizmust gyakrabban diagnosztizálják 3 éves korban, amikor a betegség megnyilvánulása nyilvánvalóvá válik.

Ennek a patológiának a diagnózisa még egy tapasztalt szakember számára sem messze egyszerű. Néha az orvosnak több tanácsadó technikára, különböző tesztekre és megfigyelésre van szüksége ahhoz, hogy differenciáldiagnózist hajtson végre a neurózisszerű állapotokkal, a cerebrális megbetegedéssel és a mentális retardációval járó genetikai betegségekkel.

Egyes tünetek egészséges gyermekeknél fordulhatnak elő. Fontos, hogy nem csak a jel jelenléte, hanem annak megnyilvánulásának szisztematikus jellege. A nehézség az autizmus tüneteinek sokféleségében is rejlik, amely változó súlyossági fokon fejezhető ki. Például, egy képesítő hallgató lezárhat a természetben. Ezért fontos felismerni több jelet, a valós világ felfogásának megsértését.

Miután a gyermek viselkedése eltéréseket észlelt, a szülőknek konzultálniuk kell egy gyermekpszichiáterrel, aki diagnosztizálhatja a gyermek mentális rendellenességeit. A „gyermekfejlesztési központok” jelenleg nagy városokban vannak kialakítva. A szakemberek (gyermekgyógyászok, pszichiáterek, logopédusok, pszichológusok stb.) Foglalkoznak a gyermekek fejlődési rendellenességeinek korai diagnosztizálásával és azok kezelésére vonatkozó javaslatokkal.

Központ hiányában a diagnózist a gyermekorvos, a gyermekpszichiáter, a pszichológus és a tanárok részvételével létrehozott bizottság hozza létre.

Az Egyesült Államokban a szülőket minden 1,5 éves korú gyermeknél tesztelik, hogy kizárják az autizmust egy gyermekből (a tesztet „Gyermekek autizmusának vizsgálata”). Ez az egyszerű teszt segíthet a szülőknek, hogy maguk döntsenek arról, hogy szükség van-e konzultálni egy gyermek szakemberével.

Minden kérdésre „Igen” vagy „Nem”:

  1. Tetszik-e a gyermek, ha a kezébe veszik, térdére téve, rázta?
  2. Érdekli a gyerek más gyerekekkel?
  3. Szeret-e valaki mászni, mászni a lépcsőn?
  4. Szeretik a gyerekek játszani a szüleikkel?
  5. Vajon a gyermek utánozza-e valamilyen cselekedetet (a „tea-t” játék-ételekben, ellenőrzi a gépet stb.)?
  6. Használja-e a baba a mutatóujját, hogy rámutasson egy olyan elemre, amely őt érdekli?
  7. Valaha hozott semmilyen tárgyat, hogy megmutassa neked?
  8. Vajon a baba egy idegen szemébe néz?
  9. Mutasson az ujját bármelyik tárgyra a babából, és mondja: „Nézd!” Vagy mondja a játék nevét („gép” vagy „baba”). Ellenőrizze a gyermek reakcióját: fordította a fejét, hogy megnézze az objektumot (és nem a kezed mozgását)?
  10. Meg kell adnunk a gyereknek egy kanalat és egy poharat, és kérni kell a teát. A gyermek támogatja a játékot, és úgy tesz, mintha teát készítene?
  11. Kérdezd meg a gyermeket a „Hol vannak a kocka? vagy egy baba. A gyerek megmutatja ezt az objektumot egy ujjal?
  12. Lehet-e egy gyermek piramisot vagy kocka tornyot építeni?

Ha a válaszok többsége „nem” lesz, akkor az autizmussal rendelkező gyermek valószínűsége nagyon magas.

Mit kell tenni a szülőknek, ha autizmust diagnosztizálnak?

Hosszú ideig sok szülő nem találkozhat egy ilyen diagnózissal, és magyarázza magának a gyermek viselkedésének változásait az egyénisége, a karakterjellemzői révén.

Mit tanácsolhatsz a szülőknek?

  1. Nem kell megtagadnia a diagnózist. Végül is, a diagnózis elvégzéséhez az orvosok számos kritérium alapján értékeltek.
  2. Értsétek meg és fogadjátok el, hogy ez a patológia nem fog áthaladni az évek során, és nem gyógyul meg, az élet.
  3. Egy gyermekkel sokat kell dolgoznod, hogy semlegesítsük az autizmus megnyilvánulásait. Nemcsak a szakértők tanácsai segíthetnek ebben, hanem más autista gyermekek szülei is: használhat valaki mások tapasztalatait a gyermek fejlesztésében, az ilyen szülők körében vagy az internetes fórumon.
  4. Értsd meg, hogy az idő értékes a gyermekkel való munkában, mert az életkorral együtt a megnyilvánulások csak rosszabbodnak. Megkezdődik a korábbi korrekciós kezelés, annál nagyobb a siker esélye.
  5. Az autizmus diagnózisa nem mondat. 3-5 éves korban nehéz megmondani a folyamat súlyosságáról és fejlődéséről. Sok esetben a társadalmi adaptáció, a szakma megszerzése.
  6. A beszédterápia, a korrekciós, pedagógiai technikák, a gyermek szellemi fejlődésének, pszichomotoros és érzelmi viselkedésének megváltoztatásához segítséget kell nyújtania a szakemberek segítségével. A pszichológusok, a patológusok, a logopédusok konzultációi segítenek a készségek kialakításában, a kommunikációs rendellenességek korrekciójában és a társadalmi adaptációban.

Gyermekek autizmusának kezelése

Az autizmus gyógyszeres kezelését nem fejlesztették ki. A kezelés fő módszere a pszichoterápia és a gyermek élethez való alkalmazkodása a társadalomban. Az autizmus kezelése hosszú és nehéz (pszichológiai és fizikai) folyamat.

A kutatói gluténmentes étrend kezelésében való felhasználás hatékonyságának feltételezése nem kapott megerősítést. A termékek kazeinnel és gluténnel való kizárása az autizmusos gyermek táplálkozásából nem gyógyít.

Alapvető kezelési szabályok:

  1. Az autista gyermekekkel kapcsolatos tapasztalattal rendelkező pszichiátert kell választania. Nem kívánatos az orvosok megváltoztatása, mert mindegyikük alkalmazza a programját, amely nem teszi lehetővé a gyermek számára, hogy megszilárdítsa képességeit.
  2. A gyermek minden rokonának részt kell vennie a kezelésben, hogy otthon, gyalogosan, stb.
  3. A kezelés a megszerzett készségek folyamatos ismétléséből áll, hogy az idővel ne veszítsék el őket. A stressz és a betegség kezdeti állapothoz és viselkedéshez vezethet.
  4. A gyermeknek világos napot kell kapnia, amelyet szigorúan be kell tartani.
  5. Szükséges a környezet maximális tartósságának fenntartása, minden objektumnak meg kell adnia a helyét.
  6. Meg kell próbálnia felhívni a gyermek figyelmét, többször forduljon hozzá, de nem emelje fel a hangját.
  7. Erő kényszerítést és büntetést nem lehet használni: az autista gyermek nem képes a büntetéssel összekapcsolni a viselkedését, és egyszerűen nem érti, hogy mit büntetnek.
  8. A gyermekkel való viselkedésnek logikusnak és következetesnek kell lennie minden családtaggal. A viselkedés megváltozása hátrányosan befolyásolhatja állapotát.
  9. A gyermekkel folytatott beszélgetésnek nyugodtnak, lassúnak és rövidnek kell lennie.
  10. A nap folyamán a gyermeknek szünetet kell tartania, hogy egyedül legyen. Csak gondoskodnia kell arról, hogy a helyzet biztonságos legyen.
  11. A testmozgás segít a gyermeknek a stressz enyhítésében és pozitív érzelmekben. Ezek a babák többsége szeret trambulin ugrást.
  12. A gyermek új készségek megtanítása után meg kell mutatni, hogy milyen helyzetben lehet őket használni (például a WC használatát nemcsak otthon, hanem az iskolában is).
  13. Szükséges dicsérni a gyereket a sikerért, mind a szavak, mind a jutalmak (rajzfilmfigyelés, stb.) Használatával, fokozatosan kapcsolatot teremt a viselkedés és a dicséret között.

Az is fontos, hogy a szülők maguk is eltűnjenek és pihenjenek ezekből a tevékenységekből pszichológiai kimerültséget okoznak: legalább évente egyszer szabadságra kell mennie, és a nagymamának és a nagyapának (vagy pedig a többieknek) kell gondoskodnia a gyermek gondozásáról. Nem felesleges lesz a pszichológus látogatása a szülők által.

Hogyan tanítsunk egy gyereket a kommunikációra?

  1. Ha a gyermek nem tud szavakkal kommunikálni, más lehetőségeket kell keresni: nem verbális kommunikáció képeken, gesztusokon, hangokon vagy arckifejezéseken keresztül.
  2. A gyermek helyett nem kell semmit csinálni, ha nem kér segítséget. Megkérdezheti, hogy szüksége van-e segítségre, és csak igenlő választ ad a segítségre.
  3. Folyamatosan meg kell próbálnia bevonni őt más gyerekekkel való játékba, még akkor is, ha az első kísérletek haragot okoznak. Az irritáció és a harag is érzelmek. Fokozatosan meg fogunk érteni, hogy érdekes a kommunikáció.
  4. Nem kell rohanni a babát - mert időre van szüksége az akció megértéséhez.
  5. A gyermekekkel való játékokban nem törekszünk - fokozatosan a kezdeményezés megnyilvánulása.
  6. Győződjön meg róla, hogy dicsérjétek őt a saját kezdeményezésű kommunikációért.
  7. Próbálj meg megteremteni egy okot, a kommunikáció szükségességét, mert ha minden amire szükséged van, akkor nincs arra ösztönzés, hogy kommunikáljunk a felnőttekkel, kérj valamit.
  8. A gyereknek meg kell határoznia, hogy mikor kell befejezni a leckét (ha fáradt vagy fáradt). Ha ezt nem mondhatja szavakkal, az arckifejezései arra késztetik. Segíthet neki megtalálni a szót, hogy befejezze a játékot („Enough” vagy „All”).

Hogyan lehet tanulni a mindennapi készségeket?

  1. A gyermekének tanítása a fogak kefével hosszú időt vehet igénybe, de lehetséges. Nincs egyetlen tanulási szabály minden gyermek számára. Ez lehet játékforma képekkel, vagy egy személyes példával, vagy bármilyen más lehetőséggel.
  1. A WC használatának megtanulása különösen nehéz lehet és több hónapig tarthat. Jobb a képzés megkezdése, ha a baba tisztában van azzal, hogy meg kell látogatnia a WC-t (amit a viselkedés vagy az arckifejezések érthetnek).

Egy autista gyerek számára a pelenkák használatának megállítása már elégedetlenséget okoz. Ezért annak érdekében, hogy ne kelljen elválasztani őt a pot használatától, jobb, ha a pelenkák után közvetlenül a WC-t használjuk.

Először meg kell változtatnia a pelenkákat a WC-ben, hogy a gyermek fizikai elemekkel társítson egy WC-látogatást. A baba nyomon követése során ajánlatos a gyermek belsejében történő ürítés és a vizeletürítés hozzávetőleges idejét figyelembe venni. A természetes szállítmányok során először be kell mutatnia a csecsemőt a WC-ben a fotóban, és meg kell mondania a „WC” szót.

A gyermektől való távozáskor a hálószobába kell vinni, levetkőztetni és a WC-re helyezni. Ne essen kétségbe, ha a vizelés vagy a székletürítés nem fordult elő. Még ebben az esetben is használjon WC-papírt, helyezze be a babát, és mossa meg a kezét. Abban az esetben, ha az igény a WC-n kívül van, akkor a lehető leghamarabb be kell vinni a gyermeket a WC-be. A WC használatának minden egyes esetét dicsérettel vagy jutalommal kell kísérni (játék, sütemény stb.).

  1. A mosás után meg kell mosni a WC-t, miután visszatértek egy séta után, étkezés előtt. Tanításkor fontos, hogy minden műveletet szigorú sorrendben végezzünk, és ne sértsük meg. Például: húzza fel az ujjakat; nyissa ki a csapot; nedvesítse meg a kezét vízzel; vegye le a szappant; habozza meg a kezét; tedd a szappant; mossa le a szappant a kezedből; zárja be a csapot; törölje le a kezét; húzza ki az ujjakat. A képzés kezdetén a következő műveletet szavakkal vagy képekkel kell megtenni.

Autista gyermekoktatás

Egy autista gyermek általában nem tanulhat rendszeres iskolában. Gyakran gyakrabban tanulnak otthon a szülők vagy a látogató szakemberek. A nagyvárosokban megnyíltak a speciális iskolák. A képzésüket speciális módszerekkel végzik.

A leggyakoribb tanulmányi programok a következők:

  • "Alkalmazott viselkedéselemzés": a pszichológus irányítása alatt történő fokozatos tanulás az egyszerű készségektől a beszélt nyelv kialakulásához.
  • „A padlón töltött idő”: a technika kezelési és tanulási kommunikációs képességeket kínál játékosan (a szülő vagy a tanár néhány órát játszik a gyermekkel a padlón).
  • A TEACSN program: a módszertan egyéni megközelítést javasol minden gyermekre, figyelembe véve sajátosságait és tanulási céljait. Ez a technika kombinálható más tanulási technológiákkal.
  • A „Több mint szavak” program módszere tanítja a szülőket, hogy megértsék a gyermekkel való kommunikáció gesztusokkal, arckifejezésekkel, tekintetével stb. Való nem-verbális módját.
  • A „szociális történetek” a tanárok vagy a szülők sajátos mesék. Le kell írniuk azokat a helyzeteket, amelyek félelmet és szorongást okoznak a gyermeknek, és a történetek karaktereinek gondolatai és érzelmei azt sugallják, hogy a gyermek ilyen magatartást kíván.
  • A kártyák cseréjével történő tanulás módszerei: súlyos autizmushoz és gyermek hiányában. A tanítás folyamán a gyermek segít emlékezni a különböző kártyák jelentésére, és használja őket a kommunikációhoz. Ez lehetővé teszi a gyermek számára, hogy proaktív legyen és megkönnyítse a kommunikációt.

A szigorú napi rutin, állandó és nem mindig sikeres osztályok az autizmust szenvedő gyermekkel, az egész család életének nyomát hagyják. Ezek a feltételek rendkívüli türelmet és toleranciát igényelnek a családtagoktól. De csak a szeretet és a türelem segít elérni a legkisebb fejlődést.

kilátás

Az előrejelzés minden esetben más. Az időben elindított korrekció nagymértékben gyengítheti a betegség megnyilvánulásait, és megtaníthatja a gyermeket, hogy kommunikáljon és éljen a társadalomban.

De egy héten vagy egy hónapon belül nem lehet elvárni a sikert. Az ilyen gyermekek kezelését az egész életen át folytatni kell. Számos gyermek esetében 3-4 hónap után néhány eltolódás és az érintkezés lehetősége látható, míg mások esetében a pozitív dinamikát évek óta nem érik el.

A mentális zavarok enyhe formája esetén az autizmusban élő személy 20 évig önállóan élhet. Körülbelül egyharmaduk részleges függetlenséget szül a szüleitől. Súlyos betegség esetén a páciens a családra terheléssé válik, a rokonok felügyeletét igényli, különösen a csökkent intelligencia és a beszédképtelenség miatt.

Folytatás a szülők számára

Sajnos, sem a fejlődés oka, sem az autizmus gyógyítása nem ismert. A legtöbb autista gyermeknek normális intelligenciája van. Ezen túlmenően néhányan kiváló zenei, matematikai, rajzolási képességekkel rendelkeznek. De nem használhatják őket.

Az autizmus bármely szakaszában a gyermekekkel való munkát a lehető leghamarabb meg kell tenni. Ne ess kétségbe! Számos fejlett korrekciós technikát használva sok esetben sikerrel érhető el. A gyermek fő ellensége az idő. Minden nap osztály nélkül - lépj vissza.

Melyik orvos kapcsolatba lép

Ha a gyermeknek autizmusa van, azt pszichiáternek kell követnie, lehetőleg egy pszichiáter. Az ilyen gyermekek kezelésében és rehabilitációjában további segítséget nyújt egy neurológus, logopédia, masszázs terapeuta és pszichológus.

Gyermekkori autizmus: mi ez és hogyan jelenik meg?

Az autizmus, vagy egy autizmus spektrum zavar, mint diagnózis, nem olyan régen létezik. A tünetek sokfélesége, amellyel az autizmus nyilvánul meg, lehetővé teszi a betegség széles variabilitását: a kisebb autista jellemzőktől a súlyos betegségig, amikor a beteg folyamatos ellátást igényel.

Az autizmus járványa: van-e ok a pánikra?

Az elmúlt években a média az autizmus járványáról beszélt, amely a világot söpörte: az autista tulajdonságokat a különböző források szerint 100 vagy 1000 gyermek közül egyben rögzítik, a statisztikák különböző országaiban a diagnózis különböző gyakoriságát tárják fel. Néhány évtizeddel ezelőtt az autizmust ritka mentális betegségnek nevezték. Miért van ilyen trend?

A "járvány" okai közül a tudósok először is az autizmus fogalmának autista spektrális rendellenességre való kiterjesztését írják le, amely mind a kisebb, de jellegzetes fejlődési rendellenességek, mind a Rhett-szindróma, az Asperger-szindróma és az autizmus klasszikus tünete.

A második ok a betegséggel kapcsolatos információk terjesztése. Azok a betegségformák, amelyeket korábban a gyermek "furcsaságának", a félénkségnek, az elkülönülésnek, a behatolásnak és néha a skizofrén körülményeknek tulajdonítottak, most ASD-ként regisztráltak. Nos, a harmadik ok a túldiagnózis, különösen a szülőktől.

Az autizmus egyfajta „divatos” betegséggé vált, melyet romantikusan elterjedt az Asperger-szindrómás „szuper-intelligens” gyermekekkel és felnőttekkel kapcsolatos információk terjesztése, az autizmus személyes megnyilvánulásairól szóló filmek megjelenése. Ugyanilyen fontos, hogy egyes szülők arra törekedjenek, hogy a gyermekek személyes jellemzői alapján igazolják az oktatási folyamat bizonyos megsértéseit: ADHD, az autizmus kifogásként szolgál az elrontott gyermekek viselkedésének igazolásához, ami rontja a betegséggel rendelkező gyermekes családokkal szembeni attitűdöt, és bonyolítja a szocializációt és a korrekciós intézkedéseket. betegek.

Összefoglalva elmondhatjuk, hogy az úgynevezett "autizmus járványa" a betegség tüneteinek tisztázása és a közvélemény tudatosságának következménye. Az átmenet után az autizmus-spektrum zavarral diagnosztizált betegek száma stabil marad.

Milyen korban az autizmus első tünetei?

A közelmúltban végzett vizsgálatok szerint az autista spektrum zavarok első jelei 2-3 éves korban észlelhetők. A csecsemők nem mutatnak revitalizációs komplexumot, amikor a szülők láthatók, nincs szemkontaktus, szociális mosoly, fokozott vagy csökkent érzékenység érzékenysége lehet az ingerekre: tapintás, fény, zaj stb.

Ebben a korszakban azonban a gyermek autizmusa csak súlyos tünetek esetén gyanítható. Rendszerint nem a szakemberek találják meg, hanem a szülők, akiknek családjában közeli hozzátartozók vagy idősebb gyermekek diagnosztizáltak autizmus spektrum zavarral. Tehát a család első gyermekei általában megkapják a diagnózist, mivel a fiatal szülők még nem tudják, hogy a gyermek viselkedésének eltérése a fejlődési zavar jellemző jellemzői vagy első jelei.

Az autizmus diagnózisának átlagos kora a gyermekeknél 2,5-3 év. Általában ez az időszak a jogsértés általános jeleinek növekedésével, valamint az óvodák és a korai fejlesztési csoportok megkezdésével jár, ahol a viselkedési mintázatok egyértelműbbek a többi gyermek hátterében. Ugyanebben az életkorban a gyermekek várhatóan bizonyos készségeket fejlesztenek ki, amelyeket az autisták elmaradnak vagy nem tudnak hosszú osztályok nélkül fejlődni.

Mivel az autizmus fejlődési rendellenesség, az állapot korai korrekciója lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy nagyobb hatékonysággal alkalmazkodjanak, és a készségek és képességek egy része kialakulhat a korai kezelés kezdetén a diagnózis átlagos életkoráig. Ezért a külföldi szakértők 1–1,5 éves korukban egy független értékelés elvégzését javasolják, amely az autizmus főbb valószínűségi rendellenességeit vizsgálja. A vizsgálati kérdőív olyan kérdéseket tartalmaz, mint:

  • Szeretné, hogy a baba a szülők kezében legyen, térdre üljön, lefekvéskor keresi a tapintható kapcsolatot, miközben sír?
  • Van-e érdeklődés más gyerekek iránt?
  • Létezik-e objektív szerepjáték (a baba etetése, a medve lerakása, főzés, a katonák, gépek stb. Kölcsönhatása)?
  • Van-e mutató gesztus? Szembe kerülés?
  • Szereti-e a gyermek a szülőkkel vagy más rokonokkal játszani?
  • Egy játékot vagy egy macskát keres, ha felhívja és ujjával mutat rá? És így tovább

A kérdések többsége arra irányul, hogy kiderüljön, hogy egy fiatal gyermeknek van-e kölcsönhatása a külvilággal és az emberekkel. Ha a kérdésekre adott válaszok többsége 1,5 éven belül negatív, akkor érdemes a szakembernek bemutatni a babát. Emlékeztetni kell arra, hogy az autizmus spektrum zavara nem feltétlenül nyilvánvaló sztereotípiát vagy akaratlanságot okozhat szemével és testével más emberekkel, és hogy hasonló tüneteket észlelhetnek halláskárosodásban szenvedő gyermekeknél, figyelemhiányos hiperaktivitási zavaroknál, gyermekeknél. skizofrénia, stb. De a komplexben minden, a normától való eltérésnek aggasztónak kell lennie.

Kizárólag a gyermekkorban (2-11 éves) és serdülőkorban (11-18 éves korig) regisztrált autizmus spektrum-betegségek és korai gyermekkori autizmus. Minden korszak megfelel a klinikai tüneteknek, mind a növekedés, mind a fejlődés folyamatában stabil és változó.

A gyermekkori autizmusra vonatkozó információk terjesztése lehetővé teszi a betegség korábban diagnosztizálását, és ennek megfelelően időben segít a terápia megkezdésében, ami javítja a gyermek viselkedésének korrekcióját és a gyermek társadalomhoz való alkalmazkodását.

A betegség okai

Az autizmus fejlődését a gyermekekben számos olyan tényező bizonyította, amelyek a tudományos refutációk ellenére még mindig a filinészek számára a betegség oka lehetnek. Tehát a múlt század 70-es években a "hideg, lélektelen anyák" elmélete népszerű volt, provokálva az autizmus fejlődését a gyerekek hozzáállásával. Ebben az elméletben az egyetlen igazi pillanat az, hogy az autista rendellenességgel küzdő gyermekek szülei a legtöbb esetben megpróbálják ritkábban megérinteni a gyermeket, és tiszta és logikus módon kommunikálni, anélkül, hogy érzelmek túlterhelnének. Ebben az esetben azonban a gyermek hasonló viselkedési stílusát diktálja: sok ASD-vel rendelkező gyermek hajlamos a hiperreakciókra, és nem tudja nyomon követni a pontot a beszédben a fraszális torzulásokkal vagy szubtextussal, humorral, más olyan helyzetekre való hivatkozásokkal, amelyek a felnőtteket és a gyermekeket elszegényítik. De a fejlődés megszakadása minden esetben elsődleges.

A második mítosz az autizmus okairól a rubeola oltás. Annak ellenére, hogy a vakcina és az autista rendellenesség kialakulása közötti kapcsolat hiányát ismételten bebizonyították, és a szenzációs vizsgálat hamis eredmé- nyeiről is felismerték a korreláció „felfedezőjét”, a betegség közvetlen és érthető okának a vágyát a logikai és tudományos adatok fölött uralja.

Az autizmus spektrum zavarának fejlődésének valódi okait nem azonosították, de a korreláció néhány olyan tényezővel ismert, amelyek növelik az ASD-vel rendelkező baba valószínűségét, például:

  • a szülők, különösen az apa késői életkora a fogantatáskor;
  • a rokonok jelenléte az ASD-vel;
  • születés egy nagy családban az utolsó gyerekek körében (7, 8 és tovább, a gyermekek gyakrabban fogékonyak az ASD-re);
  • anyai betegségek a terhesség alatt (rubeola, gumó sclerosis, túlsúly);
  • agyi bénulás.

Emellett egyes betegségek és rendellenességek hozzájárulhatnak az autista tulajdonságok kialakulásához. Például hallás, beszéd, figyelemhiányos rendellenesség, néhány kromoszóma-rendellenesség (Rett-szindrómában) esetében az autizmus jelei a gyermeknél észlelés torzulása miatt kísérik a fő patológiát.

A gyermekek autizmusa: az autizmus spektrális rendellenességének jelei különböző korokban

A betegség mértékétől, a betegség súlyosságától, sajátosságától és életkorától függően az ASD különböző jelei vannak. Általában négy általános irány van a fejlődési rendellenességben:

  • a társadalmi interakció rossz, torz vagy hiányzik;
  • gesztális, sztereotípiás kommunikáció, gyakran nem igényel párbeszédet;
  • sztereotípiák a viselkedésben, beszédben;
  • a tünetek korai megnyilvánulása.

3 hónapos és két év közötti korban a következő megsértés jelei riasztónak kell lenniük:

  • az anya vagy a helyettesítő felnőtthez való kötődés hiánya, egy revitalizációs komplexum (mosoly, gyaloglás, fizikai aktivitás);
  • hiánya vagy ritka szemkontaktus;
  • nincs testmozgás a „készenlétben”: a gyermek nem nyúlik karját, nem törekszik a térdére, a mellre, stb., még a csecsemő szoptatásának mértékére is;
  • érdeklődés hiánya a felnőttekkel, gyerekekkel, elutasítással vagy aktív tiltakozással kapcsolatos közös játékokkal, agresszió, amikor együtt dolgoznak. A legtöbb játék egyedül történik;
  • Megnövekedett érzékenység (félelem, hisztéria, sírás, vagy fordítva, megköveteli, hogy megismételjük a swinget a swingen, sétáljunk az árnyékok mentén, viselni ezt a pólót, stb.) Testre, hangra, könnyű ingerekre;
  • a kifejező beszéd késése, gyakran hiányzó rágás, szótagos beszéd, frazál, normális fejlődés 1,5-2 évig, beszédkészség visszafejlődése a mutizmusig, echolalia figyelhető meg (a szavak, a kifejezések kifejezhetetlen ismétlése felnőtteknek, rajzfilmek figyelése alapján stb.) ).. Amikor az ilyen betegségek az ASD-ben szerepelnek, mivel Asperger-szindróma, beszéd- és kognitív képességek nem tárhatnak fel súlyos jogsértéseket;
  • alacsony, szelektív étvágy, rossz alvás;
  • a címzett beszédre adott válasz hiánya, a kérés, hogy hozzákezdjék, hogy a nevét mutatja be az objektumot, a nem kifejezett segítségnyújtási igényt;
  • a telek-szerepjátékok fejlesztésének hiánya, gyakran manipulatív tevékenységet játszva: objektumok építése különböző jellemzők szerint;
  • a rögzített ütemezés, mód, tárgyak, útvonalak stb.

2-11 éves korban a következő megsértés jeleit lehet hozzáadni:

  • kifejezett beszédbetegségek vagy sajátos fejlődés (az "I" névmás hiánya és a szemantikus terhelés megértése, teljes "felnőtt" kifejezésekkel beszélve, "gyerekes" beszéd ideje nélkül, echolalia, a palacsinta átmásolása a memóriába, versek a kontextusból, stb. párbeszéd);
  • A veszély torzított felfogása: a magasságtól, az úttól, az állatoktól való félelem hiánya, az agresszió kombinálható a mindennapi tárgyak félelmével: teáskanna, fésű, stb.;
  • kifejezett rituálék, valamint viselkedési sztereotípiák: hintázás, körözés, zavaró gesztusok;
  • agresszió, félelem, hisztéria, nevetés nyilvánvaló ok nélkül;
  • a legtöbb esetben megsértik a kognitív fejlődést, és gyakran - egyenetlenek: a számok, a dallamok, a részletek tekintetében nagyfokú megfigyelés figyelhető meg, amikor lehetetlen olvasni, írni, vagy fordítva.

A serdülőkorban a tünetek súlyosbodnak mind a társadalmi interakció és a kommunikáció zavarai, mind a hormonális változások miatt.
Emlékeztetni kell arra, hogy a diagnózist egy pszichiáter állapítja meg az általános klinikai kép alapján. Sok ASD-s gyermek nem egyezik meg a tünetkomplexum népszerű leírásával, amely az autizmusról szóló cikkek, könyvek és filmek eredményeként alakult ki. Így az ASD-vel rendelkező gyermek kezdeményezheti és fenntarthatja a szemet, testét érintheti az idegenekkel, készségesen részt vehet a kommunikációban, de nem ismeri fel az érzelmeket, a nem verbális jeleket, nem érzékeli az agresszió jeleit, elutasítását stb., Ami megnehezíti a betegség megkülönböztetését. A diagnózist csak az orvos állapítja meg.

Gyermekek autista spektrális rendellenességei

Jelenleg az autizmusra nincs gyógyítás. A különböző biológiai adalékanyagok, kelátképzési módszerek, tisztítás, étrend, módszerek segíthetnek néhány gyermeknél, és nem indokolatlanul ajánlják őket minden gyermeknek, mivel nincs bizonyított hatás az adatcsoportban.

A terápia során a szakértők a lehető leghamarabb tanácsot adnak a fejlődési zavarok korrekciójának megkezdésére a következő módokon, a "spektrumban lévő" gyermekekkel való együttműködés során:

  • beszédterapeutákkal foglalkozó osztályok a beszédkészség fejlesztéséhez;
  • ABA-terápia, alkalmazott viselkedési elemzés módszerei, „padlóidő”, közös tevékenységek a „padlón”, ugyanabban a térben a gyermekkel, a TEACS módszerek, „társadalmi történetek”. Ezek a programok és módszerek kombinálhatók vagy kiválaszthatók a legoptimálisabb változatra, amely lehetővé teszi a szükséges készségek fejlesztését és megszilárdítását egy gyermeknél;
  • kifejezett beszédbetegségek esetén - képekkel ellátott kártyák használata kommunikációhoz, képregények felvétele, írás (számítógép, tabletta) kommunikáció létrehozásához;
  • az orvosi terápiát (fokozott ingerlékenységgel, agressziós támadásokkal, ön agresszióval, amelyek más módszerekkel nem korrigálhatók) csak szituációs módon írják elő támogatásként.

Ezen Túlmenően, A Depresszió