Figyelemhiányos hiperaktivitási zavar gyermekeknél: kezelés

Az orvostudományban az "ADHD" kifejezést neurológiai viselkedési zavar meghatározására használják. Ez a szindróma gyermekkorban jelenik meg, és a koncentráció, a fokozott izgalom és a magas impulzivitás problémája jellemzi. Ebben az állapotban a gerjesztés jelentősen meghaladja a gátlást. Nézzük meg, hogyan jelenik meg a figyelemhiányos zavar a gyermekeknél, és fontolja meg annak bekövetkezésének okait.

A figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességgel (ADHD) rendelkező gyermek felemelése nem könnyű

Fejlesztési mechanizmus

A pszichológia szakemberei szerint a figyelemhiányos rendellenesség számos különböző tényező hatására alakul ki. A biológiai tényezők viszont két kategóriába sorolhatók. Ennek az állapotnak az okait a leggyakrabban a terhesség alatt felmerülő különböző problémákkal tárják fel. A kockázati tényezők a következők:

  1. Alkohol és cigaretta visszaélése a terhesség alatt.
  2. Súlyos toxikózis, szövődmények anesztézia vagy császármetszés után.
  3. Immun inkompatibilitás, pszicho-érzelmi egyensúly megsértése, idegrendszeri betegségek.
  4. Kedvezőtlen pszichoszociális környezet, érzelmi sokkok, pánikrohamok.
  5. Örökletes hajlam és a szülés során felmerült problémák.

Ezen túlmenően az ADHD fejlődését olyan tényezők befolyásolják, mint a katarrális betegségek a testhőmérséklet gyors növekedésével kombinálva csecsemőkorban. A szakértők szerint az ilyen betegségek jelentősen befolyásolhatják a szellemi képességek fejlődését. A szakértők kiemelik a társadalmi okok hatásának lehetőségét is, amelyek az oktatás és a pedagógiai elhanyagolás jellemzői formájában fejeződnek ki. A vizsgált szindróma kialakulását számos különböző társadalmi tényező befolyásolja, ezért az orvosokat egyenként vizsgálják.

A szindróma tünetei

Az ADHD gyermekekkel kapcsolatos kérdésének elemzése során figyelembe kell venni a szindróma kialakulásának fő jeleit. A gyermek hiperaktivitásának azonosításához speciális technikák vannak. Ezen túlmenően, az ő viselkedésének szoros figyelembevétele segíthet a betegség első tüneteinek időben történő észlelésében. A gondos diagnózissal rendelkező gyermekek számára elég nehéz a figyelmet összpontosítani, hogy elkerüljék a zajos szobákat. Különböző feladatok végrehajtása során a gyermek gyakran külső zavarokat okozhat. Annak ellenére, hogy tetszés szerint bármilyen kérdést megoldhat, az ilyen gyermek csak ritkán fejezi be az ügyet.

Gyakran ezek a gyerekek problémákat mutatnak a környező világ felfogásával. A figyelmetlenség és az ellentmondás a személyes tárgyak és az elfelejtés gyakori elvesztése. A megnövekedett aktivitás tünetei a kitartással és a csendes állapotban való hosszú ideig tartó képtelenséggel kapcsolatos problémákban fejezhetők ki. Az ilyen gyerekek folyamatosan mozognak és valamilyen munkát végeznek (játszanak, rajzolnak, összeállítanak egy tervezőt, stb.).

Az ADHD egy betegség, és nem a gyenge szülői gondozás következménye.

Az impulzivitás állapota az egy helyen való nehézségek formájában jelentkezik. A túlzott beszélgetés azt eredményezi, hogy a gyermek az iskolai órákban elvonja a többi gyermeket. Az önkontroll problémái gyakran nehézségekbe ütköznek a társakkal való kommunikációban. A hangulatváltozás és a hangulatos elrendezés megváltoztathatja ezt a gyermeket. A fenti tünetek nemcsak az ADHD jelenlétéről, hanem az egyszerű károsodásról is beszélhetnek, ezért nagyon fontos, hogy gondosan elemezzék a gyermek tevékenységét.

A pszichológusok rámutatnak arra, hogy a hiperaktivitás szindrómák ciklikus gondolkodásként jelentkeznek. A megnövekedett agyi aktivitás egy rövid idő alatt a pihenéshez vezet, amelynek során a gyermek energiát gyűjt. Ilyen pillanatokban egyfajta kiesés következik be a valóságból. Ezután az agyi tevékenység ismét erősödik, és a gyermek megmutatja a különböző feladatok elvégzésének képességét. Ezt az állapotot az orvostudomány nyelvén „villogó figyelemnek” nevezzük. Csak a további motoros stimuláció lehetővé teszi, hogy az ADHD-szindrómás gyermek koncentrált állapotban legyen.

Így az egyensúlyi központok aktiválása hozzájárul a motoros aktivitás különböző megnyilvánulásához. Például adhatunk olyan helyzetet, amikor a gyermek folyamatosan egy székre ingadozik, hogy a lehető legnagyobb mértékben koncentráljon. A mozgás hiánya ebben a példában az agyi aktivitás csökkenéséhez vezet.

Hogyan lehet az ADHD diagnosztizálása

Az ADHD neurológusának diagnózisa, mi ez? Ezt a kérdést sok szülő kérdezi. Ahhoz, hogy válaszolhassunk, egy kicsit le kell nyomnod. Minden gyermek egyéniséggel születik. Ez az egyéniség karakter és temperamentum formájában jelenik meg. A szellemi képességek és a temperamentum továbbfejlesztése a környező pszichológiai környezettől függ. Ezenkívül a gyermek fejlődését bizonyos idegrendszeri folyamatok befolyásolják, beleértve a gátlást és az izgalmat.

A temperamentumnak négy fő típusa van: melankolikus, kolerikus, sanguine és flegmatikus. A pszichológia szakemberei szerint ezeknek a fajoknak a tiszta megnyilvánulása a természetben nem létezik. Minden személy temperamentuma különféle módon jelenik meg, de a psziché mind a négy fajtát tartalmazza. A túlzott mobilitás, a hisztéria és az aktivitás nem mindig jelzi a figyelemhiányos zavar jelenlétét.

Az ADHD tünetei a gyermekeknél az izgalom állapotában való folyamatos formában jelentkeznek. Az SVDH tehát hasonló lehet a temperamentum egyik típusának megnyilvánulásához. Figyelembe véve a gyermek magas fizikai aktivitását, túlzott érzelmét és gyors izgatottságát, egy pszichoterapeutával kell konzultálni.

Az ADHD-vel rendelkezőknek nehéz koncentrálni

Nemzetközi osztályozás

A nemzetközi osztályozásban a pszichiátriai szakemberek megkülönböztetik a szindróma megnyilvánulásának számos formáját:

  1. Vegyes - a koncentrációs problémák és a hiperaktivitás kombinációja. Ezt a formát leggyakrabban fiúkban látják.
  2. Figyelemre méltó - a figyelemhiány ezen formája a leggyakoribb a képzeletet fejlesztő lányok körében.
  3. Hyperactive - ez a fajta betegség lehet a temperamentum jellemzőinek megnyilvánulása, valamint a központi idegrendszer megsértésének következménye.

Klinikai kép

E kérdés kutatói azt mondják, hogy a terhesség alatt is előfordulhat hiperaktivitás. A gyermek mozgása a méhben nagy kockázatot jelent mindkettő életére, mivel a hipoxia kockázata a köldökzsinór embriója miatt nő.

A csecsemő hiperaktivitása a megnövekedett ingerlékenység és a túlzott könnyesség formájában jelentkezik. Ezen túlmenően az ADHD-vel rendelkező csecsemőknél fokozott motoros válasz figyelhető meg. Ezeket a tüneteket a beszédfejlődés, az alvási problémák és a különböző ingerekkel szembeni túlérzékenység késik. De az öndiagnózis és a kezelés előtt emlékeznünk kell arra, hogy a szeszélyesség megnyilvánulását a nem megfelelő étrend, a kólika és a növekvő fogak okozzák.

Egy idősebb korban (2–3 év) az ADHD nyugtalanságként, túlzott mozgásként és finom motoros készségekként jelentkezik. Ebben a korban a hiperaktivitás világossá válik. Lehet, hogy a gyermeket nem kapja meg, és nem tud egy dolgot összpontosítani. A szeszélyesség, az elfelejtés és az engedetlenség a család belső rendellenességeihez vezethet. A pszichológusok szerint ez a korszak a csecsemő számára fordulópont, és megpróbálja megmutatni a karakterét a hatalommal és a fővel. Ennek fényében az ADHD-ra jellemző tünetek kifejezettebb súlyossággal rendelkezhetnek.

Az iskolai ADHD-vel rendelkező gyerekek saját alacsony önbecsülésükkel és bizonytalanságukkal küzdenek. Gyakran különböző félelmekkel, migrénes rohamokkal, enurezussal és ideges hittel rendelkeznek. A figyelem koncentrációjának problémája nyugtalanságot és gyakori hangulatváltozást jelent. A helyzetet rontja a kiszámíthatatlanság és a kiegyensúlyozatlan viselkedés.

Néhány vegyi anyag hiányzik az ADHD-ban az agy bizonyos részein.

Hová mennek segítségért

Ha a fenti problémákkal szembesül, az első dolog az, hogy látogasson el egy neurológusba. A reakció, az idegrendszer vizsgálata és a további vizsgálatok speciális vizsgálata segít a pontos diagnózis elkészítésében. Szüksége van egy gyermekpszichológus tanácsára is. Számos módszerrel lehet értékelni a koncentrálódási képességet, a figyelmet és a memóriát. Ezenkívül meg kell vizsgálni a gyermek érzelmi állapotát.

A tolerancia és a feszültség gyakran megjelenik az iskolai korú gyermekeknél.

A szakértők azt mondják, hogy a figyelemhiányos gyerekek a rajzukban mutatják be betegségük jellemzőit. A felszíni képek, az éles körvonalak és a túlzott nyomás a koncentrációképtelenségre utalhat. A figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség diagnosztizálásakor a szülőknek a lehető legtöbb megértést kell mutatniuk. Nagyon fontos a diagnózis helyes meghatározása, mivel a vizsgált szindrómában rejlő tünetek az idegrendszer egyéb betegségeire is jellemzőek.

Kezelési módszerek

A figyelemhiányos hiperaktivitás rendellenességének kezelése gyermekek körében magában foglalja a gyógyszerek használatát, a pszichológiai korrekciót és az oktatáshoz való megfelelő megközelítést. A kezelés megkezdése előtt meg kell vizsgálni egy sor vizsgálatot a központi idegrendszer állapotának felmérésére. Emellett a gyermeknek fizikai terápiás osztályokon kell részt vennie annak érdekében, hogy megtanulják, hogyan kell megfelelően lélegezni. A gyermek szülőinek és a közeli hozzátartozóinak részt kell venniük a szindróma korrekciójában. A kezdeti szakaszban nagyon fontos, hogy a szülők megtanuljanak bizonyos pszichológiai technikákat.

A drogterápiát csak egy átfogó kezelés részeként használják. A figyelemhiányos gyermekeket leggyakrabban a nootrop csoportból kapják. Az ilyen gyógyszerek, mint az "Encephabol" és a "Cortexin", lehetővé teszik az agyi aktivitás létrehozását és a memória normalizálását. A szindróma megnyilvánulásának formájától függően a gyermek gyógyszert tartalmazhat, amely összetételében gamma-olaj-vaj szerepel. A gyógyszerek ebbe a kategóriájába tartoznak a "Phenibut" és a "Pantogam", amelyek csökkenthetik a gyermek hiperaktivitását. A fenti gyógyszereket csak egy neurológussal való konzultációt követően szabad alkalmazni, mivel a hatásos gyógyszerek önálló használata károsíthatja a gyermeket.

Bár az ADHD nem oktatási probléma, zavarhatja tanulmányait.

Az agyi aktivitás normalizálása érdekében különös figyelmet kell fordítani a napi étrendre. Egy növekvő testnek szüksége van a napi bevitelre, mint például a kalcium, a magnézium és az omega-3 savak. A fenti elemek sok szemcsékben, gabonafélékben, burgonyában és dióban találhatók. A gyermek napi étrendjének tartalmaznia kell a "lecitint" és a "kolint" tartalmazó élelmiszert. Ezeket az elemeket fermentált tejtermékekben, húsokban és halakban találjuk.

Az ADHD-s gyerekek osztályait a saját gondolkodásukhoz kell igazítani. Emellett ajánlott nagyobb figyelmet fordítani a kinesioterápiára. Szemészeti gyakorlatok, masszázsok, nyújtási és légzési gyakorlatok hatékonyan elnyomhatják a gyermek túlzott aktivitását.

Hogyan lehet megelőzni a figyelemhiány kialakulását?

Annak érdekében, hogy csökkentsük az ADHD kialakulásának valószínűségét, a terhesség tervezési szakaszában előzetesen fel kell készülni ahhoz, hogy minden szükséges feltételt hozzunk létre a terhességi folyamat normális lefolyásához. Különös szerepet játszik a családon belüli pszicho-érzelmi éghajlat.

Abban az esetben, ha a gyermeket ADHD-vel diagnosztizálják, a kezelést a lehető leghamarabb meg kell kezdeni. A terápia helyes megközelítése lehetővé teszi a gyermek számára, hogy megfékezze saját érzelmeit, és kapcsolatot alakítson ki más emberekkel.

Figyelemhiányos hiperaktivitási zavar gyermeknél

A webhely háttérinformációt nyújt. A betegség megfelelő diagnózisa és kezelése lelkiismeretes orvos felügyelete mellett lehetséges.

A gyermek vagy az ADHD figyelemhiányos hiperaktivitási zavar az óvodáskorú gyermekek és az iskolás gyermekek viselkedési rendellenességeinek és tanulási problémáinak leggyakoribb oka.

Figyelemhiányos hiperaktivitási zavar a gyermekben a viselkedési rendellenességekben kifejlődő fejlődési rendellenesség. Az ADHD-s gyermek nyugtalan, „hülye” tevékenységet mutat, nem tud iskolai vagy óvodai órákban ülni, és nem teszi meg, amit nem érdekel. Megszakítja az időseket, tanulságokat játszik, üzleti tevékenysége, az íróasztal alatt mászik. Ebben az esetben a gyermek helyesen érzékeli a környezetet. Hallja és megérti a vének minden utasítását, de nem tudja követni az impulzivitás miatt kapott utasításokat. Annak ellenére, hogy a gyermek megértette a feladatot, nem tudja teljesíteni azt, amit elkezdett, és nem tudja megtervezni és előre látni cselekedeteinek következményeit. Ez a belföldi sérülés nagy kockázatával jár, elvesztve.

A neurológusok figyelmet fordítanak a figyelemhiányos hiperaktivitás rendellenességére egy gyermek neurológiai betegségként. Kifejezései nem a nem megfelelő nevelés, elhanyagolás vagy engedetlenség eredménye, hanem az agy különleges munkájának következményei.

A prevalencia. Az ADHD a gyermekek 3-5% -ában található. Ezek közül 30% -kal 14 év elteltével nő a betegség, mintegy 40% -kal jobban alkalmazkodik hozzá, és kiképezték annak megnyilvánulásait. A felnőttek körében ez a szindróma csak 1% -ban található.

A fiúknál a figyelemhiányos hiperaktivitási zavar 3-5-szer gyakrabban diagnosztizálódik, mint a lányoknál. Sőt, a fiúkban a szindrómát gyakrabban romboló magatartás (engedetlenség és agresszió), a lányok figyelmen kívül hagyása okozza. Egyes tanulmányok szerint a szőke és kék szemű európaiak jobban érzékenyek a betegségre. Érdekes, hogy a különböző országokban az előfordulás jelentősen eltérő. Így Londonban és Tennessee-ben végzett kutatás a gyermekek 17% -ánál mutatta ki az ADHD-t.

Az ADHD típusai

  • A figyelemhiány és a hiperaktivitás szintén egyenlő;
  • A figyelemhiány érvényesül, és az impulzivitás és a hiperaktivitás nem jelentős;
  • Hiperaktivitás és impulzivitás uralkodik, a figyelem kissé zavar.
A kezelés. A fő módszerek a pedagógiai intézkedések és a pszichológiai korrekció. A kábítószer-kezelést olyan esetekben alkalmazzák, amikor más módszerek hatástalanok voltak, mivel a felhasznált gyógyszereknek mellékhatásai vannak.
Ha a kezelés hiányában a figyelemhiányos hiperaktivitás zavart elhagyja, növeli a fejlődési kockázatot:
  • alkoholtól, kábítószerektől, pszichotróp gyógyszerektől való függőség;
  • a tanulási folyamatot megzavaró információk asszimilációjának nehézségei;
  • nagy szorongás, ami a fizikai aktivitás helyettesítésére szolgál;
  • kullancsok - ismétlődő izomrángások.
  • fejfájás;
  • antiszociális változások - a huliganizmus, a lopás hajlama.
Az ellentmondásos pillanatok. Az orvostudomány és a közintézmények számos vezető szakembere, köztük az Emberi Jogok Állampolgári Bizottsága tagadja a figyelemhiányos hiperaktivitási zavar meglétét egy gyermeknél. Az ADHD megnyilvánulásaik szerint a temperamentum és a karakter jellegzetessége, ezért nem kezelhetők. Ezek a mozgás és a kíváncsiság megnyilvánulása lehet, amely természetes az aktív gyermek számára, vagy a stresszhelyzetre adott válaszként fellépő tiltakozó viselkedés - visszaélés, magány, szülők válása.

Figyelemhiányos hiperaktivitási zavar gyermeknél, okok

Figyelemhiányos hiperaktivitási zavar gyermeknél, tünetek

Az ADHD-val rendelkező gyermek egyaránt hiperaktivitást és figyelmetlenséget mutat otthon, óvodában, idegenek látogatásában. Nincs olyan helyzet, amelyben a baba nyugodtan viselkedne. Ez eltér a szokásos aktív gyermektől.

Az ADHD jelei korai életkorban

A figyelemhiányos hiperaktivitás rendellenessége olyan gyermeknél, akinek a tünetei leginkább 5–12 évesek, a korai életkorban felismerhetők.

  • Korán elkezdjük tartani a fejét, ülni, feltérképezni, sétálni.
  • Nehezen elalszik, alszik, mint a normális.
  • Ha fáradtak, nem békés tevékenységet folytatnak, nem önmagukban elaludnak, hanem hisztériába esnek.
  • Nagyon érzékeny a hangos hangokra, fényes fényekre, idegenekre, a tájváltásra. Ezek a tényezők hangosan kiáltanak.
  • Dobd el a játékokat, még mielőtt eljöttek volna idejük.
Az ilyen tünetek az ADHD-re való hajlamot jelezhetik, de sok nyugtalan gyermeknél is jelen vannak, 3 év alatti korban.
Az ADHD nyomot gyakorol a test működésére. A gyermeknek gyakran problémái vannak az emésztéssel. Hasmenés - az autonóm idegrendszer által a bél túlzott stimulációjának eredménye. Az allergiás reakciók és a bőrkiütések gyakrabban fordulnak elő, mint társaik.

Fő tünetek

  1. Figyelmeztetési zavar
  • A gyermek alig koncentrálja a figyelmet egy tárgyra vagy foglalkozásra. Nem figyel a részletekre, nem képes megkülönböztetni a legfontosabbakat a másodlagostól. A gyermek megpróbálja egyszerre elvégezni az összes feladatot: minden részletet megmunkál, anélkül, hogy befejezte, elolvassa a szöveget, átugorja a sort. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy nem tudja, hogyan kell megtervezni. A feladatok együttes végrehajtásakor magyarázza el: "Először egy dolgot fogunk csinálni, majd a másikat."
  • A gyermek minden ürügyen megpróbálja elkerülni a rutinokat, a leckéket és a kreativitást. Csendes tiltakozás lehet, amikor a gyermek elfogy, és elrejti, vagy hisztérikus, sírva és könnyekkel.
  • Kifejezett ciklikus figyelem. Az óvodás 3-5 percig ugyanazt a dolgot csinálhatja, az általános iskolás korú gyermek 10 percig. Ezután ugyanebben az időszakban az idegrendszer visszaállítja az erőforrást. Gyakran ebben az időben úgy tűnik, hogy a gyermek nem hallja a neki címzett beszédet. Ezután a ciklus megismétlődik.
  • A figyelmet csak akkor lehet összpontosítani, ha egyedül marad a gyermekkel. A gyermek figyelmesebb és engedelmesebb, ha csend van a szobában, és nincsenek irritáló, játékok, más emberek.
  1. hiperaktivitás

  • A gyermek nagyszámú nem megfelelő mozdulatot hoz létre, amelyek többsége nem veszi észre. A motoros aktivitás jellemzője az ADHD-ban az a cél, hogy ez a cél. Ez lehet a kéz és a láb forgása, futás, ugrás, az asztalon vagy a padlón. A gyermek fut, de nem jár. Hegymászás a bútorokon. Megszakítja a játékokat.
  • Túl hangos és gyors beszélgetés. A kérdés megválaszolása nélkül válaszol. Kihívja a választ, megszakítva a válaszadót. Befejezetlen mondatokkal beszél, egyik gondolattól a másikra ugrott. Lenyeli a szavakat és mondatokat. Folyamatosan megkérdezi. Az ő kijelentései gyakran gondolatlanok, provokálják és sértik másokat.
  • Az arckifejezések nagyon kifejezőek. Az ember kifejezi az érzelmeket, amelyek gyorsan megjelennek és eltűnnek - harag, meglepetés, öröm. Néha szembeszökő ok nélkül.
Megállapították, hogy az ADHD-s gyermekeknél a motoros aktivitás stimulálja a gondolkodásért és az önkontrollért felelős agyi struktúrákat. Azaz, míg a gyermek fut, összezúzza és rendezi az objektumokat, az agya javul. Új neurális kapcsolatok jönnek létre a kéregben, ami tovább javítja az idegrendszer működését és megmenti a gyermeket a betegség megnyilvánulásaitól.
  1. fogékonyság
  • Kizárólag a vágyuk irányítja, és azonnal végrehajtja őket. Az első impulzuson cselekszik, nem gondolkodik a következményekre, és nem a tervezésre. Egy gyermek számára nincs olyan helyzet, amelyben csendben kell ülnie. Az óvodában vagy az iskolában az osztályteremben felugrik, és az ablakhoz fut, a folyosón, zajjal, kiabál a helyről. A társaik kedvencét veszi.
  • Nem lehet követni az utasításokat, különösen több elemből áll. A gyermeknek folyamatosan van új vágyai (impulzusai), amelyek megakadályozzák, hogy befejezze a megkezdett munkát (házi feladatot, játékszerzést).
  • Nem tudja várni vagy tolerálni. Azonnal meg kell kapnia vagy meg kell tennie azt, amit akar. Ha ez nem történik meg, akkor botrányozni, más ügyekre váltani, vagy céltalan cselekedeteket hajt végre. Ez jól látható az osztályteremben, vagy várakozás közben.
  • A hangulatváltozás néhány percenként történik. A gyermek nevetve sír. Gyors temperamentum különösen jellemző az ADHD-val rendelkező gyermekek számára. Dühös, a gyermek tárgyakat dob, megkezdheti a harcot, vagy elronthatja az elkövető dolgait. Ő azonnal megteszi, anélkül, hogy gondolkodna, és bosszút tervezne.
  • A gyermek nem érzi a veszélyt. Az egészségre és az életre veszélyes cselekedeteket köthet: magasságra mászhat, elhagyott épületek körül sétálhat, vékony jégen megy ki, mert meg akarta tenni. Ez a tulajdonság az ADHD-s gyermekeknél magas szintű sérülést eredményez.
A betegség megnyilvánulása annak a ténynek köszönhető, hogy az ADHD-val rendelkező gyermek idegrendszere túlságosan sebezhető. Nem tudja elsajátítani a külvilágból származó nagy mennyiségű információt. A túlzott aktivitás és a figyelem hiánya arra törekszik, hogy megvédje az NA-t elviselhetetlen nyomást.

További tünetek

  • A szokásos intelligenciaszintű tanulás nehézségei. A gyermeknek nehézségekbe ütközhet az írás és olvasás. Ugyanakkor nem érzékeli az egyes betűket és hangokat, vagy nem rendelkezik teljes mértékben ezzel a képességgel. Az aritmetika tanulmányozásának képtelensége önálló megsértés lehet, vagy az olvasási és írásbeli problémák kíséretében.
  • A kommunikáció megsértése. Az ADHD-val rendelkező gyermek megszállott lehet a társaik és ismeretlen felnőttek körében. Lehet, hogy túl érzelmi vagy agresszív, ami bonyolítja a kommunikációt és a baráti kapcsolatok kialakítását.
  • Az érzelmi fejlődés elmaradása. A gyermek feleslegesen és érzelmileg viselkedik. Nem tolerálja a kritikát, a kudarcot, a kiegyensúlyozatlanságot viselkedik, "gyerekes". Megállapítást nyert, hogy az ADHD-ban 30% -os késés van az érzelmi fejlődésben. Például egy 10 éves gyermek úgy viselkedik, mint egy 7 éves gyermek, bár intellektuálisan nem fejlődik rosszabb, mint társaival.
  • Negatív önbecsülés. A gyermek sok megjegyzést hall egy nap alatt. Ha ugyanakkor összehasonlítják a társaival: „Nézd meg, milyen jól viselkedik Masha!” Ez súlyosbítja a helyzetet. A kritika és az állítások meggyőzik a gyermeket arról, hogy rosszabb, mint mások, rossz, hülye, nyugtalan. Ez teszi a gyermeket nyomorultnak, leválogatottnak, agresszívnek, másokkal szemben gyűlöletet.
A figyelemhiányos rendellenesség megnyilvánulása az a tény, hogy a gyermek idegrendszere túlságosan sebezhető. Nem tudja elsajátítani a külvilágból származó nagy mennyiségű információt. A túlzott aktivitás és a figyelem hiánya arra törekszik, hogy megvédje az NA-t elviselhetetlen nyomást.

Az ADHD-val rendelkező gyermekek pozitív tulajdonságai

  • Aktív, aktív;
  • Könnyen elolvashatja a beszélgetőpartner hangulatát;
  • Készen áll az önfeláldozásra az emberekért, akiket szeretnek;
  • Nem bosszúálló, nem képes elrontani a szörnyűséget;
  • Félelmetlen, hogy nem különösebbek a legtöbb gyermek félelmére.

Figyelemhiányos hiperaktivitási zavar gyermeknél, diagnózis

A figyelemhiányos hiperaktivitási zavar diagnózisa több lépést is tartalmazhat:

  1. Információgyűjtés - interjúk a gyermekkel, beszélgetés a szülőkkel, diagnosztikai kérdőívek.
  2. Neuropszichológiai vizsgálat.
  3. Gyermekorvos konzultáció.
Általában a neurológus vagy a pszichiáter diagnosztizálja a gyermekkel folytatott beszélgetést, elemzi a szülők, gondozók és tanárok adatait.
  1. Információgyűjtés
A szakember a legtöbb információt a gyermek beszélgetése és viselkedésének megfigyelése során kapja meg. Gyermekekkel a beszélgetés szóban történik. A serdülőkkel való munka során az orvos kérheti, hogy töltse ki a teszthez hasonló kérdőíveket. Kiegészítse a képet a szülőktől és a tanároktól kapott információkhoz.

A diagnosztikai kérdőív olyan kérdések listája, amelyek célja a gyermek viselkedéséről és a mentális állapotáról szóló információk összegyűjtése. Általában a válasz választási lehetősége. Az ADHD kimutatására:

  • Az ADHD diagnosztikai kérdőív a Vanderbilt tizenévesek számára. Vannak változatok a szülők, a tanárok számára.
  • Szülői tüneti kérdőív az ADHD megnyilvánulásaihoz;
  • Konszolidált kérdőív.
Az ICD-10 betegségek nemzetközi osztályozása szerint a gyermeknél észlelt figyelemhiányos hiperaktivitási zavar diagnosztizálása akkor történik, ha a következő tüneteket észlelik:
  • Az alkalmazkodás megsértése. Ezt a korszakra jellemző normális következetlenség jellemzi;
  • Figyelmeztető zavar, amikor a gyermek nem tud egyetlen témára összpontosítani figyelmét;
  • Impulzivitás és hiperaktivitás;
  • Az első tünetek kialakulása 7 éves korban;
  • Az alkalmazkodás megsértése különböző helyzetekben (óvodában, iskolában, otthon) nyilvánul meg, míg a gyermek szellemi fejlődése megfelelő korú;
  • Ezek a tünetek 6 hónapig vagy annál hosszabb ideig fennmaradnak.
Az orvosnak joga van diagnosztizálni a „figyelemhiányos hiperaktivitási zavar” diagnózisát, ha a gyermeknek legalább 6 tünete van a figyelmetlenségnek, és legalább 6 impulzivitás és hiperaktivitás tünete 6 vagy több hónapig. Ezek a jelek állandóan jelennek meg, nem időről időre. Annyira kifejezettek, hogy zavarják a gyermek tanulását és a napi tevékenységeket.

A figyelmetlenség jelei

  • Nem figyeli a részleteket. A munkában nagyszámú hibát tesz lehetővé a gondatlanság és a vádak miatt.
  • Könnyen zavart.
  • A nehézségek összpontosítása a feladatok végrehajtásakor és végrehajtásakor koncentrálódik.
  • Nem hallgatja a neki címzett beszédet.
  • Nem tudja befejezni a munkát, elvégezni a házi feladatot. Nem tarthatja be az utasításokat.
  • Nehézséget okoz önálló munkában. Szüksége van egy felnőtt irányítására és felügyeletére.
  • Ellenállnak a tartós mentális stresszt igénylő feladatoknak: házi feladatnak, tanárnak vagy pszichológusnak. Elkerüli az ilyen munkát különböző alkalmakkor, elégedetlenséget mutat.
  • Gyakran elveszíti a dolgokat.
  • A mindennapi tevékenységekben elfelejtettséget és hiányosságokat mutat.

Figyelemhiányos hiperaktivitási zavar gyermeknél, kezelés

Az ADHD gyógykezelése

Az egyéni indikációkra előírt gyógyszerek csak akkor állnak rendelkezésre, ha ezek nélkül nem lehet javítani a gyermek viselkedését.

Fizioterápia és masszázs az ADHD számára

Figyelemhiányos hiperaktivitási zavar gyermeknél, viselkedéskorrekció

BOS-terápia (biofeedback módszer)

A BOS-terápia egy modern kezelési módszer, amely normalizálja az agy bioelektromos aktivitását, kiküszöböli az ADHD okát. Hatékonyan alkalmazzák a szindróma kezelésére több mint 40 éve.

Az emberi agy elektromos impulzusokat generál. A másodpercenkénti oszcillációk gyakoriságától és az oszcillációk amplitúdójától függően különválnak. A főbbek az: alfa, béta, gamma, delta és teta hullámok. ADHD esetén a béta-hullám aktivitás (béta-ritmus) csökken, ami a figyelemfókuszálás, a memória, az információfeldolgozáshoz kapcsolódik. Ugyanakkor az emocionális stresszre, fáradtságra, agresszivitásra és instabilitásra utaló theta hullámok (teta ritmus) aktivitása növekszik. Van egy verzió, amely a théta ritmus hozzájárul az információ gyors felszívódásához és a kreatív potenciál fejlesztéséhez.

A BOS terápia feladata az agy bioelektromos oszcillációinak normalizálása - a béta-ritmus stimulálása és a théta-ritmus normálra csökkentése. Ehhez egy speciálisan kifejlesztett BOS-LAB szoftver- és hardverkomplexumot használnak.
Az érzékelők a gyermek testén bizonyos helyeken vannak rögzítve. A monitoron a gyermek látja, hogyan viselkednek a bioritmusai, és megpróbál önkényesen megváltoztatni őket. A bioritmusok a számítógépes gyakorlatok végrehajtása során is megváltoznak. Ha a feladat helyesen történik, hangjelzés hallható, vagy egy kép jelenik meg, amely egy visszacsatoló elem. Az eljárás fájdalommentes, érdekes és jól tolerálható a gyermek által.
Az eljárás hatása - fokozott figyelem, csökkent impulzivitás és hiperaktivitás. Javítja a teljesítményt és a kapcsolatokat másokkal.

A tanfolyam 15-25 ülésből áll. A haladás 3-4 eljárás után észrevehető. A kezelés hatékonysága eléri a 95% -ot. A hatás hosszú ideig, 10 évig vagy tovább fennáll. Egyes betegeknél a BOS-terápia teljesen megszünteti a betegség megnyilvánulásait. Nincs mellékhatás.

Pszichoterápiás technikák

A pszichoterápia hatékonysága jelentős, de az előrehaladáshoz 2 hónaptól néhány évig tarthat. Az eredmény javítható a pszichoterápiás módszerek, a szülők és a pedagógusok pedagógiai intézkedései, a fizioterápiás módszerek és a napi adagolás betartásával.

  1. Kognitív viselkedési módszerek
A pszichológus irányítása alatt álló gyermek, majd önállóan különböző viselkedési mintákat alkot. A jövőben a leginkább konstruktív, "helyes" választ. Ezzel párhuzamosan a pszichológus segíti a gyermeket abban, hogy megértse belső világát, érzelmeit és vágyait.
Az osztályokat beszélgetés vagy játék formájában tartják, ahol a gyermeknek különböző szerepeket - diákot, vásárlót, barátot vagy ellenfelet - ajánlunk a társakkal való vitában. A gyerekek játszanak a helyzetben. Ezután a gyermeket arra kérik, hogy határozza meg, hogy az egyes résztvevők miért érzik magukat. Igaza volt?
  • Haragkezelési készségek és érzelmek elfogadható formában történő kifejezése. Mit érzel? Mit akarsz? Most mondd udvariasan. Mit tehetünk?
  • Konstruktív konfliktusmegoldás. A gyermeket megtanítják tárgyalni, kompromisszumot keresni, elkerülni a veszekedéseket, vagy civilizált módon hagyni őket. (Nem akarok megosztani - ajánlani egy másik játékot. Nem veszik be a játékba - gondolj fel egy érdekes leckét, és másoknak is ajánljuk). Fontos, hogy tanítsa a gyermeket nyugodtan beszélni, hallgatni a beszélgetőpartnert, hogy egyértelműen kifejtse, mit akar.
  • Megfelelő módon kommunikálni kell a tanárral és a társaikkal. Általában a gyermek ismeri a viselkedés szabályait, de nem követi őket az impulzivitás miatt. A gyermek pszichológus irányítása alatt javítja a kommunikációs készségeket.
  • A helyes viselkedési módszerek nyilvános helyeken - óvodában, osztályban, a boltban, az orvos irodájában stb. "színház" formájában.
A módszer hatékonysága jelentős. Az eredmény 2-4 hónap alatt jelenik meg.
  1. Játékterápia
A gyermek számára kellemes játék formájában alakul ki kitartás és figyelem, tanulva a hiperaktivitás és a fokozott érzelmek szabályozására.
A pszichológus egyénileg az ADHD tünetei alapján választja ki a játékokat. Azonban megváltoztathatja szabályait, ha a gyermek túl könnyű vagy kemény.
Először a játékterápiát egyedileg végzik, majd csoportosulást vagy családtá válhat. A játékok lehetnek „házi feladatok”, vagy egy tanár által tartott öt perces ülés alatt.
  • Játékok a figyelem fejlesztéséről. Keressen 5 különbséget a képen. Határozza meg a szagot. Azonosítsa a tárgyat a csukott szemmel. Elkényeztetett telefon.
  • Játékok a kitartás fejlesztéséről és a tiltás elleni küzdelemről. Elrejteni és keresni. A csend. Elemek rendezése szín / méret / forma szerint.
  • Játékok a motoros aktivitás ellenőrzésére. A labdát egy adott ütemben dobjuk, ami fokozatosan növekszik. A sziámi ikrek, amikor a gyerekek párosulnak, egymást átölelve a derék, teljesítenie kell a feladatokat - megragadják a kezüket, menjenek egy futásra.
  • Játékok izom bilincsek és érzelmi stressz eltávolítására. A gyermek fizikai és érzelmi relaxációjára irányul. „Humpty Dumpty” a különböző izomcsoportok alternatív pihenésére.
  • Játékok a memória fejlesztéséről és az impulzivitás leküzdéséről. „Beszélj!” Az előadó egyszerű kérdéseket tesz fel. De csak a „Beszélj!” Parancs után válaszolhatsz, mielőtt néhány másodpercet szünetel.
  • Számítógépes játékok, amelyek egyidejűleg kitartást, figyelmet és visszafogást fejtenek ki.
  1. Művészeti terápia
A különböző típusú művészetek foglalkozása csökkenti a fáradtságot és a szorongást, csökkenti a negatív érzelmeket, javítja az alkalmazkodást, lehetővé teszi a tehetségek megvalósítását és a gyermek önbecsülésének növelését. Segít fejleszteni a belső ellenőrzést és a kitartást, javítja a gyermek és a szülő vagy pszichológus közötti kapcsolatot.

A gyermek munkájának eredményeit értelmezve a pszichológus betekintést nyer a belső világába, a mentális konfliktusokba és problémákba.

  • Rajz színes ceruzákkal, ujjfestékekkel vagy akvarellekkel. Különböző méretű papírlapokat használnak. A gyermek maga is kiválaszthatja a képet, vagy a pszichológus javasolhat egy témát - „Az iskolában”, „Családom”.
  • Homokkezelés. A homokozó tiszta, nedves homokkal és különféle formákkal, beleértve az emberi alakokat, járműveket, házakat stb. Szükséges. A gyermek maga dönt arról, hogy pontosan mit akar reprodukálni. Gyakran megveri azokat a parcellákat, amelyek öntudatlanul zavarják őt, de nem tudja behozni a felnőtteknek.
  • Agyagból vagy gyurmaból készült szobrászat. A gyermek öntőforma figurákat alakít ki egy adott témában - vicces állatok, barátom, kedvencem. az osztályok hozzájárulnak a finom motoros és agyi funkciók fejlesztéséhez.
  • Zenehallgatás és hangszerek lejátszása. A lányoknak ritmikus tánczene ajánlott, a fiúknak pedig márciusban zene. A zene eltávolítja az érzelmi stresszt, növeli a kitartást és a figyelmet.
A művészeti terápia hatékonysága átlagos. Ez egy kiegészítő módszer. Lehet használni a kapcsolatot a gyermekkel vagy a kikapcsolódással.
  1. Családi terápia és a tanárok munkája.
A pszichológus tájékoztatja a felnőtteket az ADHD-val rendelkező gyermek fejlődési jellemzőiről. Leírja a hatékony munkamódszereket, a gyermekre gyakorolt ​​hatások formáit, hogyan alakíthat ki ösztönző és szankciórendszert, hogyan lehet a gyermeknek átadni a kötelezettségek teljesítésének szükségességét és betartani a tilalmat. Ez lehetővé teszi a konfliktusok számának csökkentését, a képzés és az oktatás könnyebbé tétele valamennyi résztvevő számára.
Egy gyermekkel való munka során egy pszichológus több hónapra tervez egy pszichokorrekciós programot. Az első ülésen kapcsolatot létesít a gyermekkel, és diagnosztikát végez annak megállapítása érdekében, hogy a figyelmetlenséget, az impulzivitást és az agresszivitást fejezzék ki. Figyelembe véve az egyéni jellemzőket, korrekciós programot készít, amely fokozatosan bevezeti a különböző pszichoterápiás technikákat és bonyolítja a feladatokat. Ezért a szülők nem várhatnak jelentős változásokat az első találkozók után.

    Pedagógiai intézkedések

A szülőknek és a tanároknak figyelembe kell venniük az agy ciklikusságát az ADHD-s gyermekeknél. Átlagosan a gyermek 7-10 percet vesz igénybe az információk elnyelésére, majd 3–7 perc szükséges ahhoz, hogy az agy helyreálljon és pihenjen. Ezt a funkciót a tanulási folyamatban, a házi feladatban és bármely más tevékenységben kell használni. Például adja meg a gyermek feladatait, hogy ideje 5-7 perc alatt befejeződni.

Az ADHD tüneteinek kezelésének fő módja a megfelelő szülői gondozás. A szülők viselkedésétől függ, hogy a gyermek „felmegy”-e a problémáról, és mennyire lesz sikeres a felnőttkorban.

Ajánlások a szülőknek

  • Légy türelmes, tartsd fenn az önkontrollot. Kerülje a kritikát. A gyermek viselkedésének jellemzői nem az ő hibája, és nem a tiéd. A sértések és a fizikai bántalmazás elfogadhatatlan.
  • Kommunikáljon kifejezetten a gyermekkel. Az arckifejezések és az érzelmek megnyilvánulása segít megőrizni a figyelmet. Ugyanezen okból is fontos a gyermek szemébe nézni.
  • Használjon fizikai kapcsolatot. Tartsa a kezét, stroke-ot, ölelést, használja a masszázs elemeket a gyermekkel való kommunikáció során. Ez nyugtató és segít összpontosítani.
  • A feladatok egyértelmű ellenőrzése. A gyermeknek nincs elég akaratereje ahhoz, hogy befejezze azt, amit elkezdett, kísértés, hogy félúton álljon meg. Tudva, hogy egy felnőtt ellenőrzi a feladat befejezését, segít neki a munka befejezésében. A jövőben fegyelmet és önellenőrzést biztosít.
  • Állítsa be a gyermek feladatait. Ha nem tud megbirkózni azzal a feladattal, amelyet neki állított, akkor legközelebb leegyszerűsíti. Ha tegnap nem volt türelme ahhoz, hogy eltávolítsa az összes játékot, akkor ma csak kérje össze a kockákat egy dobozba.
  • Rövid utasítások formájában adjon feladatot a gyermeknek. Adjon egyszerre egy feladatot: „Fogja meg a fogát”. Ha ez befejeződött, kérjen egy mosást.
  • Vegyünk néhány perces szüneteket minden egyes tevékenység között. Összegyűjtött játékok, 5 percig pihentek, mosni mentek.
  • Ne tiltsa meg, hogy a gyermek fizikailag aktív legyen az órák alatt. Ha a lábát hullámozza, a kezében különböző tárgyakat csavar, az asztal körül keveredik, ez javítja a gondolkodási folyamatát. Ha korlátozza ezt a kis aktivitást, akkor a gyermek agya stuporba kerül, és nem fogja tudni az információt észlelni.
  • Dicséret minden sikerért. Csináld ezt az egyiket és a családoddal. A gyermeknek alacsony az önbecsülése. Gyakran hallja, milyen rossz. Ezért a dicséret létfontosságú neki. Serkenti a gyermeket, hogy fegyelmezett legyen, még több erőfeszítést és kitartást tegyen a feladatok végrehajtásában. Nos, ha a dicséret vizuális. Ezek lehetnek chipek, zsetonok, matricák, kártyák, amelyeket a gyermek a nap végén számíthat. Időnként változtassa meg a jutalmakat. A jutalmak megfosztása - a büntetés hatékony módja. Azonnal követnie kell a bűncselekményt.
  • Legyen következetes az Ön igényei szerint. Ha hosszú ideig nem néz TV-t, akkor ne tegyen kivételt, ha vendége van, vagy anyja fáradt.
  • Figyelmeztesse a következőket a gyermekre. Nehéz megszakítani az érdekes tevékenységeket. Ezért 5-10 perccel a játék vége előtt figyelmeztesse, hogy hamarosan befejezi a játékot, és összegyűjti a játékokat.
  • Tanulj meg tervezni. Együtt készítsünk egy listát azokról a feladatokról, amelyeket ma meg kell tennünk, majd át kell keresnünk a tetteket.
  • Készíts egy napi rutint és ragaszkodj hozzá. Ez megtanítja a gyermeket, hogy tervezzen, időt szánjon és előre látja, hogy mi lesz a közeljövőben. Fejleszti a frontális lebenyek munkáját és biztonságérzetet teremt.
  • Ösztönözze gyermekét, hogy sportoljon. Különösen hasznos lesz a harcművészetek, az úszás, az atlétika, a kerékpározás. A gyermek tevékenységét a megfelelő hasznos tanfolyamra irányítják. A csapat sportok (labdarúgás, röplabda) nehézségeket okozhatnak. A traumatikus sportok (judo, boksz) növelhetik az agresszivitás szintjét.
  • Próbálja ki a különböző típusú tevékenységeket. Minél többet kínál a gyermeknek, annál nagyobb eséllyel találja meg a hobbiját, amely segít neki, hogy szorgalmasabbá és figyelmesebbé váljon. Ez fejleszti az önbecsülését és javítja a társakkal való kapcsolatokat.
  • Védje a TV-készülék hosszabb ideig tartó megtekintésétől, és üljön a számítógépen. Körülbelül kb. 10 perc az egyes életévekre. Tehát egy 6 éves gyermek nem nézheti meg a TV-t több mint egy órát.
Ne feledje, hogy ha gyermeke figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességet észlel, ez nem jelenti azt, hogy a szellemi fejlődésben elmarad a társaitól. A diagnózis csak a normál és az abnormális közötti határvonalat jelzi. A szülőknek nagyobb erőfeszítéseket kell tenniük, sok türelmet kell mutatniuk a nevelésben, és a legtöbb esetben 14 év elteltével a gyermek „növekszik” ezt az állapotot.

Gyakran az ADHD-val rendelkező gyermekek magas szintű IQ-val rendelkeznek, és „indigó gyermekeknek” hívják őket. Ha a gyereket a serdülőkorban valami beton hordozza, akkor az egész energiáját irányítja, és tökéletesen átviszi. Ha ez a hobbi szakma lett, akkor a siker garantált. Ezt támasztja alá az a tény is, hogy a gyermekkorban a legtöbb nagyvállalat és kiemelkedő tudós figyelemhiányos hiperaktivitási zavarban szenvedett.

Gyermekek hiperaktivitása: okok, tünetek, kezelési módszerek

Gyermek hiperaktivitás - olyan állapot, amelyben a gyermek aktivitása és izgathatósága jelentősen meghaladja a normát. Ez sok gondot okoz a szülőknek, gondozóknak és tanároknak. A gyermek maga is nehézségekkel küzd a társaikkal és felnőttekkel való kommunikációban, ami tele van a személy további negatív pszichológiai jellemzőinek kialakulásával.

Hogyan kell felismerni és kezelni a hiperaktivitást, melyet a diagnózishoz szükséges szakemberekkel kell kapcsolatba lépni, hogyan kell felépíteni a kapcsolatot a gyermekkel? Mindez ismeretes ahhoz, hogy egészséges babát termeljen.

Mi a hiperaktivitás?

Ez egy neurológiai-viselkedési rendellenesség, amelyet az orvosi szakirodalomban gyakran hiperaktív gyermekszindrómának neveznek.

A következő jogsértések jellemzik:

  • impulzív viselkedés;
  • jelentősen megnövelte a beszéd és a motoros aktivitást;
  • figyelemhiány.

A betegség a szülőkkel, társaikkal, alacsony iskolai végzettséggel való rossz kapcsolatokhoz vezet. A statisztikák szerint ez a zavar az iskolások 4% -ában fordul elő, fiúknál 5-6-szor gyakrabban diagnosztizálható.

A hiperaktivitás és az aktivitás közötti különbség

A hiperaktivitás szindróma különbözik az aktív állapottól, hogy a baba viselkedése problémákat okoz a szülőknek, a körülötte élő személyeknek és magának.

Szükséges a gyermekgyógyász, a neurológus vagy a gyermekpszichológus kapcsolatba lépni a következő esetekben: a motoros elzáródás és a figyelem hiánya folyamatosan nyilvánul meg, a viselkedés megnehezíti az emberek közötti kommunikációt, az iskolai teljesítmény alacsony. Arra is szükség van, hogy orvoshoz forduljon, ha a gyermek agresszív másokkal szemben.

okok

A hiperaktivitás oka más lehet:

  • korai vagy bonyolult munka;
  • intrauterin fertőzések;
  • a káros tényezők hatása a munka során a terhesség alatt;
  • rossz ökológia;
  • stressz és a nő fizikai túlterhelése a terhességi időszak alatt;
  • genetikai hajlam;
  • kiegyensúlyozatlan étrend a terhesség alatt;
  • az újszülött központi idegrendszerének éretlensége;
  • metabolikus dopamin és más neurotranszmitterek a csecsemő központi idegrendszerében;
  • túlzott igényeket támaszt a gyermek szüleivel és tanáraival szemben;
  • A purin anyagcsere zavarai a babában.

Provokáló tényezők

Ezt az állapotot a késői toxikózis, a terhesség alatti gyógyszerek alkalmazása nélkül lehet orvosolni. Az alkohol, a drogok, a dohányzás hatása a terhességi időszakban lehetséges. További információ a dohányzás terhességre gyakorolt ​​hatásáról →

A családon belüli kapcsolatok ellentmondásosak, a családi erőszak hozzájárulhat a hiperaktivitás megjelenéséhez. Alacsony tudományos teljesítmény, melynek következtében a gyermek a tanárok panaszaiból és a szülők büntetéséből származik - egy másik hajlamosító tényező.

tünetek

A hiperaktivitás tünetei minden korban hasonlóak:

  • szorongás;
  • nyugtalanság;
  • késleltetett beszédfejlesztés;
  • ingerlékenység és könnyesség;
  • rossz alvás;
  • makacsság;
  • figyelmetlenség;
  • impulzivitás.

újszülötteket

A hiperaktivitás egy évnél fiatalabb gyermekeknél - a csecsemőket - szorongás és fokozott fizikai aktivitás jelzi a kiságyban, a legfényesebb játékok felkeltik a rövid érdeklődést. A vizsgálat során ezek a gyermekek gyakran azonosítják a disambriogenezis stigmáit, köztük az epicantális ráncokat, az aurák anomális szerkezetét és alacsony helyüket, a gótikus szájpadot, a szájnyílást és a farkas száját.

Gyermekek 2-3 év alatt

Ennek a feltételnek a megnyilvánulása leggyakrabban a szülők 2 éves korától kezdve vagy még korai életkorból kezdik észrevenni. A gyermeket fokozott szeszélyesség jellemzi.

Már 2 éves korában az anya és apa látják, hogy nehéz a gyereket érdekelni valamivel, elzavart a játéktól, egy székre fordul, állandó mozgásban van. Általában egy ilyen gyermek nagyon nyugtalan, zajos, de néha egy 2 éves baba meglepődik a csend, a vágy, hogy kapcsolatba lépjen szüleivel vagy társaival.

A gyermekpszichológusok úgy vélik, hogy néha ez a viselkedés megelőzi a motor- és beszéddepresszió megjelenését. Két éves korukban a szülők az agresszió jeleit és a vonakodást észlelhetik, hogy engedelmeskedjenek a gyermeknek a felnőtteknek, figyelmen kívül hagyva a kéréseket és igényeket.

3 éves kortól az egoisztikus jellemzők megnyilvánulása észrevehetővé válik. A gyermek hajlamos a kollektív játékokban dominálni, konfliktushelyzeteket provokálni, mindenkit akadályozni.

Az óvodások

Az óvodáskorú gyermekek hiperaktivitása gyakran impulzív viselkedést mutat. Az ilyen gyerekek zavarják a felnőttek beszélgetéseit és ügyeit, nem tudják, hogyan kell kollektív játékokat játszani. Különösen fájdalmas a szülők számára a zsúfolt helyeken lévő 5-6 éves gyerekek tantrumai és szeszélyei, az érzelmek viharos kifejezése a leginkább megfelelő környezetben.

Az óvodáskorú gyermekeknél a nyugtalanság nyilvánvalóan nyilvánvalóvá válik, nem figyelnek az észrevételekre, megszakítják, kiabálják a társaikat. Teljesen haszontalan az 5-6 éves gyerek hiperaktivitásának megdorgálása és megijesztése, egyszerűen figyelmen kívül hagyja az információt, és nem ismeri el a viselkedési szabályokat. Bármely tevékenység rövid időre vonzza őt, könnyen zavarja.

faj

A viselkedési zavarok, amelyek gyakran neurológiai háttérrel rendelkeznek, különböző módon fordulhatnak elő.

Figyelemhiányos hiperaktivitási zavar

A következő viselkedési jellemzők jellemzőek erre:

  • Meghallgattam a feladatot, de nem tudtam megismételni, azonnal elfelejtettem az elmondottak jelentését;
  • nem tud koncentrálni és végrehajtani a feladatot, bár megérti, hogy mi a feladata;
  • nem hallgat a partnerre;
  • nem válaszol a megjegyzésekre.

Hiperaktivitás figyelemhiány nélkül

Ezt a rendellenességet az alábbi jelek jellemzik: fussiness, verbosity, fokozott motoros aktivitás, az események középpontjába való vágy. Félelmetes viselkedés, kockázati étvágy és kaland is jellemzi, amely gyakran életveszélyes helyzeteket teremt.

Hiperaktivitás figyelemhiányos zavarral

Az orvosi szakirodalomban az ADHD rövidítéssel szerepel. Egy ilyen szindrómáról beszélhetünk, ha a gyermeknek a következő viselkedési jellemzői vannak:

  • nem tud egy konkrét feladatra összpontosítani;
  • dobja a megkezdett munkát, nem fejezi be azt a végéig;
  • szelektív figyelem, instabil;
  • gondatlanság, figyelmetlenség mindenben;
  • nem fordít figyelmet a címzett beszédre, figyelmen kívül hagyja a feladat végrehajtásában nyújtott segítséget, ha nehézséget okoz.

A figyelem és a hiperaktivitás zavara bármilyen korban megnehezíti a munkájának megszervezését, a feladat pontos és helyes végrehajtását, anélkül, hogy a külső beavatkozás zavarna. A mindennapi életben a hiperaktivitás és a figyelemhiány elfelejtéshez, a dolgok gyakori elvesztéséhez vezet.

A hiperaktivitással kapcsolatos figyelem zavarja a legegyszerűbb utasítások teljesítésének nehézségeit. Az ilyen gyerekek gyakran sietnek, hogy kiütéseket okozzanak, amelyek kárt okozhatnak maguknak vagy másoknak.

Lehetséges következmények

Bármely korban ez a viselkedési zavar zavarja a társadalmi kapcsolatokat. Az óvodába járó óvodai gyerekek hiperaktivitása miatt a kollégákkal való kollektív játékokban való részvétel, a velük való kommunikáció és az oktatókkal való kapcsolat nehéz. Ezért az óvodába való látogatás napi pszichotrauma lesz, ami hátrányosan befolyásolhatja a személyiség további fejlődését.

Az iskolai tanulók iskolai teljesítményt szenvednek, az iskolába járás csak negatív érzelmeket okoz. A tanulás, az új dolgok megtanulásának vágya eltűnik, a tanárok és az osztálytársak bosszantóak, a velük való kapcsolat csak negatív konnotációval bír. A gyermek önállóvá válik, vagy agresszívvá válik.

A gyermek viselkedésének impulzivitása néha veszélyt jelent az egészségére. Ez különösen igaz azokra a gyerekekre, akik megtörik a játékokat, konfliktusokat, harcolnak más gyerekekkel és felnőttekkel.

Ha nem kér szakembertől segítséget, egy életkorú személy pszichopátiás személyiséget alkothat. A felnőttek hiperaktivitása általában gyermekkorban születik. Minden ötödik gyermek e betegséggel, a tünetek fennmaradnak és lejárnak.

Gyakran vannak olyan jellegzetességek, mint a hiperaktivitás:

  • másokkal szembeni agresszió (beleértve a szülőket is);
  • öngyilkossági tendenciák;
  • nem képes részt venni a párbeszédben, hogy konstruktív közös döntést hozzon;
  • a tervezési és szervezeti készségek hiánya;
  • elfelejtés, a szükséges dolgok gyakori elvesztése;
  • mentális stresszt igénylő problémák megoldása;
  • ingerlékenység, agilitás, ingerlékenység;
  • fáradtság, könnyesség.

diagnosztika

A baba figyelmének és hiperaktivitásának zavarja a szülők korai életkorból észrevehetővé válik, de a diagnózist neurológus vagy pszichológus készíti el. Általában hiperaktivitás 3 éves gyermeknél, ha ez bekövetkezik, már nem kétséges.

A hiperaktivitás diagnosztizálása többlépéses folyamat. Az anamnézis adatokat gyűjtik és elemzik (terhesség, szülés, fizikai és pszichomotoros fejlődés dinamikája, a gyermek által hordozott betegségek). A szülők fontos véleménye a szülőknek a baba fejlődéséről, a viselkedésének értékelése 2 év, 5 év.

Az orvosnak kitalálnia kell, hogyan kell alkalmazkodni az óvodához. A recepció során a szülőknek nem szabad megérinteniük a gyermeket, észrevenniük. Fontos, hogy az orvos láthassa a természetes viselkedését. Ha a baba eléri az 5 éves korosztályt, a gyermekpszichológus vizsgálatokat végez, hogy meghatározza a figyelmet.

A végső diagnózist egy neurológus és gyermekpszichológus készíti el, miután megkapta az elektrofenográfia és az agyi MRI eredményeit. Ezek a vizsgálatok a neurológiai betegségek kizárásához szükségesek, amelyek a figyelem és a hiperaktivitás károsodásához vezethetnek.

A laboratóriumi módszerek szintén fontosak:

  • a vérben lévő ólom jelenlétének meghatározása a mérgezés megelőzésére;
  • a pajzsmirigyhormonok vérének biokémiai elemzése;
  • teljes vérszámlálás az anémia kizárására.

Speciális módszerek alkalmazhatók: egy okulista és audiológus konzultációja, pszichológiai tesztelés.

kezelés

Ha a "hiperaktivitás" diagnózisa meg van adva, komplex terápia szükséges. Ez magában foglalja az orvosi és oktatási tevékenységeket is.

Oktatási munka

A gyermek neurológia és pszichológia szakemberei elmagyarázzák a szülőknek, hogy hogyan kezeljék utódaik hiperaktivitását. A releváns ismereteknek az óvodapedagógusok és az iskolai tanárok számára is rendelkezésre kell állniuk. Meg kell tanítaniuk a szülőknek a gyermekkel való helyes viselkedést, segíteniük kell a vele való kommunikáció nehézségeit. A szakértők segítik a hallgatót a pihenés és az önkontroll technikáinak megismerésében.

Állapotváltozás

Szükséges dicsérni és ösztönözni a gyereket minden sikerért és jó cselekedetekért. Hangsúlyozzuk a karakter pozitív tulajdonságait, támogassunk minden pozitív vállalkozást. Tudod tartani egy naplót a gyermekeddel, ahol minden eredményt rögzíthetsz. Nyugodt és jóindulatú hangon beszélj a viselkedés szabályairól és a másokkal való kommunikációról.

2 éves korától a baba megszokja a napi rutint, aludni, enni és játszani egy bizonyos időben.

5 éves korától kívánatos, hogy saját lakóterme legyen: egy külön helyiség vagy egy, a közös helyiségből elkerített sarok. A háznak nyugodtnak kell lennie, a szülők vitái és a botrányok elfogadhatatlanok. Javasoljuk, hogy a hallgatót kevesebb hallgatóval rendelkező osztályba vigye.

A hiperaktivitás 2-3 év alatt történő csökkentése érdekében a gyerekeknek sportterületre van szükségük (fali rudak, gyermekrudak, gyűrűk, kötél). A testmozgás és a játékok segítenek a feszültség és az energiafogyasztás enyhítésében.

A szülők mit ne tegyenek:

  • folyamatosan húzza fel és szidja, különösen idegenekkel;
  • megalázza a gyermeket gúnyos vagy durva megjegyzésekkel;
  • szigorúan folyamatosan beszéljen a gyermekkel, rendezett hangon adjon utasításokat;
  • tiltani valamit anélkül, hogy a gyermeknek indokolja döntését;
  • túl bonyolult feladatokat ad;
  • példamutató magatartást igényel, és az iskolában csak kiváló minőségű;
  • elvégzi a gyermekre bízott házimunkákat, ha nem teljesítette őket;
  • hozzászokik ahhoz az elképzeléshez, hogy a fő feladat nem a viselkedés megváltoztatása, hanem az engedelmességért való jutalom megszerzése;
  • az engedetlenség fizikai hatásának módszereit kell alkalmazni. További információ a fizikai büntetés gyermekekre gyakorolt ​​hatásáról →

Kábítószer-kezelés

Gyermekekben a hiperaktivitás szindróma gyógykezelése csak támogató szerepet játszik. A viselkedési terápia és a speciális képzés hatásának hiányában írják elő.

Az Atomoksetint az ADHD tüneteinek kiküszöbölésére használják, de alkalmazása csak recept alapján lehetséges, nemkívánatos hatásai vannak. Az eredmények körülbelül 4 hónapos rendszeres használat után jelennek meg.

Ha ezt a babát diagnosztizálják, pszichostimulánsok is adhatók. Reggel használják. Súlyos esetekben a triciklikus antidepresszánsokat orvosi felügyelet mellett használják.

Játékok hiperaktív gyerekekkel

Az 5 éves gyermek hiperaktivitása a fedélzeten és a csendes játékokban is megfigyelhető. Folyamatosan és céltalan mozdulatokkal folyamatosan vonzza a felnőttek figyelmét. A szülőknek több időt kell tölteniük a babával, kommunikálniuk vele. Nagyon hasznos közös játékok.

Hatékonyan váltakozó nyugodt társasjátékok - lottó, rejtvények felvétele, kockák, szabadtéri játékok - tollaslabda, futball. A nyár számos lehetőséget kínál a hiperaktív gyermek segítésére.

Ebben az időszakban arra kell törekednünk, hogy a gyermeknek pihenőhelyet, hosszú túrákat, úszást tanítson. Séta közben beszéljen többet a gyermekével, mondja el a növényekről, a madarakról, a természeti jelenségekről.

élelmiszer

A szülőknek meg kell változtatniuk a táplálkozást. A szakemberek által végzett diagnózis azt jelenti, hogy tiszteletben kell tartani az étkezési időt. Az étrendnek kiegyensúlyozottnak kell lennie, a fehérjék, a zsírok és a szénhidrátok mennyisége - hogy megfeleljen a korhatárnak.

Célszerű kizárni a sült, fűszeres és füstölt ételeket, szénsavas italokat. Egyél kevesebb édes, különösen csokoládét, növelje a fogyasztott zöldségek és gyümölcsök mennyiségét.

Hiperaktivitás iskolai korban

Az iskolás korú gyermekek fokozott hiperaktivitása arra kényszeríti a szülőket, hogy orvosi segítséget kérjenek. Végül is, az iskola a felnövekvő személynek teljesen más követelményeket támaszt, mint az óvodai intézmények. Sokat kell emlékeznie, új ismereteket szereznie, összetett problémákat kell megoldania. A gyermek figyelmet, kitartást, koncentrációs képességet igényel.

Tanulási problémák

A figyelmet a tanár észleli a figyelmet. A gyerek az osztályteremben szétszórtan, mozdulatlanul aktív, nem válaszol a megjegyzésekre, zavarja a leckét. A 6-7 éves fiatalabb diákok hiperaktivitása azt a tényt eredményezi, hogy a gyerekek nem gyengítik rosszul az anyagot, és a házi feladatot véletlenül végzik. Ezért folyamatosan észrevételeket kapnak a rossz teljesítmény és a rossz viselkedés miatt.

A hiperaktív gyerekek tanítása gyakran súlyos problémává válik. Igazi küzdelem kezdődik egy ilyen gyermek és a tanár között, mert a tanuló nem akarja teljesíteni a tanár követelményeit, és a tanár az osztályteremben harcol a fegyelemért.

Problémák az osztálytársakkal

A gyermekcsapat nehéz alkalmazkodása, nehéz megtalálni a közös nyelvet a társaikkal. Iskolás kezd visszavonulni magába, titkos lesz. A kollektív játékokban vagy vitákban makacsan védi álláspontját, és nem hallgatja mások véleményét. Ugyanakkor gyakran viselkedően agresszíven viselkedik, különösen, ha nem értenek egyet a véleményével.

A hiperaktivitás korrekciója szükséges ahhoz, hogy a baba sikeresen alkalmazkodjon a gyermekcsapathoz, a jó tanulás és a további szocializáció. Fontos megvizsgálni a babát a korai életkorban, és időszerű szakmai kezelést kell végezni. Mindenesetre a szülőknek fel kell ismerniük, hogy a gyermeknek többnyire meg kell értenie és támogatnia kell.

Szerző: Schepina Olga, orvos
kifejezetten a Mama66.ru számára

Ezen Túlmenően, A Depresszió